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【題目】晨曦家有一個沉香木工藝品,他將工藝品帶到實驗室,想測量其密度.

(1)晨曦先將天平放在水平桌面上,游碼放在標尺左端零刻線處,發(fā)現指針位置如圖甲所示,他應將平衡螺母向______端調,使橫梁平衡;

(2)晨曦再把工藝品放在天平左盤,平衡時右盤砝碼和游碼在標尺上的位置如圖乙所示,則工藝品的質量為______g;

(3)量筒內盛280ml的水,將工藝品放入量筒的過程中,系在工藝品上的細線突然脫落,工藝品沉入水中時一部分水濺在量筒內壁,此時水面到達的位置如圖丙所示,則工藝品的密度為______ kg/m3;

(4)同組同學觀察到了晨曦測量的全過程,提示晨曦,這樣測得的工藝品密度要比真實值______(選填“偏大”或“偏小”).

【答案】 72 1200 偏大

【解析】(1)將天平放在水平臺上,并將游碼撥到標尺左端零刻度線處,指針向右偏,平衡螺母應該向左調節(jié)。

(2)圖乙中工藝品的質量

(3)圖丙中工藝品的體積。

(4)工藝品的密度

(5)工藝品沉入水中時,一部分水濺在量筒內壁,使所測的工藝品體積偏小,質量測量的是準確的,根據可知,測量的密度偏大。

練習冊系列答案
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【題目】如圖所示的四種現象中,屬于光的直線傳播形成的是 ( )

A. B. C. D.

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【題目】學習了功率后,運用相關知識設計實驗方案。

(1)要測量一個人爬樓時的功率

①需要測量的物理量有________________、_________。

②需要的實驗器材有________、___________、__________

(2)要比較兩人爬樓時功率的大小,測量的物理量至少為______________。

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【題目】如圖所示,是“探究電流產生的熱量與哪些因素有關”的實驗裝置,R>R
(1)實驗中兩個燒瓶所裝煤油的相同,本實驗是通過比較來間接比較電流通過導體產生的熱量多少的.
(2)實驗的電路采用圖示連接方式,目的是控制相等,從而探究電流通過導體產生的熱量與之間的關系.
(3)本實驗不用水而是用煤油,是因為煤油具有較小的

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【題目】探究杠桿的平衡條件:
(1)如圖a,要使支架上的杠桿在水平位置平衡,可將杠桿右端的平衡螺母向調節(jié).
(2)杠桿調節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好平衡,如圖b.于是小明便得出了杠桿的平衡條件,他這樣得出的結論是否合理?;為什么?
(3)如果實驗時只有8個相同的鉤碼,當在A點掛4個鉤碼,如圖(b),則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡?(請設計兩種方案) ①;②

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【題目】為了研究物質的某種物理屬性,同學們找來大小不同的蠟塊和干松木做實驗,得到的數據如下表所示.

(1)圖中是小明使用托盤天平的情形,他操作的錯誤是______

.

(2)在圖中分別把蠟塊和干松木的質量隨體積變化的情況表示出來______

(3)分析圖表可知,同種物質組成的不同物體,其質量與體積的比值______;不同物質組成的物體,其質

量與體積的比值一般_____ (以上兩格均選填“相同”或“不同”)

(4)本實驗測量多組數據的目的是___________________

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【題目】如圖是某調光燈的電路圖,燈泡L標有“24V 12W”的字樣,閉合開關,當滑片P移至a端時,燈泡恰能正常發(fā)光,當滑片P移至b端時,燈泡的實際功率只有額定功率的 ,則燈泡正常發(fā)光時的電流是A,電路中滑動變阻器的電阻是Ω,電路消耗的最小功率為W(設電源電壓和燈絲電阻恒定不變).

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【題目】老師要求同學們用身邊的物品探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”.小亮找到的器材有海綿和兩瓶完全相同的礦泉水.

(1)該同學通過觀察______________________來反映壓力的作用效果.

海綿的凹陷程度

(2)如圖所示,小亮將兩瓶完全相同的礦泉水分別正立和倒立放在海綿上,其目的是控制_______大小相同,改變受力面積的大。畯脑搶嶒炛械贸龅慕Y論是壓力_______時,受力面積_________,壓力的作用效果越明顯.以下實例中應用該結論的有_______.(選填字母)

A.菜刀要經常磨一磨 B.書包要用寬的背帶 C.汽車限重 D.鐵軌下面鋪枕木

(3)接下來小亮要探究“壓力的作用效果與壓力大小的關系”,他的操作步驟是:__________

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【題目】如圖甲所示是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景.

(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個拉力方向___________,并通過調整___________來改變拉力的大。

(2)當小卡片平衡時,小華將小卡片轉過一個角度,松手后小卡片__________(能/不 能)平衡,設計此實驗步驟的目的是為了探究_________________

(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是________

(4)小紅同學也對同一問題進行了探究,但他在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度(如圖乙所示),你認為能否用小紅的裝置進行實驗___________(選填“能”或“不能”).

(5)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設計了如圖乙所示的實驗,同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗.其主要原因是___________

A.減少摩擦力對實驗結果的影響
B.小卡片是比較容易獲取的材料

C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭轉.

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