(2006?豐臺區(qū)二模)關(guān)于誤差的概念,下列哪句話正確( 。
分析:誤差是測量值與真實(shí)值之間的差異,產(chǎn)生原因是:①測量工具不精密;②測量方法不科學(xué);③估讀.錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則,或讀取、記錄測量結(jié)果時粗心造成的,是不該發(fā)生的,是可以避免的.
解答:解:A、誤差與錯誤是不同,誤差不可避免,錯誤可以避免.
B、認(rèn)真測量只能避免錯誤的出現(xiàn),但不能避免誤差,誤差不可避免,故B錯誤;
C、選用精密的測量儀器,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法,認(rèn)真細(xì)致地測量,只能減小誤差.
D、誤差不可避免,只能盡量減小,故D正確;
故選D.
點(diǎn)評:此題很好的對誤差和錯誤進(jìn)行了區(qū)分,使學(xué)生認(rèn)識到兩者的不同,加深了對誤差的認(rèn)識.
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?豐臺區(qū)二模)小紅同學(xué)為了測量燈泡消耗的電能,在家中只開一只電燈,觀察家中標(biāo)有“3000R/kW?h”的電能表在10min內(nèi)轉(zhuǎn)了80轉(zhuǎn),則在10min內(nèi)這只電燈消耗的電能是
9.6×104
9.6×104
J.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?豐臺區(qū)二模)某同學(xué)測得一物體的長度為1.8dm,這物體可能是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?豐臺區(qū)二模)入射光線與法線的夾角為60度時,反射角等于
60
60
度;同學(xué)們排成一路縱隊,如果每個人都只能看到自己前面的一位同學(xué),隊就排直了,這是利用了光的
直線
直線
傳播的規(guī)律.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?豐臺區(qū)二模)如圖甲所示,在鼓面上撒上一些紙屑,輕敲鼓時看到紙屑上下跳動,這個現(xiàn)象說明,發(fā)聲的物體都在
振動
振動
,比較圖甲、乙兩次敲鼓的情況,兩次鼓面上的紙屑振動幅度不同,說明兩次鼓發(fā)出聲音的
響度
響度
不同(填:“音調(diào)”、“音色”或“響度”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?豐臺區(qū)二模)如圖所示,放在水平地面上的物塊A重為15N,用力的圖示法按所給的標(biāo)度畫出物塊A受到的重力.

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