16．自然界中有許多各種各樣的聲音，通常情況下，人耳能聽到聲音的頻率范圍是20～20000HZ，醫(yī)生通過聽診器可以了解病人心臟的工作狀況，這是利用了聲能夠傳遞信息的道理；心臟的跳動聲是心臟振動而發(fā)出的．

分析 通常情況下，人耳能聽到聲音的頻率范圍是20～20000Hz；
聲音是由物體的振動發(fā)出的；聲音能傳遞信息和能量．

解答 解：通常情況下，人耳能聽到聲音的頻率范圍是20～20000Hz；
因為聲能夠傳遞信息，所以醫(yī)生通過聽診器根據(jù)病人心臟的跳動聲了解病人心臟的工作狀況；
因為物體振動而發(fā)聲，所以心臟振動產(chǎn)生心臟的跳動聲．
故答案為：20～20000；信息；振動．

點評 知道物體振動而發(fā)聲和聲音能夠傳遞信息是解決此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．阻值為R的電阻絲接在電壓為U的電路中，在t時間內(nèi)電流做功為W，那么電阻為$\frac{R}{2}$的電阻絲接到電壓為U的電路中，在t時間內(nèi)電流做功為（　　）
A．$\frac{1}{2}$WB．$\frac{1}{4}$WC．2WD．4W

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．如圖所示是一種塔式起重機上的滑輪組．用它將重為9.0×103N的重物勻速吊起10m用時30s，若作用在繩端的拉力為4.0×103N．
（1）求作用在繩端的拉力做功的功率；
（2）求滑輪組的機械效率；
（3）若動滑輪的重力是300N，求滑輪組吊起重物的過程中克服摩擦和鋼絲繩重所做的額外功．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．如圖1是一個電學(xué)實驗的實物連線圖，請在圖2方框內(nèi)畫出它的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．小雷想知道小燈的亮暗程度與什么因素有關(guān)．于是找來額定電流均小于0.6A，額定電壓是2.5V的燈L1和額定電壓是3.8V的燈L2，先后接在電源電壓恒為6V的電路中，按照如圖甲所示的電路開始探究．

（1）用筆畫線代替導(dǎo)線，根據(jù)圖甲所示的電路圖，將圖乙所示實物圖連接完整．
（2）若小雷連接電路后閉合開關(guān)，燈L1幾乎不發(fā)光，移動滑片P也不能改變燈的亮度．原因是他把滑動變阻器的A、B接線柱接入了電路．
（3）小雷排除故障后，按圖乙所示的電路繼續(xù)進(jìn)行實驗：
①閉合開關(guān)，滑片P向A（選填“A”或“B”）端移動，使燈L1發(fā)光，測出燈L1的相關(guān)物理量，記錄和計算結(jié)果如表：
次數(shù)電壓/V電流/A實際功率/W電阻/Ω
11.60.200.328.00
22.50.240.6010.42
32.80.260.7310.77
②請將記錄數(shù)據(jù)時遺漏的物理量和單位填入表格的空格處．
（4）小雷注意到燈L1的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．結(jié)合表中數(shù)  據(jù)得出的結(jié)論是小燈泡越亮，它的實際功率越大．
（5）用L2替換L1重復(fù)上面的實驗時，需要改變電壓表的量程，發(fā)現(xiàn)燈L2的亮度變化規(guī)律與燈L1相似．
（6）小雷在實驗結(jié)束后與同學(xué)們討論：
①有同學(xué)認(rèn)為“用上表中燈L1的3次電阻的平均值代表它的電阻更準(zhǔn)確”．這種說法錯誤的原因是小雷忽略了溫度對小燈電阻的影響．
②有同學(xué)認(rèn)為“把燈L1換成定值電阻，該實驗可以用來研究導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系”．你認(rèn)為這種說法正確 （選填“正確”或“錯誤”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

1．聲音是自然界中非常普遍直觀的現(xiàn)象它很早就被人們所認(rèn)識無論是中國還是古希臘對聲音特別是在音律方面都有相當(dāng)?shù)难芯肯铝嘘P(guān)于聲現(xiàn)象的說法中正確的是（　�。�
A．只要物體振動我們就能聽到聲音
B．聲速的大小與介質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)
C．我們聽不到真空罩（抽真空）中的電鈴聲
D．音調(diào)、響度和音色是樂音的三個特征

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．“探究串聯(lián)電路特點”時小明選用兩只規(guī)格相同的燈泡連接的電路如圖甲所示

（1）閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)燈L1發(fā)光，L2不發(fā)光，可能原因是：L2短路．
（2）為了尋找“串聯(lián)電路的電流關(guān)系”，小明分別把圖中A、B、C各點斷開，然后把電流表接入，閉合開關(guān)前，發(fā)現(xiàn)其中一個電表指針如圖乙所示，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是電流表指針沒有調(diào)零；若閉合開關(guān)后，也出現(xiàn)圖乙所示現(xiàn)象，原因是電流表正負(fù)接線柱接反了．
（3）在尋找“串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”時，小明將電壓表并聯(lián)在L1兩端，閉合開關(guān)，電壓表示數(shù)如圖丙所示，為了使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確，接下來他應(yīng)該斷開開關(guān)，將電壓表換用0-3V量程，然后再進(jìn)行實驗．
（4）正確實驗操作后，測得A、B、C三處的電流記IA、IB、IC，測得AB、BC、AC兩點間的電壓UAB、UBC、UAC．下列說法正確的是D．
A．IA＞IB＞IC　　　　　B．IA＜IB＜IC　　　　　　C．UAB=UBC=UAC　　　　D．UAC=UAB+UBC
（5）為了使結(jié)論更有普遍性，可采用的方法是：A．
A．換用不同規(guī)格燈泡多次實驗　　　　　　B．改變電源電壓多次實驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．在下列數(shù)據(jù)后面，寫上合適的單位符號：
（1）一位初中生的身高為165cm；
（2）人步行的速度約為5km/h．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示的是課本上的幾個演示實驗，其中用來研究電動機原理的是（　�。�
A．B．
C．D．

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同步練習(xí)冊答案