(2012?邗江區(qū)二模)風(fēng)洞實驗室中可以產(chǎn)生方向水平、速度大小可調(diào)節(jié)的風(fēng),用來研究處在流動氣體中物體的受力情況.將一個套有木球的細(xì)直桿放  入風(fēng)洞實驗室,球受到的重力為G.球在桿上運動時,球與桿之間的滑動摩擦力跟它們之間的壓力成正比,比例系數(shù)是k.如圖甲所示,將桿沿平行風(fēng)速的方向固定,調(diào)節(jié)風(fēng)速的大小,使球恰能沿桿勻速運動.再將桿沿豎直方向固定,如圖乙所示,將球從桿的上端由靜止釋放,保持球下滑過程中所受風(fēng)力與桿處于水平方向時受到的風(fēng)力大小相同.則球下滑過程中受到的滑動摩擦力為
k2G
k2G
分析:根據(jù)球與桿之間的摩擦力與壓力成正比,比例系是k,可以列出關(guān)系式:f=kF,當(dāng)桿水平放置時,壓力等于球的重力G,根據(jù)關(guān)系式推出摩擦力大小,風(fēng)力大小等于摩擦力,當(dāng)桿豎直放置時風(fēng)力大小不變,由此可知豎直放置時壓力的大小,再由關(guān)系式推出豎直放置時的摩擦力.
解答:解:當(dāng)桿水平放置時的壓力等于重力,摩擦力為:f水平=kG,
由于小球勻速滑動,所以風(fēng)力大小等于摩擦力,即風(fēng)力為kG,
當(dāng)桿豎直放置時,風(fēng)力大小不變,仍為kG,所以此時壓力為kG
根據(jù)摩擦力與壓力的關(guān)系,可知此時摩擦力為f豎直=k×kG=k2G.
故答案為:k2G.
點評:本題解題的關(guān)鍵:①物體勻速直線運動時,二力平衡,大小相等;②會根據(jù)題意列出摩擦力與壓力的關(guān)系式.
練習(xí)冊系列答案
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(2012?邗江區(qū)二模)如圖所示為一名消防隊員正在進(jìn)行模擬演習(xí)訓(xùn)練.當(dāng)消防隊員沿著豎立在地面上的鋼管勻速下滑時,他的動能
不變
不變
(選填“減小”、“不變”或“增大”),他與鋼管之間的摩擦是
滑動
滑動
摩擦(選填“滾動”或“滑動”).在下滑過程中,他感到手心發(fā)燙,這是通過
做功
做功
的方法使其內(nèi)能增加的,為了安全,他應(yīng)該戴手套訓(xùn)練.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?邗江區(qū)二模)如圖所示,在做“探究平面鏡成像特點”的實驗時,將一塊玻璃板豎立在水平桌上,再取兩段完全一樣的蠟燭A和蠟燭B一前一后豎立在桌面上,點燃玻璃板前的蠟燭A進(jìn)行實驗.
實驗序號 1 2 3 4
物到玻璃板的距離/cm 15.30 23.02 25.60 28.50
像到玻璃板的距離/cm 15.30 23.15 25.60 28.50
(1)用玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實驗,是利用了玻璃板的
透光性
透光性
(填物理屬性的名稱),從而能確定像的位置;
(2)上面表格中的數(shù)據(jù)是小華測量的四組像和物體到玻璃板的距離.實驗中刻度尺的使用以及讀數(shù)均正確,但是分析數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)第二組的數(shù)據(jù)有較大的偏差,你認(rèn)為造成這個偏差的原因可能是
C
C

A.選用的玻璃板太厚           B.選用的玻璃板太薄
C.在判斷蠟燭B與蠟燭A的像是否完全重合時出現(xiàn)了較大偏差
(3)光學(xué)成像的實驗中,在觀察像時,人眼的觀察位置通常會隨著實驗?zāi)康牟煌l(fā)生變化.本實驗中,在確定蠟燭B和蠟燭A的像是否完全重合時,人眼的觀察位置應(yīng)該是
b
b
 (選填“a.視線過蠟燭A并垂直于玻璃板;b.在玻璃板前蠟燭A這一側(cè)不同的位置;c.直接觀察光屏”,下同);在判斷平面鏡中成的是實像還是虛像時,移走蠟燭B,在其像所在位置放一光屏后,人眼的觀察位置應(yīng)該是
c
c

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?邗江區(qū)二模)下列所示四幅圖中,屬于液化的是( 。

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(2012?邗江區(qū)二模)小明同學(xué)對于身邊物理量的大小進(jìn)行了估測,下列接近實際的是( 。

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(2012?邗江區(qū)二模)小明對新型LED燈帶很好奇,取一段剖開后發(fā)現(xiàn),燈帶中的LED燈是串聯(lián)后通過電源適配器接入家庭電路的.他取下其中一只LED燈接在電池兩端沒有亮,對調(diào)電池正負(fù)極后亮了,用手試摸,點亮的燈幾乎不發(fā)熱.以下推斷符合上述實驗事實的是(  )

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