在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中:

(1)在做實驗前,杠桿靜止在如圖甲位置,此時杠桿 (填“平衡”、“不平衡”).下一步操作應該將圖甲右邊平衡螺母向 (填“左”、“右”)調(diào)節(jié).

(2)小歡根據(jù)圖乙操作進行實驗,記錄數(shù)據(jù)如表:根據(jù)第1、2次實驗數(shù)據(jù)分析,可得出杠桿的平衡條件:

次數(shù)

F1/N

L1/cm

F2/N

L2/cm

1

1

8

2

4

2

2

8

1

16

3

2.3

12

3

8

(3)保持圖乙中左邊鉤碼的個數(shù)和位置不變,彈簧測力計從B點向支點O移動過程中(未到O點),杠桿始終保持水平平衡,大致可以反映拉力F的大小隨它的力臂L變化的關系的圖是圖戊中的:

(4)第3次記錄的數(shù)據(jù)是小歡根據(jù)圖丙的實驗記錄,根據(jù)這組實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn):F1×OB≠F2×OA.你認為原因是

(5)小歡還想探究當動力和阻力在杠桿同側(cè)時杠桿的平衡情況,于是她按如圖丁所示實驗.小歡在A點施加一個始終水平向右的拉力F,你認為她 (選填“能”或“不能”)將杠桿拉至水平位置平衡.你認為原因是:

練習冊系列答案
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《舌尖上的中國2》聚焦于普通人的家常菜,讓海內(nèi)外觀眾領略了中華飲食之美.如圖所示,通過煎、炒、蒸、拌烹調(diào)的四種美食中所包含的物理知識,認識正確的是( )

A.煎:煎鍋一般用鐵制造,主要是利用了鐵的比熱容大

B.炒:主要是通過做功的方式使藜蒿和臘肉的內(nèi)能增加

C.蒸:是通過熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱,使榆錢飯蒸熟

D.拌:香蔥和豆腐要拌著才能入味,說明分子沒有做無規(guī)則運動

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如圖所示,下列簡單機械中,屬于省距離的是( )

A. B.

C. D.

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如圖甲所示電路,兩燈正常發(fā)光,電流表A1的示數(shù)為0.6A,電流表A2的示數(shù)如圖乙所示.則( )

A.兩燈是串聯(lián)連接的

B.流過L1的電流是2.6A

C.流過L2的電流是2A

D.干路電流是3.2A

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如圖所示,鉛球從出手到將要落地的過程中,下列說法正確的是(不計空氣阻力)( )

A.鉛球由a→b 時,動能逐漸增大

B.鉛球在b 點的動能為0

C.鉛球由b→c 時,機械能逐漸減小

D.鉛球在c 點時動能最大

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如圖所示,電源電壓是6V且不變,S閉合后電壓表示數(shù)為2V,則燈L1兩端電壓為 V.斷開開關S后,電壓表的示數(shù) (選填“變大”、“不變”或“變小”).

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如圖所示為一個固體被均勻加熱熔化時的溫度一時間圖象,則下列說法中正確的是( )

A.此固體的內(nèi)能不變

B.此固體是晶體

C.在熔化過程中該物質(zhì)的比熱容變大了

D.在熔化過程中該物質(zhì)的比熱容變小了

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在“探究導體的電阻跟哪些因素有關”的實驗中,有a、b、c、d四根金屬絲,其中a、b、c是鎳鉻合金絲,d是錳銅合金絲;a、b的長度相同而粗細不同;a、c粗細相同而長度不同;c、d長度和粗細都相同.

(1)小明的猜想是:①電阻可能與導體的材料有關;小亮的猜想是:②電阻可能與導體的溫度有關;小敏的猜想是:③電阻可能與導體的長度有關;根據(jù)你掌握的電學知識,你認為:④電阻還與 有關.

(2)如圖是三位同學為上述探究活動準備的實驗器材,他們已經(jīng)完成了部分實物的連接.若電阻受溫度的影響可以忽略,要探究猜想①,應該控制 不變;要探究猜想③,應該選用導線 和導線 (填導線的代號字母)進行對比實驗,這種研究物理問題的方法叫

(3)由圖可知,該小組同學是通過觀察 來判斷電阻的大小的,這種方法叫 .在我們學過的知識中,哪些實驗也用到了這種方法?請你舉一例說明:

(4)小亮和小明仔細觀察實驗電路后,分別提出了以下建議:

小亮:應該將燈泡換成電流表,這樣更好比較電阻絲的阻值大小

小明:應該在電路中再串聯(lián)一個電流表你同意 的觀點,理由是

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關于做功和功率的說法中正確的是( )

A.有力作用在物體上,力一定對物體做功

B.力對物體做功越多,功率就越大

C.物體受到的作用力越大,力對物體做功就越多

D.在光滑水平面上做勻速直線運動的物體,沒有力做功

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