7．夏天，放在普通環(huán)境里的雞蛋容易變質(zhì)不可食用．由于雞蛋內(nèi)部物質(zhì)在細(xì)菌作用下產(chǎn)生臭味氣體，并從雞蛋中逸出來，說明蛋殼分子間存在間隙，從而導(dǎo)致雞蛋的密度變�。ㄟx填“變大”“變小”或“不變”）．

分析 （1）分子動理論的內(nèi)容：分子在不不停地在無規(guī)則運動、分子間有間隙、分子間有相互作用的引力和斥力；
（2）根據(jù)ρ=$\frac{m}{v}$判斷密度的變化．

解答 解：（1）因為分子間存在間隙，產(chǎn)生的氣體分子從雞蛋的間隙中逸出來；
（2）雞蛋內(nèi)部物質(zhì)在細(xì)菌的作用下產(chǎn)生氣體，氣體逸出后里面氣體的質(zhì)量減少，體積不變，根據(jù)ρ=$\frac{m}{v}$的出密度變小，從而導(dǎo)致雞蛋密度減�。�
故答案為：間隙；變�。�

點評 本題考查了學(xué)生對分子動理論、密度公式的掌握和運用，是一道基礎(chǔ)題，學(xué)生易于掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖為核電站發(fā)電流程圖．在核電站的發(fā)電過程中，核能的獲取途徑及能量轉(zhuǎn)化順序正確的是（　�。�
A．聚變；核能→內(nèi)能→化學(xué)能→電能B．聚變；核能→內(nèi)能→機(jī)械能→電能
C．裂變；核能→內(nèi)能→化學(xué)能→電能D．裂變；核能→內(nèi)能→機(jī)械能→電能

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．如圖甲所示，電源電壓保持不變，R為定值電阻，P為滑動變阻器的滑片，當(dāng)滑片P分別在a、b兩端時，電流表示數(shù)之比為5：2，并且隨著滑片P位置的改變，電阻R的電功率與電流的關(guān)系圖線如圖乙所示．求：
（1）定值電阻R的阻值．
（2）滑動變阻器的最大阻值．
（3）當(dāng)滑動變阻器的電功率為$\frac{1}{3}$W時，滑動變阻器接入電路的阻值．

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科目：初中物理 來源：2017屆江蘇省東臺市第六教育聯(lián)盟2017屆九年級下學(xué)期第一次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

在新型飛機(jī)的研制中,將飛機(jī)模型放在風(fēng)洞中固定不動,讓風(fēng)(高速流動的空氣)迎面吹來,可以模擬飛機(jī)在空中的飛行情況．關(guān)于此情境，下列說法中正確的是：

A. 飛機(jī)模型相對于地面是運動的

B. 飛機(jī)模型相對于空氣是運動的

C. 空氣相對于地面是靜止的

D. 空氣相對于飛機(jī)模型是靜止的

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．對下列四幅圖所描述的物理現(xiàn)象解釋正確的是（　　）
A．
飄渺的霧的形成是液化現(xiàn)象，吸熱		B．
晶瑩的露的形成是液化現(xiàn)象，放熱
C．
凝重的霜的形成是凝固現(xiàn)象，放熱		D．
潔白的雪的形成是凝華現(xiàn)象，吸熱

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．用如圖甲所示的裝置探究滑輪組的機(jī)械效率η與動滑輪重G動的關(guān)系：
（1）改變動滑輪重，提升同一物體進(jìn)行多次實驗，獲得數(shù)據(jù)并繪制出如圖乙所示的圖象．分析可知：被提升物體所受的重力相同時，動滑輪越重，滑輪組的機(jī)械效率越低．
（2）分析圖象中的A點可知，被提升物體所受的重力為3N．（忽略繩重和摩擦）

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

19．體重為610N的小文是一名帆船運動愛好者，一天他登上一艘重為590N的帆船練習(xí)（如圖所示）．
求：（1）小文的質(zhì)量多大？（g取10N/kg）
（2）此時帆船浮在水面時，排開水的體積多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．如圖所示裝置中，閉合開關(guān)，讓導(dǎo)體不動，電流表指針不偏轉(zhuǎn)；讓導(dǎo)體向上或向下運動，電流表指針不偏轉(zhuǎn)；讓導(dǎo)體向前或向后運動，電流表指針偏轉(zhuǎn)．此現(xiàn)象中機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，據(jù)此制成了發(fā)電機(jī)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．運用知識解決問題

（1）人從行駛的車上跳下易摔倒，是因為跳下時，腳由于受到阻力被迫停止，而身體由于慣性繼續(xù)向前運動．
（2）請在圖1中畫出F1的力臂
（3）某人利用如圖2的滑輪組將邊長為a的正方體金屬塊勻速提升，已知動滑輪的重力為G0，所用拉力為F，則該物體的密度ρ=$\frac{2F-{G}_{0}}{{a}^{3}g}$．

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同步練習(xí)冊答案