小明在探究“凸透鏡成像規(guī)律”時(shí),所用凸透鏡的焦距是10cm。(1)他將蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上依次擺放,點(diǎn)燃蠟燭后,發(fā)現(xiàn)無(wú)論如何移動(dòng)光屏總找不到像,其原因可能是______________(寫(xiě)出一種即可)
(2)調(diào)整好后,當(dāng)蠟燭與凸透鏡的距離為36cm時(shí),可在光屏上得到倒立、______________的實(shí)像;再將蠟燭向凸透鏡靠近一些,要獲得清晰的實(shí)像,光屏應(yīng)__________(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)凸透鏡。
(3)圖中L為凸透鏡,MN為其主光軸,O為光心,若物體AB經(jīng)凸透鏡成的實(shí)像為A’B’,試用作圖的方法確定凸透鏡的二個(gè)焦點(diǎn)F,并在圖中標(biāo)出F的位置。
(1)燭焰、凸透鏡、光屏三者中心不在同一高度(或物體到透鏡光心的距離小于1倍焦距或物體到透鏡光心的距離等于1倍焦距等) (2)縮小 遠(yuǎn)離 (3)如圖所示
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
LED燈是一種高效的節(jié)能光源,其核心元件是發(fā)光二極管.發(fā)光二極管的主要材料是
A.絕緣體 B.導(dǎo)體 C.半導(dǎo)體 D.超導(dǎo)體
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,學(xué)校樓梯拐角的墻上裝有平面鏡,既方便同學(xué)們整理儀容,晚上又能利用光的反射對(duì)樓道進(jìn)行照明。請(qǐng)?jiān)趫D中準(zhǔn)確畫(huà)出燈S發(fā)出的一束光經(jīng)平面鏡反射后到達(dá)A點(diǎn)的光路圖。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下列幾種估測(cè)中,比較符合實(shí)際情況的是( )
A. 教室內(nèi)天花板離地面的高度約為8m
B. 中學(xué)生正常步行時(shí)一步的距離約為2m
C. 演奏一遍中華人民共和國(guó)國(guó)歌用時(shí)約50s
D. 一支新中華2B鉛筆的長(zhǎng)度約為17.5dm
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
夏天,飯菜經(jīng)常變餿,為了防止飯菜變餿,在沒(méi)有冰箱的情況下,小明和小剛采用了不同的方法防止飯菜變餿。小明從商店買(mǎi)了一塊冰,放在飯菜的上面。小剛倒一盆冷水,將一只盛有飯菜的籃子擱在離水面稍高處,再將一塊白紗布縫成圓筒形,下面浸入盆中的水里,上端用夾子夾在籃子柄上,把整個(gè)裝置放在通風(fēng)處。事實(shí)表明,兩種辦法都能防止飯菜變餿,試說(shuō)明兩種辦法的物理原理?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,與圖中情景相關(guān)的說(shuō)法中正確的是
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
某物體放在凸透鏡前15cm處時(shí),在另一側(cè)的光屏上得到了物體倒立、縮小的實(shí)像,則該凸透鏡的焦距可能是
A.20cm B.15cm C.10cm D.5cm
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),將一塊玻璃板豎直立在水平臺(tái)上,再完全相同的棋子A和B。在此實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)中選擇兩個(gè)完全一樣的棋子A和B,是為了比較像與物的 關(guān)系.
(2)實(shí)驗(yàn)中選擇玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是 ;為了達(dá)到這一目的,具體做法是 。
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),小紅應(yīng)在 (填“A”或“B”)側(cè)觀察棋子A經(jīng)玻璃板所成的像A‘.
(4)實(shí)驗(yàn)中,小紅只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn),就得到了“像與物到鏡面距離相等”的結(jié)論,這樣得出結(jié)論的做法不合理之處是 .
(5)如果在玻璃板后面放一塊檔光板,則能看見(jiàn) 。(選填“A‘”或“B”或“A‘與“B”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
關(guān)于家庭電路的安裝,下列說(shuō)法不正確的是 ( )
A.要按照進(jìn)戶(hù)線(xiàn)一電能表一總開(kāi)關(guān)一熔斷器一用電器的安裝順序
B.控制用電器的開(kāi)關(guān)都應(yīng)該連接在相線(xiàn)和用電器之間
C.用電器和各插座之間應(yīng)該是串聯(lián),用電器和它的開(kāi)關(guān)也應(yīng)該是串聯(lián)
D.三孔插座中,有一個(gè)插孔需要接地
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