Question

17．小麗同學(xué)在學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象時做了幾個探究實驗：

（1）如圖甲所示，分別把乒乓球接觸輕敲和重敲后的音叉．當接觸輕敲的音叉時，乒乓球被彈開的幅度較��；當接觸重敲的音叉時，乒乓球被彈開的幅度較大．這個實驗現(xiàn)象表明：聲音是由物體振動產(chǎn)生；聲音的響度是由物體的振幅決定的．實驗方法為轉(zhuǎn)換法
（2）如圖乙所示，將鋼尺緊壓在桌面上，分別將鋼尺的$\frac{1}{5}$，$\frac{1}{3}$，$\frac{1}{2}$伸出桌外每次都用相同的力撥動鋼尺，辨別它振動發(fā)出聲音的差別．用到的實驗方法控制變量，這個實驗是為了探究聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系．
（3）把一把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)（如圖丙所示），逐漸抽出其中的空氣，發(fā)現(xiàn)聽到的鈴聲越來越小，最后幾乎聽不到了．由此推理可以得出：真空不能傳聲．

Answer 1

分析 聲音是由物體振動產(chǎn)生的，通過介質(zhì)進行傳播，真空不能傳聲．
聲音的特性包括音調(diào)、響度和音色，音調(diào)與頻率有關(guān)，響度與振幅有關(guān)，音色與發(fā)聲體的材料與結(jié)構(gòu)有關(guān)．
用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會多次被彈開，是運用轉(zhuǎn)換法來幫助觀察和研究的．
物理學(xué)中對于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題；每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法．
據(jù)此，結(jié)合實驗中的現(xiàn)象可逐一做出解答．

解答 解：（1）如圖甲所示，乒乓球接觸音叉被彈開，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生；
當接觸輕敲的音叉時，乒乓球被彈開的幅度的小；當接觸重敲的音叉時，乒乓球被彈開的幅度的大．這一現(xiàn)象表明：聲音的響度是由物體的振幅決定的．
音叉的振動轉(zhuǎn)化為輕質(zhì)小球的運動，這樣可以把音叉的微小振動進行放大，這是“轉(zhuǎn)換法”，
（2）如圖乙所示，她將鋼尺緊壓在桌面上，分別將鋼尺的不同長度伸出桌外，每次都用相同的力撥動鋼尺，辨別它振動發(fā)出聲音的差別．這個實驗是為了探究聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系，在探究聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系，必須保持其中一個物理量不變，例如：每次都用相同的力撥動鋼尺，改變另一個物理量，例如：改變鋼尺伸出的長度．采用的是控制變量法．
（3）把一個把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)逐漸抽出其中的空氣，發(fā)現(xiàn)聽到的鈴聲越來越小，最后幾乎聽不到了．由此推理可以得出：真空不能傳聲．
故答案為：（1）振動；振幅；轉(zhuǎn)換法；（2）控制變量；音調(diào)與頻率；（3）真空不能傳聲．

點評 本題主要考查了與聲現(xiàn)象有關(guān)的探究小實驗，了解聲音的產(chǎn)生與傳播，知道聲音不同特性的影響因素，是正確解答的關(guān)鍵．