Question

12．在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示．老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：滑動(dòng)變滾動(dòng)減小摩擦力的影響．
（2）書上選用小紙板 代替小車的好處是，可以懸空做實(shí)驗(yàn)，既排除了摩擦力的影響，同時(shí)，還因?yàn)橘|(zhì)量小從而忽略其重力對實(shí)驗(yàn)的影響．
（3）保持F₁與F₂相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖2中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡．實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足哪個(gè)條件？兩個(gè)力應(yīng)當(dāng)作用在同一直線上．

Answer 1

分析 （1）在研究二力平衡條件時(shí)，要排除其它力（如摩擦力）的干擾；
（2）由于重力對實(shí)驗(yàn)有一定的影響，所以物體的重力越小影響越小；
（3）靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體將受到平衡力的作用，當(dāng)兩個(gè)力滿足四個(gè)條件時(shí)，才是一對平衡力，即“作用在同一個(gè)物體上、大小相等、方向相反、在同一條直線上”．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，將小車放在水平桌面上，可將滑動(dòng)變滾動(dòng)來減小小車與水平面間的摩擦力；
（2）紙板的重力很小，可以忽略對實(shí)驗(yàn)的影響，所以目的是不考慮紙板的重力；
（3）保持F₁與F₂相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖2中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡；是采取控制變量法的思想來研究“兩個(gè)力作用在同一條直線上”．
故答案為：（1）滑動(dòng)變滾動(dòng)減小摩擦力的影響；（2）小紙板；（3）兩個(gè)力應(yīng)當(dāng)作用在同一直線上．

點(diǎn)評 此題考查了探究二力平衡實(shí)驗(yàn)中選擇實(shí)驗(yàn)器材需要注意問題及實(shí)驗(yàn)中的一些重要步驟，此題考查較為全面，是中考題目的典范．