由于白熾燈除了發(fā)光還產(chǎn)生熱量,所以逐漸被稱之為“冷光源”的各種節(jié)能燈代替.白熾燈的功率越大,亮度越大,產(chǎn)生的熱量是否也越多呢?為此,小明設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:使25W白熾燈正常發(fā)光,把溫度計(jì)放在燈泡附近任一位置,觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化;換上100W白熾燈重復(fù)上述步驟.若100W白熾燈使溫度計(jì)的溫度升得高,則產(chǎn)生的熱量多.同學(xué)們對(duì)小明的方案進(jìn)行了討論,認(rèn)為:
(1)在燈泡附近的范圍內(nèi),燈泡產(chǎn)生的熱量越多,空氣溫度    ,利用溫度計(jì)測(cè)溫度變化的方案是可行的;
(2)方案還應(yīng)注意兩個(gè)問題:一是    ,二是   
【答案】分析:(1)由于燈泡工作時(shí)要發(fā)熱,故空氣的溫度會(huì)上升,使用溫度計(jì)測(cè)量溫度的變化.
(2)由控制變量法知,應(yīng)控制溫度計(jì)到燈的距離和讀數(shù)時(shí)間相等.
解答:解:(1)在燈泡附近的范圍內(nèi),燈泡產(chǎn)生的熱量越多,空氣溫度 越高,利用溫度計(jì)測(cè)溫度變化的方案是可行的.
(2)應(yīng)當(dāng)控制控制溫度計(jì)與燈泡的距離相同和開燈后讀取溫度的時(shí)間間隔要相同,這樣才能比較功率與發(fā)熱量的關(guān)系.
故本題答案為:越高;控制控制溫度計(jì)與燈泡的距離相同;讀取溫度的時(shí)間間隔要相同.
點(diǎn)評(píng):本題考查了電熱的概念和利用控制變量法研究功率與發(fā)熱量的關(guān)系.控制變量法就是在研究和解決問題的過程中,對(duì)影響事物變化規(guī)律的因素和條件加以人為控制,只改變某個(gè)變量的大小,而保證其它的變量不變,最終解決所研究的問題.在本題中要控制溫度計(jì)到燈的距離和讀數(shù)時(shí)間相等,功率不等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

7、由于白熾燈除了發(fā)光還產(chǎn)生熱量,所以逐漸被稱之為“冷光源”的各種節(jié)能燈代替.白熾燈的功率越大,亮度越大,產(chǎn)生的熱量是否也越多呢?為此,小明設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:使25W白熾燈正常發(fā)光,把溫度計(jì)放在燈泡附近任一位置,觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化;換上100W白熾燈重復(fù)上述步驟.若100W白熾燈使溫度計(jì)的溫度升得高,則產(chǎn)生的熱量多.同學(xué)們對(duì)小明的方案進(jìn)行了討論,認(rèn)為:
(1)在燈泡附近的范圍內(nèi),燈泡產(chǎn)生的熱量越多,空氣溫度
越高
,利用溫度計(jì)測(cè)溫度變化的方案是可行的;
(2)方案還應(yīng)注意兩個(gè)問題:一是
控制溫度計(jì)與燈泡的距離相同
,二是
讀取溫度的時(shí)間間隔要相同

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?從化市二模)由于白熾燈除了發(fā)光還產(chǎn)生熱量,所以逐漸被稱之為“冷光源”的各種節(jié)能燈代替.白熾燈的功率越大,亮度越大,產(chǎn)生的熱量是否也越多呢?為此,小明設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:使25W白熾燈正常發(fā)光,把溫度計(jì)放在燈泡附近任一位置,觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化;然后換上60W、100W白熾燈重復(fù)上述步驟.通過比較白熾燈使溫度計(jì)示數(shù)的變化,判斷產(chǎn)生的熱量多少.同學(xué)們對(duì)小明的方案進(jìn)行了討論,認(rèn)為:
(1)在燈泡附近的范圍內(nèi),燈泡產(chǎn)生的熱量越多,空氣溫度
升高越大
升高越大
,利用溫度計(jì)測(cè)溫度變化的方案是可行的;
(2)方案還應(yīng)注意兩個(gè)問題:一是
溫度計(jì)與燈泡的距離相同
溫度計(jì)與燈泡的距離相同
,二是
讀取溫度的時(shí)間間隔要相同
讀取溫度的時(shí)間間隔要相同
;
(3)查相關(guān)資料知,一個(gè)“220V、100W”的燈泡正常工作時(shí),它的熱效率約60%.那么它正常工作0.5h需要消耗
1.8×105
1.8×105
J的電能,可以產(chǎn)生的熱量約
1.08×105
1.08×105
J.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

由于白熾燈除了發(fā)光還產(chǎn)生熱量,所以逐漸被稱之為“冷光源”的各種節(jié)能燈代替.白熾燈的功率越大,亮度越大,產(chǎn)生的熱量是否也越多呢?為此,小明設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:使25W白熾燈正常發(fā)光,把溫度計(jì)放在燈泡附近任一位置,觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化;然后換上60W、100W白熾燈重復(fù)上述步驟.通過比較白熾燈使溫度計(jì)示數(shù)的變化,判斷產(chǎn)生的熱量多少.同學(xué)們對(duì)小明的方案進(jìn)行了討論,認(rèn)為:
(1)在燈泡附近的范圍內(nèi),燈泡產(chǎn)生的熱量越多,空氣溫度______,利用溫度計(jì)測(cè)溫度變化的方案是可行的;
(2)方案還應(yīng)注意兩個(gè)問題:一是______,二是______;
(3)查相關(guān)資料知,一個(gè)“220V、100W”的燈泡正常工作時(shí),它的熱效率約60%.那么它正常工作0.5h需要消耗______J的電能,可以產(chǎn)生的熱量約______J.

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科目:初中物理 來源:2007年廣東省廣州市從化市中考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

由于白熾燈除了發(fā)光還產(chǎn)生熱量,所以逐漸被稱之為“冷光源”的各種節(jié)能燈代替.白熾燈的功率越大,亮度越大,產(chǎn)生的熱量是否也越多呢?為此,小明設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:使25W白熾燈正常發(fā)光,把溫度計(jì)放在燈泡附近任一位置,觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化;然后換上60W、100W白熾燈重復(fù)上述步驟.通過比較白熾燈使溫度計(jì)示數(shù)的變化,判斷產(chǎn)生的熱量多少.同學(xué)們對(duì)小明的方案進(jìn)行了討論,認(rèn)為:
(1)在燈泡附近的范圍內(nèi),燈泡產(chǎn)生的熱量越多,空氣溫度______,利用溫度計(jì)測(cè)溫度變化的方案是可行的;
(2)方案還應(yīng)注意兩個(gè)問題:一是______,二是______;
(3)查相關(guān)資料知,一個(gè)“220V、100W”的燈泡正常工作時(shí),它的熱效率約60%.那么它正常工作0.5h需要消耗______J的電能,可以產(chǎn)生的熱量約______J.

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科目:初中物理 來源:2005年廣西北海市中考物理試卷(解析版) 題型:填空題

由于白熾燈除了發(fā)光還產(chǎn)生熱量,所以逐漸被稱之為“冷光源”的各種節(jié)能燈代替.白熾燈的功率越大,亮度越大,產(chǎn)生的熱量是否也越多呢?為此,小明設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:使25W白熾燈正常發(fā)光,把溫度計(jì)放在燈泡附近任一位置,觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化;換上100W白熾燈重復(fù)上述步驟.若100W白熾燈使溫度計(jì)的溫度升得高,則產(chǎn)生的熱量多.同學(xué)們對(duì)小明的方案進(jìn)行了討論,認(rèn)為:
(1)在燈泡附近的范圍內(nèi),燈泡產(chǎn)生的熱量越多,空氣溫度    ,利用溫度計(jì)測(cè)溫度變化的方案是可行的;
(2)方案還應(yīng)注意兩個(gè)問題:一是    ,二是   

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