同學(xué)們在探究“水對物體的浮力”的實(shí)驗(yàn).用彈簧測力計(jì)吊著一只裝滿水的小塑料袋(袋內(nèi)不留空氣,袋的質(zhì)量不計(jì).)在空氣中稱其重如圖甲所示.之后再把這袋水逐漸浸沒水中(不碰容器壁),發(fā)現(xiàn)測力計(jì)的示數(shù)逐漸減小為零.
則:
(1)浸沒在水中的水袋受到的浮力是______N.可初步得物體受到的浮力______物體排開液體的重力的結(jié)論(填“大于”、“等于”或“小于”)
(2)顯然上面的結(jié)論有特殊性,為使結(jié)論比較具有普遍性,同學(xué)們用一個彈簧測力計(jì)、一個金屬塊、兩個相同的燒杯(分別裝有相同體積的水和酒精),又進(jìn)行了如乙圖所示的實(shí)驗(yàn).
請你按圖說明他們的探究思路(在說明過程中,需數(shù)據(jù)支持,請寫出必要的計(jì)算過程).(ρ=1.0×103kg/kg3,ρ酒精=0.8×103kg/m3,g=10N/kg)(圖中所標(biāo)序號不代表實(shí)驗(yàn)順序)

解:(1)由圖可知彈簧測力計(jì)的分度值為0.2N,所以空氣中裝滿水小塑料袋的重力為2.8V,
當(dāng)這袋水逐漸浸沒水中時,測力計(jì)的示數(shù)逐漸減小為零,根據(jù)二力平衡的條件可知此時裝滿水的小塑料袋受到的重力和浮力相等,
故可初步得物體受到的浮力等于物體排開液體的重力的結(jié)論.
故答案為:2.8;等于.
(2)A、物體在液體中,在不浸沒時,受到的浮力與排開液體的重力相等,
a、由圖①,根據(jù)力的平衡條件有G=F1=10N,
由圖②有F浮1=G-F2=10N-9N=1N,
由①②對比知:G排1=m排1g=ρV排1g=1.0×103kg/m3×(600-500)×10-6m3×10N/kg=1N,
由此可知F浮1=G排1
b、同理,由圖③有F浮2=G-F3=10N-8N=2N,
由①③對比知:G排2=m排2g=ρV排2g=1.0×103kg/m3×(700-500)×10-6m3×10N/kg=2N,
由此可知F浮2=G排2;
c、同理,由圖④有F浮3=G-F4=10N-8.4N=1.6N,
由①④對比知:G排3=m排3g=ρ酒精V排3g=0.8×103kg/m3×(700-500)×10-6m3×10N/kg=1.6N,
由此可知F浮3=G排3;
B、物體浸沒在液體中時,受到的浮力與排開液體的重力相等.
a、同理,由圖⑤有F浮4=G-F5=10N-7N=3N,
由①⑤對比知:G排4=m排4g=ρV排2g=1.0×103kg/m3×(800-500)×10-6m3×10N/kg=3N,
由此可知F浮4=G排4;
b、同理,由圖⑥有F浮5=G-F6=10N-7.6N=2.4N,
由①⑥對比知:G排5=m排5g=ρ酒精V排5g=0.8×103kg/m3×(800-500)×10-6m3×10N/kg=2.4N,
由此可知F浮5=G排5
比較以上分析過程,得出具有較普遍意義的結(jié)論,即F=G
分析:(1)根據(jù)彈簧測力計(jì)的分度值讀出水的重力,根據(jù)二力平衡的條件可知物體所受的浮力與排開液體的重力相等.
(2)根據(jù)稱重法分別求出各圖中物體不完全浸沒或浸沒時所受到的浮力,由圖可知液體排開液體的體積等于現(xiàn)在容器液體的體積減掉原來液體的體積,再根據(jù)G=mg和密度公式求出各圖中排開液體的重力,對每次實(shí)驗(yàn)兩者的大小即可得出結(jié)論.
點(diǎn)評:本題考查了探究“水對物體的浮力”的實(shí)驗(yàn),涉及到了密度的計(jì)算、重力的計(jì)算、浮力的計(jì)算等,關(guān)鍵是根據(jù)圖象得出排開液體的體積和知道實(shí)驗(yàn)時要分物體浸沒與不浸沒兩種情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn).銅塊和木塊的大小和形狀完全相同.在實(shí)驗(yàn)前,小明提出了以下幾種猜想:
猜想一:滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)
猜想二:滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
猜想三:滑動摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關(guān)
(1)實(shí)驗(yàn)時彈簧測力計(jì)拉著物體沿水平方向做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動,此時彈簧測力計(jì)的示數(shù)即為物體所受滑動摩擦力的大小,這樣做的依據(jù)是:
二力平衡
二力平衡


(2)比較甲、乙兩圖,可得到的結(jié)論是
接觸面粗糙程度一定,壓力越大,滑動摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定,壓力越大,滑動摩擦力越大

(3)圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
壓力
壓力
相同,比較乙、丙兩圖可得出滑動摩擦力的大小與
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
有關(guān).
(4)要“探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)”,小明將木塊和銅塊做為一個整體豎著放置在長木板上,如丁圖,測出滑動摩擦力的大小并與乙比較.你認(rèn)為他的探究方案中存在的主要缺陷是:
沒有控制接觸面的粗糙程度相同
沒有控制接觸面的粗糙程度相同

(5)在全班交流環(huán)節(jié)中,小明為探究猜想二,又設(shè)計(jì)了如下方案:
①用彈簧測力計(jì)測出銅塊和木塊的重力大小分別為G1和G2;
②如圖A和B所示,將銅塊和木塊都平放在長木板上測出滑動摩擦力大小分別為f1和f2;

③比較
f1
G1
f2
G2
的大小關(guān)系,獲得結(jié)論.(提示:此時物塊對木板的壓力大小即為重力大小.)
老師肯定了小明的方案,因?yàn)椋?br />(Ⅰ)路程與時間的比值即單位時間內(nèi)物體通過的路程,反映了物體運(yùn)動的快慢;同樣道理,滑動摩擦力與壓力的比值即
單位壓力
單位壓力
下的滑動摩擦力,反映了
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度

(Ⅱ)我們學(xué)過的利用比值法定義的物理量還有
密度(壓強(qiáng))
密度(壓強(qiáng))

(6)在全班交流環(huán)節(jié)中,同班的小華在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn):在物體還沒有被拉動的情況下,彈簧測力計(jì)仍然有示數(shù),且示數(shù)逐漸增大,直到拉動物體為止.就小華觀察到的現(xiàn)象,請你提出一個有價值且可探究的問題
靜摩擦力的大小是否與拉力的大小有關(guān)
靜摩擦力的大小是否與拉力的大小有關(guān)

(7)課后,班級創(chuàng)新小組的同學(xué)們設(shè)計(jì)出如圖所示的裝置測滑動摩擦力,桌面上的滑塊A通過輕繩繞過滑輪,繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯子.測量時,向塑料杯中加適量水(當(dāng)需加少量水時可改用膠頭滴管),使滑塊A做勻速直線運(yùn)動.將一次性杯中的水全部倒入量杯中,讀出量杯中水的體積250ml,則滑塊A受到的摩擦力f=
2.5
2.5
N;實(shí)驗(yàn)中選擇一次性塑料杯子的原因是:
質(zhì)量小
質(zhì)量小
;與課本中的裝置比較后,請具體指出利用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
易于較準(zhǔn)確地控制物體做勻速直線運(yùn)動或用量杯替代運(yùn)動中的彈簧測力計(jì)方便讀數(shù)
易于較準(zhǔn)確地控制物體做勻速直線運(yùn)動或用量杯替代運(yùn)動中的彈簧測力計(jì)方便讀數(shù)

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科目:初中物理 來源:2014屆江蘇省興化市景范學(xué)校八年級下學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖所示是小明 “探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)。銅塊和木塊的大小和形狀完全相同。在實(shí)驗(yàn)前,小明提出了以下幾種猜想:

猜想一:滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)

猜想二:滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)

猜想三:滑動摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關(guān)

(1)實(shí)驗(yàn)時彈簧測力計(jì)拉著物體沿水平方向做              運(yùn)動,此時彈簧測力計(jì)的示數(shù)即為物體所受滑動摩擦力的大小,這樣做的依據(jù)是:__________。

(2)比較甲、乙兩圖,可得到的結(jié)論是                                。

(3)圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使               相同,比較乙、丙兩圖可得出滑動摩擦力的大小與_______有關(guān)。

(4)要“探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)”,小明將木塊和銅塊做為一個整體豎著放置在長木板上,如丁圖,測出滑動摩擦力的大小并與乙比較。你認(rèn)為他的探究方案中存在的主要缺陷是:_____________________________。

(5)在全班交流環(huán)節(jié)中,小明為探究猜想二,又設(shè)計(jì)了如下方案:

①用彈簧測力計(jì)測出銅塊和木塊的重力大小分別為

②如圖A和B所示,將銅塊和木塊都平放在長木板上測出滑動摩擦力大小分別為;

③比較的大小關(guān)系,獲得結(jié)論。(提示:此時物塊對木板的壓力大小即為重力大小。)

老師肯定了小明的方案,因?yàn)椋?/p>

(Ⅰ)路程與時間的比值即單位時間內(nèi)物體通過的路程,反映了物體運(yùn)動的快慢;同樣道理,滑動摩擦力與壓力的比值即___________下的滑動摩擦力,反映了________________。

(Ⅱ)我們學(xué)過的利用比值法定義的物理量還有___________。

(6)在全班交流環(huán)節(jié)中,同班的小華在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn):在物體還沒有被拉動的情況下,彈簧測力計(jì)仍然有示數(shù),且示數(shù)逐漸增大,直到拉動物體為止。就小華觀察到的現(xiàn)象,請你提出一個有價值且可探究的問題__________________________________。(該空2分)

(7)課后,班級創(chuàng)新小組的同學(xué)們設(shè)計(jì)出如圖所示的裝置測滑動摩擦力,桌面上的滑塊A通過輕繩繞過滑輪,繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯子。測量時,向塑料杯中加適量水(當(dāng)需加少量水時可改用膠頭滴管),使滑塊A做勻速直線運(yùn)動。將一次性杯中的水全部倒入量杯中,讀出量杯中水的體積250ml,則滑塊A受到的摩擦力f=_____N;實(shí)驗(yàn)中選擇一次性塑料杯子的原因是:_____________;與課本中的裝置比較后,請具體指出利用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是____________________。(該空2分)

 

 

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省泰州市興化市八年級(下)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn).銅塊和木塊的大小和形狀完全相同.在實(shí)驗(yàn)前,小明提出了以下幾種猜想:
猜想一:滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)
猜想二:滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
猜想三:滑動摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關(guān)
(1)實(shí)驗(yàn)時彈簧測力計(jì)拉著物體沿水平方向做______運(yùn)動,此時彈簧測力計(jì)的示數(shù)即為物體所受滑動摩擦力的大小,這樣做的依據(jù)是:______.

(2)比較甲、乙兩圖,可得到的結(jié)論是______.
(3)圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使______相同,比較乙、丙兩圖可得出滑動摩擦力的大小與______有關(guān).
(4)要“探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)”,小明將木塊和銅塊做為一個整體豎著放置在長木板上,如丁圖,測出滑動摩擦力的大小并與乙比較.你認(rèn)為他的探究方案中存在的主要缺陷是:______.
(5)在全班交流環(huán)節(jié)中,小明為探究猜想二,又設(shè)計(jì)了如下方案:
①用彈簧測力計(jì)測出銅塊和木塊的重力大小分別為G1和G2
②如圖A和B所示,將銅塊和木塊都平放在長木板上測出滑動摩擦力大小分別為f1和f2

③比較的大小關(guān)系,獲得結(jié)論.(提示:此時物塊對木板的壓力大小即為重力大小.)
老師肯定了小明的方案,因?yàn)椋?br />(Ⅰ)路程與時間的比值即單位時間內(nèi)物體通過的路程,反映了物體運(yùn)動的快慢;同樣道理,滑動摩擦力與壓力的比值即______下的滑動摩擦力,反映了______.
(Ⅱ)我們學(xué)過的利用比值法定義的物理量還有______.
(6)在全班交流環(huán)節(jié)中,同班的小華在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn):在物體還沒有被拉動的情況下,彈簧測力計(jì)仍然有示數(shù),且示數(shù)逐漸增大,直到拉動物體為止.就小華觀察到的現(xiàn)象,請你提出一個有價值且可探究的問題______.
(7)課后,班級創(chuàng)新小組的同學(xué)們設(shè)計(jì)出如圖所示的裝置測滑動摩擦力,桌面上的滑塊A通過輕繩繞過滑輪,繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯子.測量時,向塑料杯中加適量水(當(dāng)需加少量水時可改用膠頭滴管),使滑塊A做勻速直線運(yùn)動.將一次性杯中的水全部倒入量杯中,讀出量杯中水的體積250ml,則滑塊A受到的摩擦力f=______N;實(shí)驗(yàn)中選擇一次性塑料杯子的原因是:______;與課本中的裝置比較后,請具體指出利用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是______.

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省泰州市興化市景范學(xué)校八年級(下)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn).銅塊和木塊的大小和形狀完全相同.在實(shí)驗(yàn)前,小明提出了以下幾種猜想:
猜想一:滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)
猜想二:滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
猜想三:滑動摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關(guān)
(1)實(shí)驗(yàn)時彈簧測力計(jì)拉著物體沿水平方向做______運(yùn)動,此時彈簧測力計(jì)的示數(shù)即為物體所受滑動摩擦力的大小,這樣做的依據(jù)是:______.

(2)比較甲、乙兩圖,可得到的結(jié)論是______.
(3)圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使______相同,比較乙、丙兩圖可得出滑動摩擦力的大小與______有關(guān).
(4)要“探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)”,小明將木塊和銅塊做為一個整體豎著放置在長木板上,如丁圖,測出滑動摩擦力的大小并與乙比較.你認(rèn)為他的探究方案中存在的主要缺陷是:______.
(5)在全班交流環(huán)節(jié)中,小明為探究猜想二,又設(shè)計(jì)了如下方案:
①用彈簧測力計(jì)測出銅塊和木塊的重力大小分別為G1和G2;
②如圖A和B所示,將銅塊和木塊都平放在長木板上測出滑動摩擦力大小分別為f1和f2;

③比較的大小關(guān)系,獲得結(jié)論.(提示:此時物塊對木板的壓力大小即為重力大。
老師肯定了小明的方案,因?yàn)椋?br />(Ⅰ)路程與時間的比值即單位時間內(nèi)物體通過的路程,反映了物體運(yùn)動的快慢;同樣道理,滑動摩擦力與壓力的比值即______下的滑動摩擦力,反映了______.
(Ⅱ)我們學(xué)過的利用比值法定義的物理量還有______.
(6)在全班交流環(huán)節(jié)中,同班的小華在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn):在物體還沒有被拉動的情況下,彈簧測力計(jì)仍然有示數(shù),且示數(shù)逐漸增大,直到拉動物體為止.就小華觀察到的現(xiàn)象,請你提出一個有價值且可探究的問題______.
(7)課后,班級創(chuàng)新小組的同學(xué)們設(shè)計(jì)出如圖所示的裝置測滑動摩擦力,桌面上的滑塊A通過輕繩繞過滑輪,繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯子.測量時,向塑料杯中加適量水(當(dāng)需加少量水時可改用膠頭滴管),使滑塊A做勻速直線運(yùn)動.將一次性杯中的水全部倒入量杯中,讀出量杯中水的體積250ml,則滑塊A受到的摩擦力f=______N;實(shí)驗(yàn)中選擇一次性塑料杯子的原因是:______;與課本中的裝置比較后,請具體指出利用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是______.

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