【題目】如圖所示，某公路發(fā)生一起交通事故，兩部同向行駛的汽車發(fā)生“追尾”。汽車B 剎車后由于__仍撞到汽車A；觀察汽車A的尾部，說明力能改變物體的__，汽車 B的前保險杠同時受損，說明__，此時對汽車A中的司機起保護作用的是__(選填“安全氣囊”或“汽車頭枕”)

【答案】慣性 形狀 力的作用是相互的 汽車頭枕

【解析】

[1]一切物體在任何時候任何情況下都具有慣性，汽車B剎車后由于慣性仍撞到汽車A。

[2][3]汽車A的尾部向上翹起，說明力能夠改變物體的形狀。汽車B的前保險杠同時受損，說明力的作用是相互的。

[4]在車輛發(fā)生追尾時，汽車A中的司機由于慣性會向后倒，此時車輛加速或減速的壓力都集中在人體脆弱的頸部和頭部，而頭枕則對此起緩沖作用，保護人體頭部。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中

(1)小龍在水平的長木板上，用彈簧測力計水平向左拉動木塊，并使其作_______運動，一彈簧測力計示數(shù)如圖甲所示，彈簧測力計的分度值是___________，測力計讀數(shù)是________，木塊所受的滑動摩擦力為________。如果拉力增大到時，摩擦力為__________。

(2)小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力為變?yōu)樵瓉淼囊话�。她由此得出：滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。你認為她的探究過程存在什么問題：______________。

(3)小龍過一會想到改進這個實驗，將彈簧測力計圓環(huán)固定在墻上， 掛鉤掛著木塊，木塊下面是一長木板，實驗時拉著長木板沿著水平向左運動，這樣長木板_______（“一定”或“不一定”）要作勻速運動。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】科學研究中常常發(fā)現(xiàn)某一問題的兩個相關(guān)的量(x，y)之間存在一定的關(guān)系，且可用圖線表示．下列相關(guān)的量之間不符合如圖所示關(guān)系的是

A. 恒力對物體所做功與物體在力的方向上所通過距離的關(guān)系

B. 物體溫度升高時，吸收的熱量與溫度的關(guān)系

C. 某種燃料完全燃燒所放出的熱量與燃料質(zhì)量的關(guān)系

D. 一段導體中通過的電流與導體兩端電壓的關(guān)系

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在拆手電筒時，發(fā)現(xiàn)手電筒的小燈泡上標有“2. 5V”的字樣，但上面的電流值已經(jīng)模糊不清，他想通過實驗測量燈泡正常發(fā)光時的電功率，圖甲為他所連的實驗電路.

(1)請你用筆畫線代替導線，將圖甲中的實物電路連接完整__________。

(2)開關(guān)閉合前，小明必須將滑動變阻器的滑片移至_________（A/B）端。閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表有示數(shù)，電壓表的示數(shù)接近0伏，發(fā)生這種現(xiàn)象的原因可能是__________ 。

(3)排除故障后，再閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，當電壓表的示數(shù)為2V時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時小燈泡的實際功率為____ W;為了測定小燈泡的額定功率，應將滑動變阻器的滑片P向____ (A/B)端移動。

(4)在此實驗的基礎(chǔ)上，老師又出示一個數(shù)百歐的電阻Rx，提問能否用上述方法和器材測量其阻值，同學們分析得出上述方案不行，原因是：____________。

(5)接著，小明與其他同學經(jīng)過討論，通過增加一電阻箱R0(0～9999Ω 5A )、甲、乙兩個規(guī)格不同的定值電阻R，（甲標有“200Ω 1A”乙標有“20Ω 2A”）、單刀雙擲開關(guān)等器材，設(shè)計出了A、B兩種不同方案，其電路圖如下:

①為了才能順利完成實驗，A方案中的定值電阻R選用_________（甲/乙）更適宜一些。

②在A、B兩種不同的方案中，你認為方案____（A/B） 的設(shè)計可以讓測量結(jié)果更準確，理由是：_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是自行車示意圖，根據(jù)你對自行車的認識，你認為自行車在設(shè)計上，下列說法錯誤的是（ ）

A.自行車輪胎上的花紋是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力

B.自行車踏板上的花紋是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力

C.用橡膠制作自行車的剎車皮是通過增大壓力來增大摩擦力

D.自行車車輪轉(zhuǎn)軸內(nèi)的小滾珠是以滾動代替滑動減小摩擦力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙所示，是物理興趣小組的同學以物塊、小車為研究對象的裝置，帶鉤物塊、小車分別放在甲乙圖中粗糙程度相同的水平桌面上，左右兩端用細線通過滑輪連接著兩個相同吊盤。小楓同學采用的實驗裝置如圖甲所示，小紅同學采用的實驗裝置是如圖乙 所示。

(1)該物理興趣小組的同學，是在做探究_____的實驗；

(2)這兩個實驗裝置中，乙裝置更合理，原因是_________；

(3)在裝置乙中，將小車旋轉(zhuǎn)一定角度后松手后，發(fā)現(xiàn)小車旋轉(zhuǎn)后又恢復狀態(tài)，這說明兩個力必須作用在同一__________(物體或直線)上，物體才能平衡；

(4)小楓同學做實驗時發(fā)現(xiàn)：當在左盤中放100g的砝碼，右盤中放200g的砝碼時，物塊可向右做勻速直線運動。如果盤中的原有砝碼都不變，使物塊M最終可向左勻速直線運動 的方案是(滑輪的摩擦不計)：在左盤中再加__g砝碼。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是大自然中水循環(huán)現(xiàn)象的示意圖，江、河、湖、海以及大地表面層中的水不斷_____成水蒸氣，當含有很多水蒸氣的空氣升入高空時，水蒸氣遇冷會_____成小水滴或_____成小冰晶，這就形成了云，云中小水滴和小冰晶越來越大，就會下落，在下落過程中，小冰晶又_____變成了小水滴，與原來的水滴一起落到地面，就形成了雨。（均填物態(tài)變化的名稱）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三個物體同時、同地、同方向開始做勻速直線運動，它們的路程（s）—時間（t）圖像分別為a、b、c三條圖線，則下列說法錯誤的是（ ）

A.甲的速度大于乙，乙的速度大于丙

B.丙的速度大于乙，乙的速度大于甲

C.甲的速度為1.25

D.運動8s，甲、乙相距6m

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】放在同一水平桌面上的甲、乙兩個相同的容器盛有不同的液體，現(xiàn)將兩個相同的物塊分別放入兩容器中。當兩物塊靜止時，兩容器中液面恰好相平，兩物塊所處的位置如圖所示。則

A. 甲容器中液體的密度較大

B. 乙容器底部受到液體的壓強較大

C. 甲容器中物塊排開液體的重力較大

D. 乙容器中物塊受到液體的浮力較大

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