7.分別標(biāo)有“6V 2W”和“12V 8W”的兩個燈泡串聯(lián)接到電路中,其中一個燈正常發(fā)光,另一個燈比正常發(fā)光暗些,則電路兩端的電壓為(  )
A.24VB.18VC.12VD.6V

分析 (1)已知燈泡的額定電壓和額定功率,根據(jù)公式I=$\frac{P}{U}$求出兩燈泡的額定電流,根據(jù)歐姆定律求出兩燈泡的電阻;
(2)串聯(lián)時,一個燈泡恰能正常發(fā)光,另一個較暗,能正常發(fā)光的只能是額定電流較小的那一個,利用電阻的串聯(lián)特點和歐姆定律求出電源的電壓值.

解答 解:(1)由P=UI可得,兩燈泡的額定電流:
I1=$\frac{{P}_{1}}{{U}_{1}}$=$\frac{2W}{6V}$=$\frac{1}{3}$A,I2=$\frac{{P}_{2}}{{U}_{2}}$=$\frac{8W}{12V}$=0.75A,
由I=$\frac{U}{R}$可得,兩燈泡的電阻:
R1=$\frac{{U}_{1}}{{I}_{1}}$=$\frac{6V}{\frac{1}{3}A}$=18Ω,R2=$\frac{{U}_{2}}{{I}_{2}}$=$\frac{12V}{0.75A}$=18Ω,
(2)因串聯(lián)電路中各處的電流相等,且一個燈泡恰能正常發(fā)光,另一個較暗,
所以,電路中的電流I=I1=$\frac{1}{3}$A,
因串聯(lián)電路中總電阻等于各分電阻之和,
所以,電路兩端的電壓:
U=I(R1+R2)=$\frac{1}{3}$A×(18Ω+18Ω)=12V;
故選:C.

點評 本題考查了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點以及歐姆定律、電功率公式的應(yīng)用,關(guān)鍵是知道串聯(lián)時電路中的最大電流為兩者額定電流最小的.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.小明在“測小車的平均速度“的實驗中,設(shè)計了如圖所示的實驗裝置:小車從帶刻度(分度值為1cm)的斜面頂端由靜止下滑,圖中的圓圈是小車到達(dá)A.B.C三處時電子表的顯示(數(shù)字分別表示“小時:分:秒“)

(1)實驗中為了方便計時,應(yīng)使斜面的坡度較小(填“大“或“小“)
(2)請根據(jù)圖中所給的信息回答:sAB=40.0cm; tBC=1s;vAC=0.3m/s.
(3)實驗前必須學(xué)會熟練使用電子表,如果讓小車過了C點才結(jié)束計時,則會使所測AC段的平均速度vAC偏。ㄌ睢按蟆盎颉靶 埃

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.如圖所示,有兩個燈泡L1、L2,還有電源、開關(guān)和電壓表,電源的電壓為2V.現(xiàn)在要求L1和L2并聯(lián),電壓表測L2兩端的電壓.請將設(shè)計的電路圖畫在虛線框中,并連接實物圖.

(1)如果連接電路后電壓表指針偏轉(zhuǎn)幅度較小,可能的原因是量程選擇偏大;
(2)如果連接電路后電壓表指針向左偏轉(zhuǎn),可能的原因是正負(fù)接線柱接反;
(3)測出L2兩端的電壓后,請你再測出L1兩端的電壓,你得出的結(jié)果是并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓相等.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.為了比較物質(zhì)的吸熱情況,小強同學(xué)在兩只相同的燒杯里分別裝入水和食用油,如圖甲所示.

(1)實驗室準(zhǔn)備了兩個規(guī)格相同的電加熱器、燒杯、秒表、適量的水和食用油,為了完成實驗,還需要天平.
(2)小強在實驗中分別選用了兩只相同的電加熱器來加熱,目的是為了用加熱時間的長短表示吸收熱量的多少.
(3)小強在同時加熱一段時間后,發(fā)現(xiàn)煤油溫度升高了60℃,而水溫的溫度升高了43℃,這說明水的吸熱能力強.
(4)圖乙是小強根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出的圖象,由圖象可知:b(填“a”或“b”)代表水,其依據(jù)是水的比熱容大,吸收相等熱量時,升高的溫度低.
(5)小強通過分析得出:不同物質(zhì),在質(zhì)量相等、升高的溫度相同時,吸收的熱量不同.
(6)通過大量類似實驗,人們發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)的又一種物理屬性,物理學(xué)中將這種屬性叫做比熱容.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.小偉等幾位同學(xué)結(jié)伴到海邊游玩,他們發(fā)現(xiàn),中午海邊的沙子熱,海水卻很涼;傍晚海的沙子涼,海水卻比較暖和.對此,同學(xué)們提出如下猜想:可能是因為沙子吸熱升溫或放熱降溫都比水快.他們分成兩個探究小組來設(shè)計實驗來驗證此猜想.
(1)他們在實驗前準(zhǔn)備了火柴、酒精燈、燒杯、沙子、水、攪拌棒、天平、鐵架臺和石棉網(wǎng),除此之外,還需要天平、溫度計.實驗時使用攪拌棒的作用是受熱均勻.
(2)請你為他們的實驗設(shè)計一個表格用以填實驗數(shù)據(jù).
(3)兩小組獲得的實驗結(jié)論分別是:
①等質(zhì)量的沙子和水升高相同的溫度時,加熱沙子的時間短;
②等質(zhì)量的沙子和水解熱相同的時間,沙子的溫度上升的多;
你認(rèn)為上述結(jié)論能驗證猜想的是①和②.(選填“①”、“②”或“①和②”)
(4)探究過程中也有部分同學(xué)提出:可能是中午海水蒸發(fā)吸收熱量,所以溫度低;而沙子不蒸發(fā),所以溫度高.你認(rèn)為上述猜想是否正確?請說明理由.不正確;晚上海水仍在蒸發(fā),而沙子不蒸發(fā);由此推斷,此時應(yīng)沙子較暖和,海水涼,與事實不符.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.小明同學(xué)學(xué)習(xí)了燃料的熱值后,自己設(shè)計一個實驗來探究煤油和菜籽油的熱值的大小關(guān)系,他組裝了如圖所示的裝置進(jìn)行實驗,記錄結(jié)果見下表:
燃料加熱前的水溫/℃燃料燃盡收水溫/℃
煤油2544
菜籽油2534
(1)為了保證實驗結(jié)論的可靠,小明同學(xué)選擇了兩套相同裝置,在實驗中還控制了2個相同的物理量,它們是:煤油和菜籽油的質(zhì)量相同、燒杯中水的質(zhì)量相同.
(2)分析表中數(shù)據(jù)可知:煤油和菜籽油兩種燃料中,熱值較大的是煤油.
(3)實驗結(jié)束后小明還利用公式Q=cm(t-t0)和Q=mq計算出煤油和菜籽油的熱值,利用此實驗方法計算出的熱值將比真實值小.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.為了探究樂音的特征,小亮做了如下實驗.
實驗一:小亮用不同的力擊打音叉,再用發(fā)聲的音叉接觸乒乓球(如圖甲所示),探究“聲音的響度與什么因素有關(guān)”.
(1)為了使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確應(yīng)多次實驗,并觀察實驗結(jié)果.
(2)小亮通過實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn),音叉發(fā)出的聲音越大,乒乓球偏離原來位置的距離越大,這說明聲音的響度與發(fā)聲物體的振幅有關(guān).
實驗二:小亮為了深究“聲音的音調(diào)與什么有關(guān)”,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(如圖乙所示)
(3)為了使硬紙片發(fā)出的音調(diào)不同,小亮滑動硬紙片的速度應(yīng)不同(選填“不同”或“相同”)
(4)硬紙片振動的頻率越大,發(fā)出聲音的音調(diào)越高,這說明聲音的音調(diào)是由頻率決定的.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示四沖程內(nèi)燃機工作時各沖程的示意圖,正確的排列順序為( 。
A.DBCAB.DACBC.CBDAD.CADB

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.物理實驗復(fù)習(xí)時,小美和小麗再探有關(guān)杠桿平衡的問題
(1)如圖甲所示,要使杠桿在水平位置平衡,可將杠桿左端的平衡螺母向左調(diào)節(jié).
(2)小美在左右兩側(cè)各掛如圖乙所示的鉤碼后,杠桿的左端下降.要使杠桿重新在水平位置平衡,如果不改變鉤碼總數(shù)和懸掛點位置,只需將左側(cè)2個鉤碼取下掛到右側(cè)鉤碼下方即可.
(3)小麗還想探究當(dāng)動力和阻力在杠桿同側(cè)時杠桿的平衡情況,于是她將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉,結(jié)果杠桿轉(zhuǎn)至豎直位置,如圖丙所示.小麗在A點施加一個始終水平向右的拉力F,卻發(fā)現(xiàn)無論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡.你認(rèn)為原因是水平位置時動力臂為零,杠桿無法平衡.

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同步練習(xí)冊答案