某同學(xué)在探究“物體動(dòng)能大小與物體質(zhì)量大小的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,他猜想“物體動(dòng)能大小還與物體速度大小有關(guān)”,所用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示.A為小球,B為木塊.
(1)前兩次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表;在第3次實(shí)驗(yàn)中,木塊移動(dòng)的距離如圖2所示,a為木塊左側(cè)面的初位置,b為木塊左側(cè)面的末位置.

次數(shù)小球的
質(zhì)量m
小球下落
的高度h
小球到達(dá)底端的速度υ木塊移動(dòng)的距離s/cm小球的
動(dòng)能Ek
lh0υ060.8
2h0υ048.2
3h0υ0
根據(jù)表格和圖中的信息,將表格中的空白處填寫完整.
(2)該實(shí)驗(yàn)的探究結(jié)論是:______.
(3)如果第1次實(shí)驗(yàn)中,木塊運(yùn)動(dòng)到了長(zhǎng)木板的末端之外.在不更換實(shí)驗(yàn)器材的條件下,解決的辦法是:______.
(4)如果用圓柱體代替小球做該實(shí)驗(yàn),其好處之一是:______.

解:(1)刻度尺為厘米刻度尺,示數(shù)為24.5cm;木塊移動(dòng)的越遠(yuǎn),說明具有的動(dòng)能越大,所以動(dòng)能最大的是1;其次是2;最小的是3;
次數(shù)小球的
質(zhì)量m
小球下落
的高度h
小球到達(dá)底端的速度υ木塊移動(dòng)的距離s/cm小球的
動(dòng)能Ek
lh0υ060.8
2h0υ048.2
3h0υ024.5
(2)從圖中所給數(shù)據(jù),可以知道:小球速度一定時(shí),質(zhì)量越大,動(dòng)能越大
(3)木塊運(yùn)動(dòng)到了長(zhǎng)木板的末端之外,可以減小木塊的動(dòng)能,也就是減小小球的重力勢(shì)能,即降低小球開始下落時(shí)的高度;
(4)用圓柱體代替小球做該實(shí)驗(yàn),其好處之一是:有利于使木塊沿著與木板平行的方向運(yùn)動(dòng).
故答案為:(1)24.5;大;中;;
(2)小球速度一定時(shí),質(zhì)量越大,動(dòng)能越大;
(3)降低小球開始下落時(shí)的高度;
(4)有利于使木塊沿著與木板平行的方向運(yùn)動(dòng).
分析:(1)從刻度尺上可以讀出木塊移動(dòng)的距離;根據(jù)木塊移動(dòng)的距離,來判斷小球動(dòng)能的大小,木塊移動(dòng)的越遠(yuǎn),動(dòng)能越大.
(2)從圖中數(shù)據(jù)可以看出,小球速度大小不變,根據(jù)木塊移動(dòng)的距離來判斷小球的質(zhì)量與動(dòng)能的關(guān)系;
(3)木塊移動(dòng)的越遠(yuǎn),說明重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化的動(dòng)能就越大,可以從減小小球的重力勢(shì)能方面考慮;
(4)用圓柱體代替小球做該實(shí)驗(yàn)的好處,可以從木塊的運(yùn)動(dòng)方向來解釋.
點(diǎn)評(píng):本題考查物體動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系,主要是考查學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論的能力,有一定的難度,解題時(shí)一定要認(rèn)真.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在探究聲音的特征時(shí),利用二胡和小提琴做了以下三次實(shí)驗(yàn):
(1)將二胡的弦按住不動(dòng),用大小不同的力撥動(dòng)二胡的弦;
(2)使手指在二胡弦的位置改變,用大小相同的力撥動(dòng)弦;
(3)用大小相同的力撥動(dòng)二胡和小提琴的弦.
請(qǐng)回答:
(1)該同學(xué)第一次是探究聲音的
響度
響度
振幅
振幅
的關(guān)系;
(2)該同學(xué)第二次是探究聲音的
音調(diào)
音調(diào)
頻率
頻率
的關(guān)系;
(3)該同學(xué)第三次說明不同的物體發(fā)出的聲音的
音色
音色
不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

某同學(xué)在探究聲音的特征時(shí),利用二胡和小提琴做了以下三次實(shí)驗(yàn):
(1)將二胡的弦按住不動(dòng),用大小不同的力撥動(dòng)二胡的弦;
(2)使手指在二胡弦的位置改變,用大小相同的力撥動(dòng)弦;
(3)用大小相同的力撥動(dòng)二胡和小提琴的弦.
請(qǐng)回答:
(1)該同學(xué)第一次是探究聲音的______與______的關(guān)系;
(2)該同學(xué)第二次是探究聲音的______與______的關(guān)系;
(3)該同學(xué)第三次說明不同的物體發(fā)出的聲音的______不同.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

某同學(xué)在探究聲音的特征時(shí),利用二胡和小提琴做了以下三次實(shí)驗(yàn):
(1)將二胡的弦按住不動(dòng),用大小不同的力撥動(dòng)二胡的弦;
(2)使手指在二胡弦的位置改變,用大小相同的力撥動(dòng)弦;
(3)用大小相同的力撥動(dòng)二胡和小提琴的弦.
請(qǐng)回答:
(1)該同學(xué)第一次是探究聲音的______與______的關(guān)系;
(2)該同學(xué)第二次是探究聲音的______與______的關(guān)系;
(3)該同學(xué)第三次說明不同的物體發(fā)出的聲音的______不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)為了探究物體發(fā)聲時(shí),振動(dòng)的頻率高低與物體本身的哪些因素有關(guān),他選擇了四根鋼絲:甲和乙一樣長(zhǎng),甲比乙粗;乙和丙一樣粗,乙比丙長(zhǎng),丙和丁長(zhǎng)短、粗細(xì)一樣,如上圖所示,將甲、乙、丙、丁固定在一塊平板上,其中甲、乙、丙的松緊程度一樣,丁稍為松弛一些,其探究步驟如下:

 。1)用同樣的力拔動(dòng)鋼絲甲和乙,發(fā)現(xiàn)拔動(dòng)    鋼絲時(shí)的音調(diào)高,得出了結(jié)論:

在弦的松緊程度、長(zhǎng)度相同時(shí),振動(dòng)的頻率高低與弦的       有關(guān)。

 。2)為了探究發(fā)聲體振動(dòng)的頻率高低與弦的長(zhǎng)度有關(guān)時(shí),他應(yīng)用同樣大小的力先后振動(dòng)           鋼絲。

  (3)先后用同樣大小的力振動(dòng)鋼絲丙和丁,可以得出相應(yīng)的結(jié)論是:       

                        。

 。4)在上述探究過程中,總要控制某些因素不變,進(jìn)而尋找出另外一些因素的關(guān)系,這種研究方法叫做            。

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科目:初中物理 來源:2005-2006學(xué)年滬科版八年級(jí)(上)期中物理試卷(2)(解析版) 題型:解答題

某同學(xué)在探究聲音的特征時(shí),利用二胡和小提琴做了以下三次實(shí)驗(yàn):
(1)將二胡的弦按住不動(dòng),用大小不同的力撥動(dòng)二胡的弦;
(2)使手指在二胡弦的位置改變,用大小相同的力撥動(dòng)弦;
(3)用大小相同的力撥動(dòng)二胡和小提琴的弦.
請(qǐng)回答:
(1)該同學(xué)第一次是探究聲音的______與______的關(guān)系;
(2)該同學(xué)第二次是探究聲音的______與______的關(guān)系;
(3)該同學(xué)第三次說明不同的物體發(fā)出的聲音的______不同.

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