如圖所示，用來研究“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”的實驗裝置是（　�。�
A．B．C．D．
A、這是奧斯特實驗，說明電流周圍存在磁場，故不符合題意；
B、這是通電導(dǎo)體在磁場中受力的實驗，故不符合題意；
C、這是電磁感應(yīng)現(xiàn)象實驗，故符合題意；
D、這是發(fā)電機的實驗裝置，但不是電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實驗裝置，故不符合題意．
故選C．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，是“探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”實驗裝置。銅棒ab、靈敏電流計、開關(guān)組成閉合電路。

（1）閉合開關(guān)后，使銅棒ab豎直上下運動，靈敏電流計指針         (填“能”或“不能”)發(fā)生偏轉(zhuǎn)。
（2）使銅棒ab向左運動和向右運動時，靈敏電流計發(fā)生偏轉(zhuǎn)且偏轉(zhuǎn)的方向不同。這說明：在磁場方向一定時，感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運動             有關(guān)。
（3）利用上述現(xiàn)象制成了如圖的手搖發(fā)電機模型，把它和靈敏電流計組成閉合電路，慢慢搖動手柄，觀察到指針左右擺動。這表明該發(fā)電機模型發(fā)出的電是           

(選填“交流電”或“直流電”)。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

發(fā)電機和電動機的相繼問世，使電能的大規(guī)模生產(chǎn)和利用成為現(xiàn)實，圖所示四幅圖中屬于電磁感應(yīng)現(xiàn)象應(yīng)用的是

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示是研究“什么情況下磁可以生電”的實驗裝置，以下說法正確的是
A．讓導(dǎo)線在磁場中靜止，蹄形磁鐵的磁性越強，電流表指針偏轉(zhuǎn)角度越大
B．用匝數(shù)較多的線圈代替單根導(dǎo)線，且使線圈在磁場中靜止，這時電流表指針偏轉(zhuǎn)角度大些
C．蹄形磁鐵固定不動，使導(dǎo)線沿水平方向運動時，電流表指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)
D．蹄形磁鐵固定不動，使導(dǎo)線沿豎直方向運動時，電流表指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖是一個簡易的發(fā)電裝置示意圖，當讓導(dǎo)線AB向右運動時，電流表指針向左偏轉(zhuǎn)；將AB改為向左運動時，電流有指針將會向＿＿＿＿＿＿偏轉(zhuǎn)；實驗結(jié)果表明感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)線切割磁感線的＿＿＿＿＿＿有關(guān)，如果導(dǎo)線左右往復(fù)運動，電路中產(chǎn)生的是＿＿＿＿＿＿。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：多選題

如圖所示的四個裝置，以下關(guān)于它們分別用來演示哪個物理現(xiàn)象的描述，錯誤的是：（　�。�
A．圖a可用來演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象
B．圖b可用來演示電流的磁效應(yīng)
C．圖c可用來演示電磁鐵中線圈匝數(shù)與磁性強弱的關(guān)系
D．圖d可用來演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示的是直流發(fā)電機的工作原理圖，關(guān)于直流發(fā)電機下列說法中正確的是（　�。�
A．直流發(fā)電機線圈內(nèi)產(chǎn)生的是交流電，供給外部電路的是直流電
B．直流發(fā)電機線圈內(nèi)產(chǎn)生的是直流電，供給外部電路的也是直流電
C．它是利用通電線圈在磁場中受到力的作用而轉(zhuǎn)動的原理工作的
D．圖中的E、F稱為換向器，它的作用是改變線圈中的電流方向

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

圖所示的實驗裝置可以探究                 實驗，小夢想再利用此裝置探究磁場對電流的作用，需要增加的器材是           。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖為我們實驗室所用電流表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖．當接入電路，有電流通過線圈時，線圈帶動指針偏轉(zhuǎn)．測量時首先把強弱變化的電流轉(zhuǎn)換為線圈受力大小的變化，其物理原理是___________；再將線圈受力的大小轉(zhuǎn)換為線圈偏轉(zhuǎn)角度的大小，其物理原理是________________

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同步練習(xí)冊答案