有一杠桿經(jīng)過調(diào)節(jié),處于水平平衡狀態(tài),所使用的鉤碼重均為0.5N.如圖所示,在A點(diǎn)懸掛兩個鉤碼,要使杠桿水平平衡,需在B點(diǎn)懸掛 個鉤碼.取走懸掛在B點(diǎn)的鉤碼,改用彈簧測力計在C點(diǎn)豎直向上拉,使杠桿水平平衡,測力計的拉力為 N；如改變彈簧測力計拉力的方向，使之斜向左上方，杠桿仍然水平平衡，則測力計的讀數(shù)將 （選填“變大”、“變小”或“不變”）。


3    0.75    變大


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


用如圖18所示的實驗裝置測量杠桿的機(jī)械效率．實驗時，豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使掛在較長杠桿下面的鉤碼緩緩上升．

（1）實驗中，將杠桿拉至圖中虛線位置，測力計的示數(shù)F為 N，鉤碼總重G為1.0N，鉤碼上升高度h為0.1m，測力計移動距離s為0.3m，則杠桿的機(jī)械效率為 %．請寫出使用該杠桿做額外功的一個原因： 。

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科目：初中物理 來源： 題型：


以卵擊石，石頭沒有損傷而雞蛋破了，這一現(xiàn)象說明  ▲  ，石頭對雞蛋的作用力大小  ▲  (大于/小于/等于)雞蛋對石頭的作用力大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：


在探究運(yùn)動和力的關(guān)系實驗中，肖蘭同學(xué)將同一小車分別從相同高度處由靜止沿斜面滑下，在三種不同水平面上運(yùn)動一段距離后，分別停在如圖位置．

（1）肖蘭做實驗前，做出了以下假設(shè)，以下假設(shè)中錯誤的一項是 ▲

A．控制小車從斜面同一高度滑下，是為了讓小車滑到水平面時的初速度相等

B．小車由于慣性，到達(dá)水平面后繼續(xù)向前運(yùn)動

C．實驗中主要運(yùn)用了控制變量法和理想實驗法

D．通過三次實驗，可直接驗證牛頓第一定律．

（2）通過實驗，肖蘭發(fā)現(xiàn)小車在 ▲ 表面運(yùn)動距離最長，即水平面越光滑，小車受到阻力越 ▲ （填“小”或“大”），速度減小得越 ▲ （選填“快”或“慢”），運(yùn)動的距離越 ▲ （填“遠(yuǎn)”或“近”）；

（3）肖蘭根據(jù)實驗結(jié)果推理：若水平木板表面完全光滑，且水平木板足夠長，小車將一直做 ▲ ．可見，力不是 ▲ 物體運(yùn)動的原因，而是 ▲ 物體運(yùn)動狀態(tài)的原因．


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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，男孩腳踩滑板車從高處滑下，在下滑的過程中

   A.動能增加，勢能減少

   B.動能增加，勢能增加

   C.動能減少，勢能增加

   D.動能減少，勢能減少

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科目：初中物理 來源： 題型：


我國“遼寧”號航空母艦滿載時的排水量m=6.8×107kg,它以54km/h的速度勻速航行,受到的阻力ƒ=1.0×107N.取海水密度ρ=1.0×103kg/m3,g=10N/kg,求：

    （1）航行2h通過的路程；

    （2）航母受到的浮力和排開海水的體積；

    （3）航母航行2h推進(jìn)力做的功。

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科目：初中物理 來源： 題型：


關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是（　　）

　 A． 溫度相等的1kg和100g的水內(nèi)能相同

　 B． 物體內(nèi)能增加，一定要從外界吸收熱量

　 C． 溫度為0℃的物體沒有內(nèi)能

　 D． 在相同物態(tài)下，同一物體溫度降低，它的內(nèi)能會減少

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科目：初中物理 來源： 題型：


根據(jù)如圖所示的實物連線圖，在虛線方框中畫出對應(yīng)的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示電路，電源電壓不變，電阻R1=10Ω，當(dāng)開關(guān)S閉合時，電表V1和V2的示數(shù)之比為3：1；當(dāng)開關(guān)S斷開時，R2和R3的功率之和是R1功率的4倍．關(guān)于此電路以下說法中正確的是（　�。�

　 A． R2的阻值為10Ω

　 B． R3的阻值為30Ω

　 C． S斷開與閉合時，電阻R2消耗的功率之比為9：25

　 D． S斷開與閉合時，電阻R3消耗的功率之比為3：5

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同步練習(xí)冊答案