2.兩種均勻物體的質(zhì)量之比為1:2,體積之比為3:2,則這二種物質(zhì)的密度之比為1:3,密度是物質(zhì)的一種特性,質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性.

分析 ①已知兩個(gè)物體的質(zhì)量之比和體積之比,利用公式ρ=$\frac{m}{V}$得到其密度之比;
②同種物質(zhì),密度相同;不同物質(zhì),密度一般不同;物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量,質(zhì)量決定于物質(zhì)的多少.

解答 解:
因?yàn)棣?$\frac{m}{V}$,
所以兩個(gè)物體密度之比為$\frac{{ρ}_{1}}{{ρ}_{2}}$=$\frac{\frac{{m}_{1}}{{V}_{1}}}{\frac{{m}_{2}}{{V}_{2}}}$=$\frac{{m}_{1}}{{V}_{1}}$×$\frac{{V}_{2}}{{m}_{2}}$=$\frac{1}{2}$×$\frac{2}{3}$=$\frac{1}{3}$;
密度是物質(zhì)本身的一種特性,決定于物質(zhì)的種類和狀態(tài);
質(zhì)量是物質(zhì)的屬性,決定于物質(zhì)的多少,與形狀、狀態(tài)、位置、溫度無關(guān).
故答案為:1:3;特性;屬性.

點(diǎn)評 此題考查的是我們對密度物理意義、計(jì)算公式及質(zhì)量概念的掌握,屬于基礎(chǔ)知識的考查,難度較小,容易解答.

練習(xí)冊系列答案
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12.孩子在湖邊觀魚,這條魚實(shí)際在A點(diǎn),但孩子看見魚是在B點(diǎn).則小孩看到這樣的結(jié)果是因?yàn)閺乃掳l(fā)射的光發(fā)生了折射,所看的是魚的虛像(選填“實(shí)像或虛像”),光是從水射向空氣,魚反射的光折射時(shí)遠(yuǎn)離(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)法線,小孩看到魚的深度比魚所在的實(shí)際深度淺(選填“深”或“淺”).現(xiàn)在有經(jīng)驗(yàn)的漁民用魚叉叉魚或用一束激光照魚,用魚叉叉魚應(yīng)該沿方向CA,用一束激光照魚應(yīng)該沿方向CB (選填“CA”、“CB”、“CA或CB”).

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A.閉合開關(guān)后觀察電壓表和電流表的示數(shù)并記錄
B.閉合開關(guān)后,調(diào)節(jié)變阻器滑片,當(dāng)電流表示數(shù)等于上一步的示數(shù)時(shí),記錄電壓表和電流表的示數(shù)
C.閉合開關(guān)后,調(diào)節(jié)變阻器滑片,當(dāng)電壓表示數(shù)等于上一步的示數(shù)時(shí),記錄電壓表和電流表的示數(shù)
D.將電源電壓調(diào)高為原來的2倍

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10.如圖所示裝置,稱為“碘錘”. 碘錘的兩頭向內(nèi)凹陷,錘內(nèi)有一些碘粒,在下端微微加熱,在碘錘中部可以看到有紫紅色的碘蒸汽出現(xiàn),這時(shí)錘內(nèi)發(fā)生的物態(tài)變化是升華;停止加熱,讓其冷卻一會兒后,在上端內(nèi)凹部分滴幾滴冷水,可以發(fā)現(xiàn),上端內(nèi)凹部分的內(nèi)表面上析出的碘比容器壁上的多(填“多”或“少”),形成這一現(xiàn)象的物態(tài)變化是凝華.

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17.如圖所示,AB間的彈簧中間有可收縮的導(dǎo)線將滑動變阻器接入電路,R1為定值電阻.當(dāng)閉合開關(guān)S,A板上受到的壓力F增大時(shí) 
(1)電流表示數(shù)將變小,電壓表的示數(shù)將變大
(2)此裝置可做為壓力計(jì)使用,為使壓力增大時(shí),壓力計(jì)的示數(shù)隨指針向右擺動而增大,應(yīng)把電壓表(填“電流表”或“電壓表”)改裝為壓力計(jì).改裝后的壓力計(jì)表盤刻度不均勻(填“均勻”或“不均勻”).

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若塑料尺子和玻璃棒相互吸引,說明塑料尺子帶負(fù)電,若相互排斥則帶正電.
(2)絲綢摩擦過的玻璃棒能吸引碎紙屑等輕小物體,是因?yàn)閹щ婓w具有吸引輕小物體的性質(zhì).
(3)毛皮摩擦過的橡膠棒與驗(yàn)電器的金屬球接觸后,驗(yàn)電器的兩金屬箔片張開一定角度,是因?yàn)橥N電荷相互排斥
(4)塑料筆桿與頭發(fā)摩擦后把小碎紙屑吸到筆桿上后,小紙屑又被“彈”出,是因?yàn)槲焦P桿上的紙帶上了與筆桿相同的電荷.通過上述實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說明物體可以通過摩擦和接觸 的方法帶電.

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