【題目】下列現(xiàn)象中,不屬于折射現(xiàn)象的是( )
A.插入水中的筷子,看上去好象在水面處折斷了
B.池水看起來(lái)比實(shí)際的淺
C.陽(yáng)光下,立竿見(jiàn)影
D.站在岸邊看見(jiàn)水中的魚(yú)群和水草
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】家庭電路中安裝熔斷器(其中安裝熔絲,俗稱“保險(xiǎn)絲”),它的作用是( )
A.當(dāng)電壓過(guò)高時(shí)自動(dòng)切斷電路
B.當(dāng)發(fā)生觸電時(shí)自動(dòng)切斷電路
C.當(dāng)用電器發(fā)生漏電時(shí)自動(dòng)切斷電路
D.當(dāng)電路中電流過(guò)大時(shí)自動(dòng)切斷電路
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】將一杯牛奶放在水平桌面上如圖所示,下列關(guān)于作用力情況的分析,正確的是( )
A.牛奶對(duì)杯子底的壓力大小等于牛奶所受的重力
B.杯子和牛奶所受的總重力與桌面對(duì)杯子的支持力大小相等
C.桌面對(duì)杯子的支持力與桌面受到的壓力是一對(duì)相互作用力
D.杯子所受的重力與桌面對(duì)杯子的支持力是一對(duì)平衡力
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于力的說(shuō)法中,正確的是( )
A.靜止放在桌面上的物理書(shū),不受力的作用
B.用力將乒乓球壓扁,說(shuō)明力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
C.手推教室門,手距離門軸近時(shí)比距離門軸遠(yuǎn)時(shí)省力
D.物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變,一定受到力的作用
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】燃?xì)庠顭畷r(shí),把質(zhì)量為5kg、初溫為20℃的水加熱到100℃,共燃燒了0.08m3天然氣(假設(shè)天然氣完全燃燒).已知水的比熱容為4.2×103J/(kg℃),天然氣的熱值為8.4×107J/m3.求:
(1)水吸收的熱量;
(2)天然氣完全燃燒放出的熱量;
(3)燃?xì)庠顭畷r(shí)的效率.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量鐵塊沒(méi)入水中浮力的圖示.當(dāng)他緩慢地提著彈簧測(cè)力計(jì)將鐵塊下表面由位置A移至水面B的過(guò)程中,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的變化情況是( )
A.逐漸變大 B.逐漸變小 C.先變大后變小 D.先不變后變大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】平時(shí)我們聽(tīng)不到自己的心跳聲,但醫(yī)生利用聽(tīng)診器就能清晰地聽(tīng)到心臟跳動(dòng)的聲音,這是因?yàn)椋?)
A.聽(tīng)診器增大了心臟跳動(dòng)的振幅,升高了音調(diào)
B.聽(tīng)診器增大了心臟跳動(dòng)的頻率,增大了響度
C.聽(tīng)診器利用橡膠管傳聲,升高了音調(diào)
D.聽(tīng)診器減小了聲音的發(fā)散,增大了響度
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中,所用裝置如圖所示,實(shí)驗(yàn)中每個(gè)鉤碼重2N,測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 鉤碼總重G/N | 鉤碼上升高度h/m | 測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N | 測(cè)力計(jì)移動(dòng)距s/m | 機(jī)械效率η |
1 | 4 | 0.1 | 1.8 | 0.3 | |
2 | 6 | 0.1 | 2.4 | 0.3 | 83% |
3 | 6 | 0.2 | 2.4 | 0.6 | 83% |
(1)在實(shí)驗(yàn)中,測(cè)繩端拉力F時(shí),應(yīng)盡量豎直向上 拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)且在拉動(dòng)過(guò)程中讀數(shù).
(2)第1次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的機(jī)械效率為 .(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字),若不計(jì)繩重與摩擦,動(dòng)滑輪重為 N.
(3)分析表中數(shù)據(jù)可知:第2次實(shí)驗(yàn)是用 圖做的.(選填“a”、“b”或“c”)
(4)分析第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:使用同一滑輪組 可以提高滑輪組的機(jī)械效率;
(5)分析第2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度 .
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