在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實(shí)驗(yàn)中：

（1）為了探究電熱器產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了甲圖裝置，在燒瓶?jī)?nèi)安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計(jì)，通過(guò)比較燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度變化，來(lái)判斷相同時(shí)間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少，這種研究方法叫　　　　　　　　．若他想讓燒瓶?jī)?nèi)液體在短時(shí)間內(nèi)溫度變化更明顯，應(yīng)選用　　　　　（選填“煤油”或“水”）．

（2）小明先測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度后，閉合開(kāi)關(guān)，通電30s再測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度，得到溫度的升高量填入表中；然后移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片改變電流大小，重復(fù)上述操作，獲得第二組數(shù)據(jù)（見(jiàn)表）．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

電流/A

通電時(shí)間/s

電阻/Ω

溫度升高量/℃

1

0.3

30

10

1.5

2

0.6

30

10

6.0

由此得出：同一導(dǎo)體，在通電時(shí)間相等時(shí)，電流越大，其產(chǎn)生的熱量　　　 ．

（3）若要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系，應(yīng)保持電流和通電時(shí)間相等，同時(shí)選擇乙圖中　　　　（選填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶　　　　　（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．

⑴ 轉(zhuǎn)換法   煤油

⑵ 越多

⑶ B   串聯(lián)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

19、在“探究影響電流熱效應(yīng)的因素”活動(dòng)中，海洋同學(xué)為了研究通電導(dǎo)體電阻的大小對(duì)產(chǎn)生熱量多少的影響，設(shè)計(jì)的正確方案是：選擇兩個(gè)阻值
不相等
（選填“相等”或“不相等”）的電阻絲，控制通過(guò)兩個(gè)電阻絲的電流
相等
（選填“相等”或“不相等”），通電時(shí)間相等，比較產(chǎn)生熱量多少．于是他找來(lái)兩段材料、粗細(xì)相同，長(zhǎng)短不同的電阻絲分別繞制成兩個(gè)外形相同，長(zhǎng)度不同的電阻圈串聯(lián)在電路中，同時(shí)將火柴棒分別插入兩個(gè)電阻圈中，如圖所示，他想通過(guò)火材被點(diǎn)燃的先后來(lái)比較產(chǎn)生熱量多少．當(dāng)電路接通后，他發(fā)現(xiàn)兩根火柴幾乎同時(shí)被點(diǎn)燃，于是得到電阻大小對(duì)產(chǎn)生熱量多少?zèng)]有影響的結(jié)論．你根據(jù)掌握的知識(shí)，判斷他的結(jié)論是
不正確
（選填“正確”或“不正確”）的，請(qǐng)分析他實(shí)驗(yàn)時(shí)火柴被同時(shí)點(diǎn)燃的主要原因是
整個(gè)電阻絲產(chǎn)生的熱量沒(méi)有全部給火柴加熱
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?六合區(qū)二模）在“探究影響電流熱效應(yīng)的因素”活動(dòng)中，小明聯(lián)想到生活中以下兩種現(xiàn)象：
現(xiàn)象1：電熱器只有在通電時(shí)才發(fā)熱．
現(xiàn)象2：電爐是通過(guò)銅導(dǎo)線接入電路中的，通電時(shí)，電爐絲發(fā)熱而銅導(dǎo)線幾乎不發(fā)熱．
根據(jù)以上現(xiàn)象，小明猜想：影響電流熱效應(yīng)的因素可能有電阻大小、電流大小和通電時(shí)間．
（1）現(xiàn)象1主要支持以上猜想中的因素是
電流大小
電流大小
．
（2）圖中通電時(shí)電阻絲產(chǎn)生的熱量被液體吸收，液體的溫度就會(huì)升高．我們可以通過(guò)比較
相等
相等
（選填“相等”或“不等”）質(zhì)量的
同種
同種
（選填“同種”或“不同”）液體
升高的溫度
升高的溫度
來(lái)比較電阻絲發(fā)熱量的多少．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)如將R1和R2（R1≠R2）串聯(lián)接入電路中，這樣設(shè)計(jì)主要是為了研究
電流的熱效應(yīng)與電阻大小的關(guān)系
電流的熱效應(yīng)與電阻大小的關(guān)系
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?宿遷）在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實(shí)驗(yàn)中：








（1）為了探究電熱器產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了甲圖裝置，在燒瓶?jī)?nèi)安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計(jì)，通過(guò)比較燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度變化，來(lái)判斷相同時(shí)間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少，這種研究方法叫
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
．若他想讓燒瓶?jī)?nèi)液體在短時(shí)間內(nèi)溫度變化更明顯，應(yīng)選用
煤油
煤油
（選填“煤油”或“水”），理由是
煤油比熱容小，相等的質(zhì)量吸收相同的熱量，溫度上升明顯
煤油比熱容小，相等的質(zhì)量吸收相同的熱量，溫度上升明顯
．
（2）小明先測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度后，閉合開(kāi)關(guān)，通電30s再測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度，得到溫度的升高量填入表中；然后移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片改變電流大小，重復(fù)上述操作，獲得第二組數(shù)據(jù)（見(jiàn)表）．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電流/A 通電時(shí)間/s 電阻/Ω 溫度升高量/℃
1 0.3 30 10 1.5
2 0.6 30 10 6.0
由此得出：同一導(dǎo)體，在通電時(shí)間相等時(shí)，電流
越大
越大
，其產(chǎn)生的熱量
越多
越多
．
（3）若要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系，應(yīng)保持電流和通電時(shí)間相等，同時(shí)選擇乙圖中
B
B
（選填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶
串聯(lián)
串聯(lián)
（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實(shí)驗(yàn)中：
精英家教網(wǎng)
（1）為了探究電流通過(guò)電阻產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了甲圖裝置，在燒瓶?jī)?nèi)安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計(jì)，該實(shí)驗(yàn)通過(guò)比較
 
，來(lái)判斷相同時(shí)間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少．下面的探究實(shí)例中，也是采用這種研究方法的是
 
．
A．力是看不見(jiàn)的，可以通過(guò)力的作用效果認(rèn)識(shí)它；
B．探究電流與電壓、電阻的關(guān)系；
C．用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個(gè)電阻；
實(shí)驗(yàn)中燒瓶?jī)?nèi)液體小明選擇了煤油而不是水，這樣選擇的理由是
 
．
（2）小明先測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度后，閉合開(kāi)關(guān)，通電30s再測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度，得到溫度的升高量填入表中；然后移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片改變電流大小，重復(fù)上述操作，獲得第二組數(shù)據(jù)（如表）．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電流/A 通電時(shí)間/s 電阻/Ω 溫度升高量/℃
1 0.3 30 10 1.5
2 0.6 30 10 6.0
由此得出：同一導(dǎo)體，在通電時(shí)間相等時(shí)，電流
 
，其產(chǎn)生的熱量
 
．
（3）若要探究電流通過(guò)電阻產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系，可選擇乙圖中
 
（選填“A”或“B”）燒瓶中的電阻與甲圖中的燒瓶電阻
 
（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．
（4）小明提議利用上述實(shí)驗(yàn)裝置做“比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn)，則他應(yīng)選擇乙圖中
 
（選填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶并聯(lián)，并將其中一燒瓶中的液體換成
 
．水和煤油吸熱的多少是通過(guò)
 
來(lái)反映的（選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”）．

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科目：初中物理 來(lái)源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（江蘇宿遷卷）物理（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實(shí)驗(yàn)中：

（1）為了探究電熱器產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了甲圖裝置，在燒瓶?jī)?nèi)安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計(jì)，通過(guò)比較燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度變化，來(lái)判斷相同時(shí)間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少，這種研究方法叫　   　．若他想讓燒瓶?jī)?nèi)液體在短時(shí)間內(nèi)溫度變化更明顯，應(yīng)選用　   　（選填“煤油”或“水”），理由是　                                                 　．

（2）小明先測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度后，閉合開(kāi)關(guān)，通電30s再測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度，得到溫度的升高量填入表中；然后移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片改變電流大小，重復(fù)上述操作，獲得第二組數(shù)據(jù)（見(jiàn)表）．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

電流/A

通電時(shí)間/s

電阻/Ω

溫度升高量/℃

1

0.3

30

10

1.5

2

0.6

30

10

6.0

由此得出：同一導(dǎo)體，在通電時(shí)間相等時(shí)，電流　   　，其產(chǎn)生的熱量　   　．

（3）若要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系，應(yīng)保持電流和通電時(shí)間相等，同時(shí)選擇乙圖中　  　（選填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶　   　（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．

 

 

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