圖(甲)所示是“測量小燈泡的電阻”實驗的電路圖,圖(乙)是即將連接完成的實驗電路.其中電源為三節(jié)新的干電池,燈泡的額定電壓為3.8V,燈絲的電阻約為l0Ω,滑動變阻器標有“10Ω,1A”的字樣.
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(1)對照電路圖,用筆畫線代替導線將實物圖連接好.(選擇電流表、電壓表量程)
(2)閉合開關前,滑動變阻器的滑片應移動到
 
(選填“左”或“右”)端,在實驗中滑動變阻器除保護作用外,還有
 
的作用.
(3)當閉合電路的開關時,若出現(xiàn)以下不正,F(xiàn)象(見下表)
請你從下列選項中選擇可能的原因填入表中(只要填選項代號A或B或C)
A.電路中a、b間斷路     B.電路中a、b間短路    C.滑動變阻器連入電路中的電阻太小
電路中出現(xiàn)的不正常現(xiàn)象 可能的原因
順序 電燈的亮暗 電流表示數(shù)I/A 電壓表示數(shù)U/V
不亮 0.54 0
很亮 0.42 4.2
不亮 0 4.5
(4)實驗中電壓表示數(shù)為3.8V,電流表示數(shù)(如圖丙所示)為
 
A,則小燈泡的燈絲電阻為
 
Ω(結果保留一位小數(shù)).
(5)若實驗中測量電流、電壓值后,通過計算得出三次小燈泡的電阻不相等,你認為可能的原因是
 
.這種現(xiàn)象在生活中也有體現(xiàn),例如家里的白熾燈在剛開燈的瞬間,燈絲
 
(選填“容易”或“不容易”)燒斷.
分析:(1)連接實物電路時,要特別注意電流表、電壓表及滑動變阻器的接法;
(2)為保護電路,在閉合開關前,應將滑片移至最大阻值處;
滑動變阻器的基本作用是保護電路,同時在此實驗中還需改變燈泡兩端的電壓及電流;
(3)掌握斷路和短路的特點:
斷路,電路中無電流,斷開處的電壓等于電源電壓;
短路,短路的用電器不工作,兩端電壓為零,電路中仍有電流;
(4)確定電流表的量程和分度值,讀出電流值,根據(jù)R=
U
I
計算出燈泡的電阻值;
(5)燈絲的電阻隨溫度的升高而增大;若電壓不變,根據(jù)P=
U
R
2
來分析電功率的大。
解答:解:(1)電壓表與燈泡并聯(lián),因為燈泡的額定電壓為3.8V,所以應選擇0~15V的量程;
電流表與燈泡串聯(lián),其正常工作時電流大約為I=
U
R
=
3.8V
10Ω
=0.38A,所以電流表應選擇0~0.6A的量程,如圖所示:
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(2)滑動變阻器下面接了左邊的接線柱,所以閉合開關前,滑動變阻器的滑片應移動到最右端;
在實驗中滑動變阻器除保護作用外,還有改變燈泡的電壓和電流的作用;
(3)電路中a、b間斷路,則燈泡不亮,電流表示數(shù)為零,電壓表示數(shù)為電源電壓,屬于丙的現(xiàn)象;
若電路中a、b間短路,則燈泡不亮,電壓表無示數(shù),電流表示數(shù)不為零,屬于甲的現(xiàn)象;
若滑動變阻器連入電路中的電阻太小,則電流表和電壓表的示數(shù)都會很大,屬于乙的現(xiàn)象;
(4)由圖丙知,電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)為0.24A;
R=
U
I
=
3.8V
0.24A
=15.8Ω;
(5)由于燈絲的電阻隨溫度的升高而增大,所以三次小燈泡的電阻不相等;
家里的白熾燈在剛開燈的瞬間,電阻很小,電壓不變,根據(jù)P=
U2
R
,燈泡的功率很大,在單位時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量很多,此時容易燒壞燈泡.
故答案為:(1)見上圖;(2)右;改變燈泡的電壓和電流;(3)
  電路中出現(xiàn)的不正,F(xiàn)象 可能的原因
順序 電燈的亮暗 電流表示數(shù)I/A 電壓表示數(shù)U/V  
不亮 0.54 0
很亮 0.42 4.2
不亮 0 4.5                    A
(4)0.24;15.8;(5)燈絲的電阻與溫度有關;容易.
點評:此題是測量燈泡的額定功率實驗,考查了電流表、電壓表的接法,特別注意量程的選擇;同時考查了電流表的讀數(shù)及電阻的計算,在讀數(shù)時,注意分度值;
還考查了電路故障的分析,其中分清斷路和短路的特點是關鍵;還涉及到了燈絲電阻和溫度的關系及電功率大小的判斷.
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相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

圖(甲)所示是“測量小燈泡的電功率”實驗的電路圖,圖(乙)是即將連接完成的實驗電路.其中電源為三節(jié)新的干電池,燈泡的額定電壓為3.8V,燈絲的電阻約為l0Ω,滑動變阻器標有“10Ω,1A”的字樣.

(1)對照電路圖,用筆畫線代替導線,將實物圖未完成部分連接好.(注意兩電表的量程.)
(2)為了測出小燈泡的額定功率,應調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表示數(shù)為
3.8
3.8
V,若此時電流表示數(shù)如圖(丙)所示,該燈泡的額定功率是
1.444
1.444
W.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?泰州)如圖(甲)所示是測量定值電阻Rx阻值的實驗電路.

(1)請將實驗電路用筆劃線代替導線連接完整.
(2)連好電路后閉合開關,發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),電路的故障可能是
Rx
Rx
斷路.排除故障后,移動滑動變阻器的滑片,當電壓表的示數(shù)為2.4V時,電流表的示數(shù)如圖(乙)所示,則通過電阻的電流為
0.24
0.24
A,阻值為
10
10
Ω.
(3)實驗結束后,老師向同學們提出:“如果不適用電壓表,再提供一只已知阻值的定值電阻R0,能否設計一個也能測量Rx阻值的實驗”.如圖丙是小明設計的實驗電路圖,他的做法是:將S接到a時,讀出電流表的示數(shù)I1;再將接到b,讀出電流表的示數(shù)I2;I2Rx=I1R0由可得Rx=
I1R0I2
.試對小明的方案做出評價(必須簡要說明理由)

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科目:初中物理 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(江蘇泰州卷)物理(解析版) 題型:實驗題

如圖(甲)所示是測量定值電阻Rx阻值的實驗電路。

(1)請將實驗電路用筆劃線代替導線連接完整。

(2)連好電路后閉合開關,發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),電路的故障可能是_______斷路。排除故障后,移動滑動變阻器的滑片,當電壓表的示數(shù)為2.4V時,電流表的示數(shù)如圖22(乙)所示,則通過電阻的電流為______A,阻值為_______Ω。

(3)實驗結束后,老師向同學們提出:“如果不使用電壓表,再提供一只已知阻值的定值電阻R0,能否設計一個也能測量Rx阻值的實驗”。如圖是小明設計的實驗電路圖,他的做法是:將S接到a時,讀出電流表的示數(shù)I1;再將接到b,讀出電流表的示數(shù)I2;I2Rx= I1R0由可得Rx=。試對小明的方案做出評價(必須簡要說明理由)

 

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

圖(甲)所示是“測量小燈泡的電阻”實驗的電路圖,圖(乙)是即將連接完成的實驗電路.其中電源為三節(jié)新的干電池,燈泡的額定電壓為3.8V,燈絲的電阻約為l0Ω,滑動變阻器標有“10Ω,1A”的字樣.

(1)對照電路圖,用筆畫線代替導線將實物圖連接好.(選擇電流表、電壓表量程)
(2)閉合開關前,滑動變阻器的滑片應移動到______(選填“左”或“右”)端,在實驗中滑動變阻器除保護作用外,還有______的作用.
(3)當閉合電路的開關時,若出現(xiàn)以下不正常現(xiàn)象(見下表)
請你從下列選項中選擇可能的原因填入表中(只要填選項代號A或B或C)
A.電路中a、b間斷路   B.電路中a、b間短路  C.滑動變阻器連入電路中的電阻太小
電路中出現(xiàn)的不正,F(xiàn)象可能的原因
順序電燈的亮暗電流表示數(shù)I/A電壓表示數(shù)U/V
不亮0.540
很亮0.424.2
不亮04.5
(4)實驗中電壓表示數(shù)為3.8V,電流表示數(shù)(如圖丙所示)為______A,則小燈泡的燈絲電阻為______Ω(結果保留一位小數(shù)).
(5)若實驗中測量電流、電壓值后,通過計算得出三次小燈泡的電阻不相等,你認為可能的原因是______.這種現(xiàn)象在生活中也有體現(xiàn),例如家里的白熾燈在剛開燈的瞬間,燈絲______(選填“容易”或“不容易”)燒斷.

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