【題目】（1）小明在探究“光反射時(shí)的規(guī)律”時(shí)將一塊平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板放置在平面鏡上；紙板由可以繞接縫ON轉(zhuǎn)折的E、F兩部分組成。

①實(shí)驗(yàn)中讓光貼著紙板入射是為了______________。

②如果紙板沒有與平面鏡垂直放置，當(dāng)光貼著紙板沿AO入射時(shí)，不能在紙板上看到反射光。紙板由可以繞接縫ON轉(zhuǎn)折的E、F兩部分組成的，若以接縫ON為軸線，將紙板的F面繞法線ON向后旋轉(zhuǎn)，此時(shí)反射光線的位置______填“發(fā)生”或“不發(fā)生”變化。

③為了便于測(cè)量和研究，需要把光路記錄在紙板上。小明探究反射角和入射角之間的關(guān)系時(shí)，三次改變?nèi)肷浣?/span>i的大小如圖乙，實(shí)驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)如下表，他根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論和其他同學(xué)的結(jié)論并不一致請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析小明實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是______________。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

入射角

反射角

第一次

第二次

第三次

（2）小明在研究光的折射現(xiàn)象時(shí)，發(fā)現(xiàn)折射角的大小會(huì)改變。折射角大小的改變跟什么因素有關(guān)呢？小明想通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行研究，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

將半圓形玻璃磚放在標(biāo)有角度的圓盤上，使二者的圓心重合；如圖，將一束激光從A射向圓心O，激光在O處發(fā)生折射； 讀出入射角和折射角的大小，并記錄在下面的表格中；逐漸增大入射角，重復(fù)以上步驟數(shù)次；

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

4

入射角

0°

30°

45°

60°

折射角

0°

16°

23°

30°

對(duì)記錄到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，得出結(jié)論。折射角大小的改變跟什么因素有關(guān)呢？

①____________________。

分析表格中的數(shù)據(jù)，你一定還會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)寫出兩點(diǎn)：

② ____________________；

③__________________。

【答案】顯示光路 不發(fā)生 測(cè)量時(shí)把反射光與鏡面的夾角當(dāng)成了反射角 折射角大小的改變與入射角大小有關(guān) 折射角隨入射角的增大而增大 光從空氣斜射入玻璃時(shí)，折射角小于入射角

【解析】

根據(jù)反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)的特點(diǎn)分析；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中法線要與平面鏡垂直；實(shí)驗(yàn)要探究反射角和入射角的關(guān)系，還要探究反射光線、入射光線、法線是否共面；為了便于測(cè)量和研究反射角和入射角的關(guān)系，可以用筆在紙板上沿著光路將其描畫下來(lái)；根據(jù)反射角和入射角的定義分析；光折射中折射角隨入射角改變而改變，當(dāng)光從空氣斜射入水中或玻璃中時(shí)，折射角小于入射角。

(1)[1]實(shí)驗(yàn)時(shí)如果不讓光貼著紙板入射，則無(wú)法看見入射光線以及反射光線，就無(wú)法確定反射光線、入射光線，所以讓光貼著紙板入射是為了顯示光路；

[2]以法線ON為軸線，將白色硬紙板的F面繞法線ON向后旋轉(zhuǎn)，此時(shí)反射光線的位置不發(fā)生變化，因?yàn)榉瓷涔饩�是由入射光線決定的；

[3]根據(jù)反射定律，反射角等于入射角，反射角是反射線與法線的夾角，入射角是入射線與法線的夾角，當(dāng)入射角分別為20°、30°、50°時(shí)，反射線與法線的夾角，即反射角也應(yīng)分別是20°、30°、50°，而70°、60°、40°正好是反射光線與鏡面的夾角，所以是把反射光線與鏡面的夾角當(dāng)成了反射角；

(2)[4]分析表格中數(shù)據(jù)法相，入射角改變時(shí)，折射角也發(fā)生改變，所以折射角大小的改變與入射角大小有關(guān)；

[5]由表中數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，折射角小于對(duì)應(yīng)的入射角，可得到：光從空氣斜射入玻璃時(shí)，折射角小于入射角；

[6]當(dāng)垂直入射時(shí)，入射角為0°時(shí)，折射角也為0°，可得到：當(dāng)垂直入射時(shí)，折射角等于入射角為0°，即傳播方向不改變。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】熱敏電阻是敏感元件的一類， 廣泛應(yīng)用于控制電路中，其阻值會(huì)隨環(huán)境溫度的改變而改變．如下圖甲所示，電源電壓不變，電流表是小量程電流表，其允許通過(guò)的最大電流為0．02A，電壓表的量程為0～3V，滑動(dòng)變阻器R銘牌上標(biāo)有“250Ω 0．3A”字樣，為熱敏電阻，其阻值隨環(huán)境溫度變化關(guān)系如圖乙所示．閉合開關(guān)S，若把該電路放在溫度為10℃的環(huán)境中，滑動(dòng)變阻器滑片調(diào)到最左端，此時(shí)電路中電流表示數(shù)為0．0l2A．求：

（1）電源的電壓．

（2）若環(huán)境溫度為40℃時(shí)，要保證整個(gè)電路元件的安全，滑動(dòng)變阻器可以調(diào)節(jié)的范圍．

（3）圖甲電路可以安全正常工作的最高環(huán)境溫度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀《從傳聲筒到移動(dòng)通信》，回答問(wèn)題。

從傳聲筒到移動(dòng)通信

電話完全進(jìn)入了我們的生活，我們每天都離不開它，你知道科學(xué)家們發(fā)明電話是受什么啟發(fā)嗎?是傳聲筒。讓我們?nèi)⒂^中國(guó)科技館二層探索與發(fā)現(xiàn)主題展B廳——聲音之韻展，觀察、研究一下傳聲筒，直觀地去體驗(yàn)傳聲筒傳遞聲音的過(guò)程吧。

裝置簡(jiǎn)介:兩個(gè)非常粗的傳輸聲音的金屬管在空中盤成螺旋狀，布置在展區(qū)的兩個(gè)不同位置，相距大約十幾米長(zhǎng)，圖1左上角就是其螺旋狀的管路之一。兩個(gè)傳輸聲音的金屬管分別為聽筒管路和話筒管路，兩個(gè)傳輸聲音的金屬管端口分別是聽筒和話筒，如圖2所示。就像人打電話一樣，用話筒說(shuō)話，用聽筒聽聲音，如圖3所示。

聲音是由物體振動(dòng)所產(chǎn)生。在振動(dòng)介質(zhì)（空氣、液體或固體）中某一質(zhì)點(diǎn)在平衡位置附近來(lái)回發(fā)生振動(dòng)，并帶動(dòng)周圍的質(zhì)點(diǎn)也發(fā)生振動(dòng)，逐漸向各方向擴(kuò)展，這就是聲波。聲波前進(jìn)的過(guò)程是相鄰空氣粒子之間的接力賽，它們把波動(dòng)形式向前傳遞，它們自己仍舊在原地振蕩，也就是說(shuō)空氣粒子并不跟著聲波前進(jìn)!如圖4所示，連續(xù)振動(dòng)的音叉，使周圍的空氣分子形成疏密相間的連續(xù)波形。

聲波是一種振動(dòng)的機(jī)械波，它的基本參數(shù)是頻率f、波長(zhǎng)λ和波速v。通過(guò)示波器可觀測(cè)到可視化波形如圖5所示。頻率是聲源（或某一質(zhì)點(diǎn)） 1秒內(nèi)來(lái)回振動(dòng)的次數(shù)（單位為赫茲Hz）,而聲源完成一次全振動(dòng)經(jīng)過(guò)的時(shí)間為一個(gè)周期T,其單位為秒。顯然,。頻率與人耳主觀感覺聲音的音調(diào)有關(guān)。頻率越高，音調(diào)也越高。振幅與聲音的強(qiáng)度有關(guān)。波長(zhǎng)是聲波在一個(gè)周期內(nèi)傳播的距離，也是波形圖中相鄰波峰（或波谷）的距離。這三者的關(guān)系是。

人耳能感覺到的聲波頻率范圍在20~20000Hz，稱為音頻波。在這個(gè)頻率范圍以外的振動(dòng)波，就其物理特性而言與聲波相似，但在人類不引起聲音感覺。聲速亦稱音速，是聲波通過(guò)介質(zhì)傳播的速度，它和介質(zhì)的性質(zhì)與狀態(tài)（如溫度）等因素有關(guān)。在空氣中聲速為334. 8m/s （22°C時(shí)）， 水中聲速為1440m/s，在鋼鐵中聲速為5000m/s。

現(xiàn)實(shí)世界中充斥著各種各樣的聲波，但因?yàn)槁暡ǖ哪芰侩S擴(kuò)展的距離逐漸消耗，最后聲音消失，一旦聲源遠(yuǎn)離接受者就無(wú)法準(zhǔn)確獲得信息。早在十八世紀(jì)歐洲已有“電話”一詞，用來(lái)指用線串成的話筒（以線串起杯子）。電話的出現(xiàn)要?dú)w功于貝爾，早期電話機(jī)的原理為:說(shuō)話聲音為空氣里的復(fù)合振動(dòng)，可傳輸?shù)焦腆w上，通過(guò)電脈沖于導(dǎo)電金屬上傳遞。

隨著現(xiàn)代移動(dòng)通信技術(shù)的快速發(fā)展，聲音信號(hào)的傳遞借助電磁波傳送。電磁波能夠在真空中傳播，不但傳播速度快，而且頻率范圍廣，但它在水中會(huì)被吸收而急劇衰減。和我們關(guān)系最密切的就是手機(jī)這種移動(dòng)通信工具，它兼具發(fā)射和接收這兩種功能，在同步地球衛(wèi)星的協(xié)助下能使通信范圍幾乎覆蓋地球上的每個(gè)角落。

請(qǐng)根據(jù)上述材料和你學(xué)過(guò)的物理知識(shí)，回答下列問(wèn)題:

（1）“傳聲筒”的展示項(xiàng)目，形象地向觀眾展示了:當(dāng)一名觀眾在管路一側(cè)發(fā)聲，管路中的_________產(chǎn)生振蕩，另一側(cè)的觀眾能夠聽到傳輸?shù)穆曇簦瑑扇丝蛇M(jìn)行對(duì)話。

（2）以下應(yīng)用或工具利用“傳聲筒”原理的是（___________）

A. 超聲波醫(yī)學(xué)檢查 B. 水瓶琴

C. 天壇回音壁 D. 醫(yī)生給病人看病用的聽診器

（3）下列說(shuō)法中正確的是（_____________）

A. 聲音的傳播速度一定是340 m/s B. 空氣粒子并不跟著聲波前進(jìn)

C. 聲和電磁波都能在真空中傳播 D. 潛入水中的潛艇通信使用電磁波

（4）一列聲波從空氣中傳入水中，以下說(shuō)法正確的是（___________）

A. 波速變大，波長(zhǎng)變長(zhǎng)

B. 波速變小，頻率不變

C. 波速變大，頻率增大

D. 波速變小，波長(zhǎng)變長(zhǎng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（9分）如圖甲是某學(xué)校使用的電開水器，乙圖是簡(jiǎn)化電路（R1、R2都是加熱電阻）．當(dāng)加入冷水后，開關(guān)接1位置，電開水器處于加熱狀態(tài)，將水燒開后，開關(guān)自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到2位置，電開水器處于保濕狀態(tài)，電開水器額定電壓為220V，容量為50L，加熱功率為5.5kW．[c水=4.2×103J/（kg℃）]，求：

（1）R1的電阻；

（2）將水箱裝滿20℃的水加熱到沸騰（標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下 ），水吸收的熱量；

（3）加滿水燒開后，電開水器處于保溫狀態(tài)時(shí)，若無(wú)人接水，水每分鐘放出的熱量為6×104J，為保持水溫不變，計(jì)算電阻R2的阻值．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在豎直平面內(nèi)用輕質(zhì)細(xì)線懸掛一個(gè)小球，將小球拉至A點(diǎn)，使細(xì)線處于拉直狀態(tài)，然后，讓小球以初速度v0從A點(diǎn)開始運(yùn)動(dòng)，不計(jì)摩擦和空氣阻力，當(dāng)小球剛擺到與A點(diǎn)等高的B點(diǎn)時(shí)，細(xì)線恰好斷開，那么，小球?qū)?/span>

A. 沿軌跡BC自由下落

B. 沿軌跡BD繼續(xù)運(yùn)動(dòng)

C. 沿軌跡BE做勻速直線運(yùn)動(dòng)

D. 沿軌跡BF繼續(xù)上擺

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時(shí)，小兵、小紅兩位同學(xué)作出了如下猜想：

①導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)．

②導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)．

③導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)．

實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲，規(guī)格、材料如下表

為了驗(yàn)證上述猜想，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路．

（1）為了驗(yàn)證上述猜想①，應(yīng)該選用編號(hào)為___兩根電阻絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；如果選用編號(hào)為A、D兩根電阻絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是為了驗(yàn)證猜想___ （填序號(hào)）．

（2）小兵在接入A電阻絲的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，燈泡突然熄滅，同時(shí)觀察到電流表示數(shù)變大，小紅判斷可能是_______發(fā)生了______故障。

（3）解決故障后，分別將A和D兩電阻絲接入電路中M、N兩點(diǎn)間時(shí)，電流表示數(shù)不相同，由此，初步得到的結(jié)論是：長(zhǎng)度和橫截面積相同時(shí)， ______________________________．

（4）有同學(xué)認(rèn)為：可以只根據(jù)燈泡亮度的變化來(lái)判斷接入的電阻絲阻值的變化情況．老師指出：此實(shí)驗(yàn)中這種方法不可�。@是因?yàn)殡娫措妷阂欢〞r(shí)，所選電阻絲的阻值若是相差不大，那么燈泡亮度變化____（選填“明顯”或“不明顯”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)想配制一定濃度鹽水并測(cè)出它的密度，進(jìn)行了如下操作：

把天平放到水平臺(tái)上，將游碼移到_____處，發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)偏右，他應(yīng)將平衡螺母向_____（填“左”或“右”）端移動(dòng)，直至天平平衡；在測(cè)量鹽的質(zhì)量時(shí)，小飛向右盤加入最小的砝碼后，指針靜止時(shí)如圖甲所示，那么他接下來(lái)的操作應(yīng)_____，直至天平平衡，由圖乙的砝碼和游碼可知，鹽的質(zhì)量為_____g；接著他在量筒中裝入適量的水，如圖丙所示，讀出水的體積為20mL，然后將鹽放入量筒中攪拌使其完全溶解，如圖丁所示，則配制的鹽水的密度為_____kg/m3。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同。燃料的質(zhì)量都是10g，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量和初溫也相同。

（1）比較不同燃料的熱值，應(yīng)選擇______兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，燃料完全燃燒放出的熱量，是通過(guò)______來(lái)反映的（選“溫度計(jì)上升示數(shù)”或“加熱時(shí)間”）；

（2）比較不同物質(zhì)吸熱升溫的特點(diǎn)：應(yīng)選擇______兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；不同物質(zhì)吸熱的多少是通過(guò)______來(lái)反映的（選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明和小軍分別探究“平面鏡成像特點(diǎn)”和“凸透鏡成像規(guī)律”，實(shí)驗(yàn)裝置圖分別如圖甲和圖乙所示

（1）如圖甲所示，小明在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用玻璃板而不用平面鏡的原因是_____,探究像與物的大小關(guān)系時(shí)，對(duì)選取的兩只蠟燭的要求是_____；實(shí)驗(yàn)中，小明只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)，就得到了“像與物到鏡面距離相等”的結(jié)論，這樣得出的結(jié)論的做法不合理之處是_____．

（2）如圖乙所示，小軍在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中：

①當(dāng)蠟燭到凸透鏡的距離為20cm時(shí)，移動(dòng)光屏，直到光屏上成清晰的倒立、等大的實(shí)像．則該凸透鏡的焦距為_____cm；

②當(dāng)蠟燭到凸透鏡的距離為15cm時(shí)，移動(dòng)光屏，直到光屏上成清晰的像，該成像規(guī)律在實(shí)際生活中的應(yīng)用是_____（選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）；

③當(dāng)把蠟燭從距凸透鏡15cm移到12cm時(shí)，應(yīng)_____（選填“向左”或“向右”）移動(dòng)光屏，直到光屏上成清晰的像，此時(shí)觀察像的大小，與②中所成像的大小相比 _____（選填“變大”、“變小”或“不變”）；

④當(dāng)蠟燭到凸透鏡的距離為5cm時(shí)，為觀察凸透鏡成像特點(diǎn)，小軍應(yīng)從圖乙中凸透鏡的_____（選填“左”或“右”）側(cè)進(jìn)行觀察。若做成實(shí)像實(shí)驗(yàn)時(shí)，凸透鏡上恰好飛落了一只小昆蟲，小軍_____（選填“能”或“不能”）在光屏上觀察到昆蟲的像。

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