16．如圖所示，較為光滑的水平桌面上放有體積相同的一個(gè)木塊和一個(gè)鐵塊，它們底部的粗糙程度相同，中間用彈簧相連，向內(nèi)擠壓彈簧并用細(xì)繩拉住．燒斷細(xì)繩后，木塊和鐵塊同時(shí)向兩邊滑行，彈簧儲(chǔ)存的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為木塊的動(dòng)能．其中，滑行距離較大的是木塊．

分析 ①發(fā)生彈性形變的物體具有彈性勢(shì)能；在一定條件下，彈性勢(shì)能可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；
②在粗糙程度一定時(shí)，壓力越大摩擦力越大．

解答 解：
向內(nèi)擠壓彈簧并用細(xì)繩拉住，彈簧發(fā)生彈性形變，具有彈性勢(shì)能；燒斷細(xì)繩后，彈簧恢復(fù)原狀，將彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為木塊和鐵塊的動(dòng)能；
已知木塊和鐵塊的體積相同，但木頭的密度小于鐵塊，所以木塊的重力較小，對(duì)桌面的壓力較小；又知木塊和鐵塊底部的粗糙程度相同，所以木塊與桌面間摩擦力較小，所以木塊滑出的距離較大．
故答案為：彈性勢(shì)；動(dòng)；木塊．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是我們對(duì)彈性勢(shì)能與動(dòng)能轉(zhuǎn)化及摩擦力影響因素的理解和應(yīng)用，根據(jù)木塊和鐵塊體積相同，得到摩擦力大小關(guān)系，是正確解答的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是（　�。�
A．溫度為0℃的物體沒有內(nèi)能
B．物體內(nèi)能增加，一定是通過外界對(duì)物體做功
C．正在沸騰的水吸收熱量，溫度不變，內(nèi)能增加
D．在相同物態(tài)下，同一物體溫度降低，它的內(nèi)能不變

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．如圖1所示為“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”的實(shí)驗(yàn)電路圖，A、B之間接電阻．
（1）本實(shí)驗(yàn)通過觀察電燈的亮暗程度（或電流表示數(shù)的大�。┍容^電阻的大�。�
（2）小明發(fā)現(xiàn)手邊只有一根較長(zhǎng)的細(xì)電阻絲，他可以探究導(dǎo)體的電阻是否與導(dǎo)體的長(zhǎng)度和橫截面積（或粗細(xì)）有關(guān)．
（3）小明利用刻度惱火測(cè)電阻絲的直徑，他在在一粗細(xì)均勻的鉛筆上將電阻絲緊密排繞了34圈，從圖2中可知線圈長(zhǎng)為為2.55（2.54----2.56）cm，進(jìn)而算出電阻絲的直徑．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．小李在探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)時(shí)如圖所示，將一玻璃板豎直放在水平臺(tái)上，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，點(diǎn)燃板前蠟燭A，進(jìn)行觀察及實(shí)驗(yàn)，在此實(shí)驗(yàn)中．
（1）小李選擇玻璃板代替鏡子的目的是便于確定像的位置．
（2）選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物體的大小關(guān)系．
（3）實(shí)驗(yàn)中，小李放好點(diǎn)燃的蠟燭A后，移動(dòng)蠟燭B，當(dāng)B與A的像重合時(shí)時(shí)，B的位置就是A的像的位置．
（4）移去后面的蠟燭B，并在其所在的位置上放一光屏，則光屏上不能（選填“能”或“不能”）接收到蠟燭燭焰的像；小李將蠟燭A逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，它的像的大小不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如圖所示是某運(yùn)動(dòng)員高臺(tái)滑雪時(shí)的情景，他腳踏滑雪板從賽道高處滑下，即將到達(dá)賽道底部時(shí)，他雙腳使勁蹬，順勢(shì)上躍，進(jìn)入空中后上身前傾雙臂放于身后，向前滑行，兩邊的青松飛快向后掠過，最終滑雪板穩(wěn)穩(wěn)地接觸地面，慢慢停下來．請(qǐng)參照示例寫出這次活動(dòng)所涉及的物理現(xiàn)象和對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)．
例：物理現(xiàn)象：雙臂放于身后，向前滑行
物理知識(shí)：運(yùn)動(dòng)員具有慣性，會(huì)保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．某同學(xué)騎自行車下一長(zhǎng)坡時(shí)，在途中由于車速過快，于是捏緊剎車，降低車速，保持安全速度勻速行至坡底，下車檢查，發(fā)現(xiàn)剎車片發(fā)燙，有關(guān)此過程的說法中，正確的是（　　）
A．剛下坡時(shí)，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能B．勻速下行時(shí)，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
C．勻速下行時(shí)，機(jī)械能減小D．整個(gè)過程中，機(jī)械能不變

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．①圖甲，能吹起硬幣，是因?yàn)橛矌派戏搅魉俅髩簭?qiáng)小；
②圖乙為熱機(jī)的一個(gè)工作沖程，其中的能量轉(zhuǎn)化情況是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；
③圖丙為瓶起子使用圖，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出力F的力臂．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．有一個(gè)正方形實(shí)心金屬塊，邊長(zhǎng)為1cm，浸沒在水中時(shí)，上表面處于5cm的深度，則金屬塊在水中受到的浮力是多少？已知金屬的密度為2.0×103kg/m3，比一比金屬塊所受到的重力和浮力誰(shuí)大？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．如圖所示，圖甲是小華同學(xué)探究“二力平衡條件”時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景：
（1）小華將卡片（重力可忽略不計(jì)）兩端的細(xì)線繞過滑輪，并掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過調(diào)整鉤碼數(shù)量來改變拉力的大小．
（2）為了探究不在同一直線上的兩個(gè)大小相等的力是否平衡，小華將卡片扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后卡片不能（選填“能”或“不能”）平衡．
（3）在圖甲所示情況下，小華用剪刀將卡片一分為二，兩張小卡片迅速向兩邊分離．此操作是為了探究：
不在同一物體上的兩個(gè)力是否平衡．
（4）在探究同一問題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是A
A．減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
B．卡片是比較容易獲取的材料
C．容易讓卡片在水平方向上保持平衡
D．卡片容易扭轉(zhuǎn)．
對(duì)此，你對(duì)小明的實(shí)驗(yàn)裝置提出的改進(jìn)意見是在木塊下方裝輪子（或墊幾根相同的圓木）．

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