分析 (1)天平的正確使用:把天平放到水平桌面上;把游碼移到標(biāo)尺左端零刻線處;調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針指在分度盤的中線處.
(2)在使用天平稱量物體的質(zhì)量時(shí),通過增減砝碼和移動(dòng)游碼使天平平衡;
(3)用天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí),物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加上游碼所對(duì)刻度,而要準(zhǔn)確讀出游碼所對(duì)刻度,必須明確標(biāo)尺的分度值及以游碼左端所對(duì)刻度為準(zhǔn);讀取量筒液體的體積時(shí),視線與液面(凹液面的底部)相平;
已知茶油和燒杯的總質(zhì)量,讀出量筒中剩余茶油和燒杯的總質(zhì)量,可求得量筒中茶油的質(zhì)量,量筒中茶油的體積可從量筒中讀出.
然后,利用密度公式ρ=$\frac{m}{V}$可求出其密度;
(4)利用題目中所方法測(cè)牛奶密度,遇到的關(guān)鍵困難是要解決如何測(cè)牛奶的體積,這里是借助了水來進(jìn)行等效替代.因此,按照這一思路結(jié)合密度的公式可完成本實(shí)驗(yàn).
解答 解:(1)用托盤天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí),把天平放置在水平桌面上易于操作的地方;游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度處,然后調(diào)節(jié)平衡螺母,平衡螺母向上翹的一端移動(dòng),即若發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)指在分度盤中央刻度線的右側(cè),要使橫梁平衡,應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)節(jié).
(2)在使用天平稱量物體的質(zhì)量時(shí),通過增減砝碼和移動(dòng)游碼使天平平衡,不能再移動(dòng)平衡螺母;
(3)剩余茶油和燒杯的總質(zhì)量是砝碼20g+10g,游碼刻度1.2g,共20g+10g+1.2g=31.2g;根據(jù)題意,量筒里茶油的質(zhì)量是:m=60g-31.2g=28.8g.
由圖知,量筒中茶油的體積是V=32cm3,則茶油的密度ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{28.8g}{32c{m}^{3}}$=0.9g∕cm3.
(4)②水的體積V=$\frac{{m}_{水}}{{ρ}_{水}}$=$\frac{\frac{{G}_{水}}{g}}{{ρ}_{水}}$=$\frac{{G}_{2}-{G}_{1}}{{ρ}_{水}g}$;
③為了測(cè)出與水同體積的牛奶,我人還需用這只瓶子再裝滿牛奶進(jìn)行測(cè)量,具體操作為:在空飲料瓶中裝滿牛奶,用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出瓶和牛奶的總重力G3;
④牛奶的密度ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{\frac{{G}_{3}-{G}_{1}}{g}}{\frac{{G}_{2}-{G}_{1}}{{ρ}_{水}g}}$=$\frac{{G}_{3}-{G}_{1}}{{G}_{2}-{G}_{1}}{ρ}_{水}$.
故答案為:
(1)水平桌面上;左;
(2)測(cè)量時(shí)調(diào)節(jié)平衡螺母;
(3)32;28.8;0.9;
(4)$\frac{{G}_{2}-{G}_{1}}{{ρ}_{水}g}$;在空飲料瓶中裝滿牛奶,用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出瓶和牛奶的總重力G3;$\frac{{G}_{3}-{G}_{1}}{{G}_{2}-{G}_{1}}{ρ}_{水}$.
點(diǎn)評(píng) 測(cè)量密度的實(shí)驗(yàn)題是常規(guī)性實(shí)驗(yàn)題,要掌握天平、量筒的正確使用及密度的計(jì)算公式,屬于中等題.
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 冰花主要是水凝固形成的 | B. | 冰花主要是水蒸氣凝華形成的 | ||
C. | 冰花出現(xiàn)在窗玻璃外側(cè) | D. | 冰花出現(xiàn)在窗玻璃內(nèi)、外兩側(cè) |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 繩子自由端移動(dòng)的速度為0.05m/s | B. | 拉力F的功率0.36W | ||
C. | 滑輪組的機(jī)械效率約為83.3% | D. | 勻速上升過程中物體的機(jī)械能不變 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 原子、原子核、質(zhì)子、夸克 | B. | 質(zhì)子、夸克、原子核、原子 | ||
C. | 夸克、原子核、質(zhì)子、原子 | D. | 夸克、質(zhì)子、原子核、原子 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
時(shí)間/min | … | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | … |
溫度/C | … | 96 | 97 | 98 | 98 | 95 | 98 | 98 | … |
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