分析 (1)讀取量筒中液體的體積時(shí),首先要明確量筒的分度值,讀數(shù)時(shí)視線與液面最凹處相平;
已知燒杯和醬油的質(zhì)量,燒杯的質(zhì)量,可以得到燒杯中醬油的質(zhì)量;已知醬油的質(zhì)量和體積,利用公式ρ=$\frac{m}{V}$得到醬油的密度.
(2)小明的方案中“把燒杯內(nèi)的醬油全部倒入量筒內(nèi)”會(huì)使得醬油不能全部倒入量筒內(nèi),從而使密度出現(xiàn)很大的誤差.
(3)只有天平,沒有量筒,可以利用等體積的水和醬油,稱量水和醬油的質(zhì)量,根據(jù)體積相等列出等式求出醬油的密度.
(4)要考慮整個(gè)過程中對(duì)醬油的質(zhì)量和體積有影響的地方.
解答 解:(1)量筒的分度值為2cm3,量筒中醬油的體積為V=40cm3;
在天平的標(biāo)尺上,1g之間有5個(gè)小格,一個(gè)小格代表的質(zhì)量是0.2g,即天平的分度值為0.2g;
燒杯和醬油的總質(zhì)量是m1=50g+10g+2g=62g;
空燒杯的質(zhì)量為m2=17g,
燒杯中醬油的質(zhì)量為m=m1-m2=62g-17g=45g,
醬油的密度為ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{45g}{40c{m}^{3}}$=1.125g/cm3=1.125×103kg/m3.
(2)小明不可能把燒杯內(nèi)的醬油全部倒入量筒內(nèi),導(dǎo)致測(cè)量的醬油的體積偏小,由公式ρ=$\frac{m}{V}$知:密度測(cè)量結(jié)果偏大;
為減小誤差,可先測(cè)燒杯和醬油的質(zhì)量,將醬油倒入量筒,讀出體積,再測(cè)出燒杯的質(zhì)量,步驟為bca.
(3)小華不小心將量筒打碎了,用天平也能測(cè)量出醬油的密度:
①調(diào)好天平,用天平測(cè)出空燒杯質(zhì)量為m0.
②將一個(gè)燒杯裝滿水,用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為m1.
則水的質(zhì)量m水=m1-m0,
由ρ=$\frac{m}{V}$可求得,水的體積V=$\frac{{m}_{1}-{m}_{0}}{{ρ}_{水}}$,
③用另一個(gè)燒杯裝滿醬油,用天平測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2.
則醬油的質(zhì)量m醬油=m2-m0,
燒杯內(nèi)水的體積等于醬油的體積
④則醬油的密度表達(dá)式ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{{m}_{醬油}}{V}$=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{\frac{{m}_{1}-{m}_{0}}{{ρ}_{水}}}$=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$•ρ水.
(4)燒杯裝滿水,易灑出,不方便操作.
故答案為:(1)45;1.125×103;(2)偏大;bca;(3)②裝滿水;④$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$•ρ水;
(4)燒杯裝滿水,易灑出,不方便操作.
點(diǎn)評(píng) 測(cè)量液體密度時(shí),只有量筒沒有天平,可以采用被測(cè)液體和水的質(zhì)量相同進(jìn)行測(cè)量;只有天平?jīng)]有量筒,可以采用被測(cè)液體和水的體積相同進(jìn)行測(cè)量.醬油體積的測(cè)量是本實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn),巧妙地利用等效替代法,是解決此題的關(guān)鍵.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 通過甲燈電流比乙燈大 | B. | 甲燈的額定功率比乙燈小 | ||
C. | 甲燈的電阻比乙燈小 | D. | 甲燈的實(shí)際功率比乙燈大 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電暖爐 | B. | 白熾燈 | C. | 電飯煲 | D. | 發(fā)電機(jī) |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 入射光線向法線靠攏,反射光線也向法線靠攏 | |
B. | 入射角增大10°,反射角也增大10° | |
C. | 入射光線與反射面夾角為30°反射光線與法線夾角為60° | |
D. | 入射角為0°的入射光線沒有反射光線 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物體的內(nèi)能增加,溫度一定升高 | B. | 物體的內(nèi)能增加,一定吸收了熱量 | ||
C. | 溫度高的物體,內(nèi)能不一定大 | D. | 高溫物體總把溫度傳遞給低溫物體 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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