有這樣幾種現(xiàn)象：(1)潮濕的地面變干；(2)一滴紅墨水在清水中慢慢散開；(3)地面灑了香水，整個房間充滿香味．其中屬于擴散現(xiàn)象的是


  1. A.
    (1)和(3)
  2. B.
    (2)和(3)
  3. C.
    (1)和(2)
  4. D.
    (1)、(2)、(3)
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

王明同學(xué)在做“水的沸騰”實驗時，用酒精燈給燒杯中的冷水均勻加熱時，看見溫度計的示數(shù)漸漸上升．他突然想到這樣一個問題，在水沸騰前，溫度計示數(shù)上升速度是否是均勻的呢？
由此他提出了下列幾種猜想：
【猜想1】溫度計示數(shù)上升速度先快后慢；
【猜想2】溫度計示數(shù)上升速度先慢后快；
【猜想3】溫度計示數(shù)上升速度先慢后快再慢；
【猜想4】溫度計示數(shù)上升速度是均勻
（1）如圖甲，他在操作過程中有何不妥之
視線沒有平視
視線沒有平視
．
（2）他糾正錯誤后認真進行了實驗，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，并作出了如圖乙所示的溫度隨時間變化的圖象，由此驗證了猜想
3
3
，并試著解釋一下這種現(xiàn)象
開始要加熱石棉網(wǎng)和燒杯，所以水溫上升較慢，然后水溫上升加快；而水溫較高時散熱增加水溫上升又放慢．
開始要加熱石棉網(wǎng)和燒杯，所以水溫上升較慢，然后水溫上升加快；而水溫較高時散熱增加水溫上升又放慢．
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

課題一：與聲音有關(guān)的實驗探究
（1）他們首先做了如下幾個實驗：
實驗一、用手摸喉頭，發(fā)聲時，手在振動
實驗二、用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃發(fā)聲時，感覺手在振動
實驗三、打擊音叉，把發(fā)聲音叉的尖端接觸水面，激起水花
實驗四、把刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動刻度尺使它振動發(fā)聲
（2）他們發(fā)現(xiàn)這些發(fā)聲物體的共同特征是：
振動
振動
，物理學(xué)把這種由幾個現(xiàn)象得到一個共同結(jié)論的方法稱為歸納法．
（3）音叉發(fā)聲振動不易觀察到，通過激起水花將振動放大反映出來，物理學(xué)上把這種方法稱為
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
．
（4）小玉發(fā)現(xiàn)，輕撥與重撥鋼尺，鋼尺發(fā)出聲音的大小不同．他繼續(xù)用刻度尺探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，如圖所示．記錄的數(shù)據(jù)如下：
實驗次數(shù) 1 2 3
用力大小 小 大 較大
尺的振動幅度 小 大 較大
尺拍打桌子的聲音 小 大 較大
（5）小馬發(fā)現(xiàn)他收集的數(shù)據(jù)有問題，請你幫他指出來存在的問題是：
應(yīng)該是尺振動的聲音，而不是尺拍打桌子的聲音
應(yīng)該是尺振動的聲音，而不是尺拍打桌子的聲音
．
經(jīng)過改正后，他們得出了正確的結(jié)論：
振幅越大，聲音的響度越大
振幅越大，聲音的響度越大
．
（6）小張發(fā)現(xiàn)塑料片快劃與慢劃發(fā)出聲音的高低不同．他選擇如圖A所示的器材進一步探究，但忘記記錄現(xiàn)象了．請幫他完成實驗記載用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些，則第
一
一
次發(fā)出的聲音的音調(diào)高；如圖B所示，用薄塑料片在甲、乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃兩次，則
乙
乙
把梳子發(fā)出的聲音的音調(diào)高．

（7）小馬等同學(xué)在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的？
針對這一問題，他們經(jīng)過認真地思考，提出了兩種猜想：①聲音要傳播出去，需要東西做媒介；②聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下的兩個實驗：
A．兩張課桌緊緊挨在一起．小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上．
B．兩張桌子拉開，又進行了一次實驗
①小馬發(fā)現(xiàn)兩個小實驗的結(jié)果不同，其不同的地方是
第一次聲音響度大，第二次聲音響度小
第一次聲音響度大，第二次聲音響度小
．得出的實驗結(jié)論驗證了其中猜想
①
①
是正確的．
②探究問題的過程通常有下列步驟：A、猜想假設(shè)；B、分析歸納；C、得出結(jié)論；D、實驗研究；E、提出問題．
你認為小馬他們的后一次探究活動依次采取的步驟是
EADBC
EADBC
（填步驟前的英文字母）

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科目：初中物理 來源： 題型：013

有這樣幾種現(xiàn)象：(1)潮濕的地面變干；(2)一滴紅墨水在清水中慢慢散開；(3)地面灑了香水，整個房間充滿香味．其中屬于擴散現(xiàn)象的是

[　　]

A．(1)和(3)
B．(2)和(3)
C．(1)和(2)
D．(1)、(2)、(3)

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科目：初中物理 來源： 題型：

(08溫州)近幾年，常規(guī)能源日益緊缺，溫室效應(yīng)日益加劇，節(jié)能減排迫在眉睫。

  (1)節(jié)能減排從我做起

    小明所在的學(xué)校有30個班級，每個教室里有4只“220V lOOW”的電風扇。小明發(fā)現(xiàn)在課間操時間內(nèi)(30分鐘)，部分教室里的電風扇仍然在工作。小明想，如果在課間操時間內(nèi)，每個教室里的電風扇都關(guān)掉與都在工作相比較，一個月(按20天計算)整個學(xué)校能節(jié)約電能多少千瓦時？

    (2)提高效率是節(jié)能減排的有效方法  

水的體積

1升

O.5升

燒開所需時間

3分45秒

2分15秒

    在辦公室里有時會看到這樣一種現(xiàn)象：有人需要喝開水的時候，就用電熱水壺燒開半壺水供自己飲用。小明想：同一壺水，一次性燒開和分兩次燒開，耗能一樣嗎?于是小明就用自己家里電熱水壺進行實驗(水的初始溫度相同)，獲得數(shù)據(jù)如下表。通過比較可以發(fā)現(xiàn)，燒開一壺水，耗能較少的是          ▲        (選填“一次性燒開”或“分兩次燒開”)。

  (3)探索開發(fā)新能源是節(jié)能減排的重要途徑

    傳統(tǒng)的火力發(fā)電技術(shù)發(fā)電l千瓦時約需要完全燃燒400克煤。我國國家體育場(“鳥巢”)是世界上最大的環(huán)保型體育場，它的太陽能發(fā)電系統(tǒng)替代了部分火力供電。該系統(tǒng)正常工作1小時，可發(fā)電130千瓦時，大約可以減少排放多少千克的二氧化碳?(設(shè)煤的含碳量為90％，煤燃燒的化學(xué)方程式可以表示為：C+O2====C02) 

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