如圖表示某溫度計(jì)的一部分，它的示數(shù)是    ℃．
【答案】分析：判斷溫度計(jì)的示數(shù)：首先判斷是零上還是零上，然后確定每一個(gè)大格和每一個(gè)小格代表的示數(shù)，即分度值是多少．
解答：解：由圖知，0℃在下方，液柱遠(yuǎn)離0℃，是零上．每一個(gè)大格是10℃，分10個(gè)小格，每一個(gè)小格是1℃，即分度值是1℃，故示數(shù)為17℃
故答案為：17．
點(diǎn)評(píng)：此題考查的是有關(guān)溫度計(jì)的知識(shí)，是一道基礎(chǔ)題．對(duì)溫度計(jì)進(jìn)行讀數(shù)時(shí)，要首先觀察溫度計(jì)的量程和分度值，并且視線要與溫度計(jì)的液柱上表面持平．同時(shí)觀察溫度計(jì)液柱是零上還是零上．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?紹興）某實(shí)驗(yàn)小組探究一種熱敏電阻的阻值隨溫度變化的規(guī)律．設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲，實(shí)驗(yàn)的主要步驟：

①在燒杯中加人適量冷水，正確連接電路，閉合開(kāi)關(guān)，測(cè)量電阻R兩端的電壓和通過(guò)的電流，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)．將根據(jù)電流表、電壓表示數(shù)計(jì)算的電阻值和溫度計(jì)的示數(shù)填入表中；
②在燒杯中添加少量熱水，閉合開(kāi)關(guān)，測(cè)量電阻R兩端的電壓和通過(guò)的電流．?dāng)嚅_(kāi)開(kāi)關(guān)．將根據(jù)電流表、電壓表示數(shù)計(jì)算的電阻值和溫度計(jì)示數(shù)填入表中；
③重復(fù)②的操作若干次，測(cè)得多組數(shù)據(jù)．
（1）請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，按圖甲中的電路圖將圖乙連接完整；
（2）實(shí)驗(yàn)測(cè)得的幾組數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5
電阻R/Ω 110 61 45 35 ________
溫度t/℃ 20 50 68 80 90
圖丙是第5次實(shí)驗(yàn)中電流表和電壓表的示數(shù)，請(qǐng)計(jì)算電阻R值，并填入表中．
（3）請(qǐng)?jiān)趫D丁坐標(biāo)中畫(huà)出R-t的關(guān)系圖線．
（4）由圖線得到該熱敏電阻阻值與溫度的關(guān)系是
電阻大小隨溫度的升高而減小
電阻大小隨溫度的升高而減小
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?綿陽(yáng)）（1）如圖1，是教科書(shū)自制溫度計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置是在小瓶里裝一些帶顏色的水．給小瓶配一個(gè)像皮塞，橡皮塞上先插進(jìn)一根玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口．實(shí)驗(yàn)操作中，要先后將小瓶放入
熱水
熱水
和
冷水
冷水
中，并注意觀察
水柱的位置
水柱的位置
．

（2）如圖2，是探究”什么情況下磁可以生電：的實(shí)驗(yàn)裝置．
①如果讓導(dǎo)線不動(dòng)，用以下方法改變磁體：A．改變磁體的磁極；B．換用不同強(qiáng)度的磁體；C．讓磁體上下移動(dòng)；D．讓磁體左右移動(dòng)；E．讓磁體前后移動(dòng)．你在學(xué)習(xí)過(guò)程中做這些探究時(shí)，觀察到電流表指針會(huì)擺動(dòng)的是
D
D
（選題字母序號(hào)）．
②如果讓磁體不動(dòng)，用以下方法移動(dòng)導(dǎo)線ab：A．讓ab上下平行移動(dòng)，B．讓ab水平前后移動(dòng)，C．讓ab水平左右移動(dòng)，D．讓ab在豎直面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)；你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中做這些探究時(shí)，觀察到電流表指針會(huì)擺動(dòng)的是
C
C
（選題字母序號(hào)）．
③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，使電流表指針發(fā)生擺動(dòng)的共同點(diǎn)是：
閉合電路，部分導(dǎo)體切割磁感線
閉合電路，部分導(dǎo)體切割磁感線
．電流表指針發(fā)生了擺動(dòng)，說(shuō)明電路中產(chǎn)生了
感應(yīng)電流
感應(yīng)電流
．

（3）在探究“斜面的傾斜程度對(duì)斜面機(jī)械效率的影響”時(shí)，某物理興趣小組的同學(xué)提出了三種不同的猜想：A．斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越大；B．斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越��；C．斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度無(wú)關(guān)．他們用如圖3所示的探究裝置，在不同的傾斜程度下做了三次試驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物體應(yīng)該
相同
相同
（選填“相同”或“不相同”）；改變斜面的傾斜程度是指改變
斜面與水平面的夾角
斜面與水平面的夾角
（選填（斜面的長(zhǎng)度、斜面的高度、斜面與水平面的夾角）；實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)把物體沿著斜面往上緩慢拉動(dòng)．
②在以下六個(gè)物理量中：被拉物體的重量G、彈簧秤的拉力F、斜面的長(zhǎng)度L、斜面的高度H、物體在斜面上通過(guò)的距離s、物體上升的高度h，實(shí)驗(yàn)必須要測(cè)量的物理量是
G、F、s、h
G、F、s、h
（只填所測(cè)物理量的符號(hào)）；用需要測(cè)量的物理量的符號(hào)表示斜面的機(jī)械效率的計(jì)算式是η=
Gh
Fs
Gh
Fs
．
③如果猜想C是正確的，則在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗(yàn)中，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計(jì)算式得到的值就應(yīng)該
基本不變
基本不變
（選填“逐漸增大”、“逐漸減小”、“基本不變”）．如果在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗(yàn)中，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計(jì)算式得到的值逐漸增大，這說(shuō)明實(shí)驗(yàn)前的猜想
A
A
是正確的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

運(yùn)用所學(xué)電學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題：
（1）如圖的電路盒面板上有兩個(gè)燈L1、L2，兩個(gè)開(kāi)關(guān)S1、S2，一個(gè)電壓表、一個(gè)電流表，電源．在不打開(kāi)盒子的情況下，為探究盒內(nèi)電路結(jié)構(gòu)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)
閉合的開(kāi)關(guān) S1 S2 S1、S2  
L1的發(fā)光情況 亮 不亮 亮
L2的發(fā)光情況 亮 不亮 不亮
電流表的示數(shù) 有示數(shù)0.18A 無(wú)示數(shù) 有示數(shù)0.38A
電壓表的示數(shù) 有示數(shù)1.0V 無(wú)示數(shù) 有示數(shù)2.6V
請(qǐng)?jiān)谏厦娴姆娇騼?nèi)畫(huà)出電路圖．
（2）如圖是大型電子地磅的電路圖．
①當(dāng)稱重物時(shí)，在壓力作用下滑片P向
下
下
端滑動(dòng)，變阻器連入電路的電阻
小
小
，電流表（重量表）的示數(shù)將
大
大
．
②電源電壓6V，R0為保護(hù)電阻．閉合開(kāi)關(guān)S，不稱量重物時(shí)，滑片P在變阻器的頂端，電流表示數(shù)為0.2A；當(dāng)稱量重物最大時(shí)，滑片P在變阻器的底端，電流表示數(shù)為0.6A．求：R0的阻值多大？當(dāng)稱量某一重物時(shí)，電流表的示數(shù)為0.3A，則此時(shí)R1接入電路中的阻值多大？
（3）如圖所示，把一根鐵絲的兩端分別與兩根銅絲相連，再與一靈敏電流表串聯(lián)成閉合電路．然后把一個(gè)接點(diǎn)A放在盛有冰水混合物的燒杯中，另一個(gè)接點(diǎn)B用火焰加熱時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，表明閉合電路中有電流，即AB之間存在一定的電壓，這樣的電路叫熱電偶電路．
下面是用某鐵--康銅熱電偶電路實(shí)驗(yàn)測(cè)量的數(shù)據(jù)．
接點(diǎn)A的溫度TA/℃ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
接點(diǎn)B的溫度 TB/℃ 50 100 150 200 240 280 300 400 500 600
AB之間的電壓U/mV 2.5 5.0 7.5 10.0 12.0 14.0 15.0 20.0 25.0 30.0
①?gòu)臄?shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，熱電偶電路實(shí)際上是一個(gè)電源，它提供的電壓大小與
①
①
有關(guān)，而且
溫差越大
溫差越大
，電壓越大；它的電能是由
內(nèi)
內(nèi)
能轉(zhuǎn)化而來(lái)的．
②若將圖中電流表?yè)Q成電壓表，并且，知道了電壓表數(shù)值與溫度值之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，就可以通過(guò)電壓表得知B的
溫度
溫度
，用此裝置就可以檢測(cè)元件的
溫度
溫度
．
③利用熱偶電路中電流與兩接點(diǎn)間的溫度差的關(guān)系可以制成熱電偶溫度計(jì)，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析鉑-銠合金熱電偶溫度計(jì)與通常的水銀溫度計(jì)相比有哪些優(yōu)點(diǎn)？（只要說(shuō)出一點(diǎn)）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在觀察“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫升到88℃時(shí)，每隔1min讀一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰3min后停止讀數(shù)，數(shù)據(jù)記錄如下表：
時(shí)間 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度 88 90   94 96 98 98 98 98

（1）安裝該實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，應(yīng)該先固定圖1中A、B兩鐵圈中的
B
B
鐵圈．
（2）小明讀溫度的方法如圖1所示，他在實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤是：
讀數(shù)時(shí)，不可以俯視
讀數(shù)時(shí)，不可以俯視
．
（3）某次數(shù)據(jù)沒(méi)有記錄，當(dāng)時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖2所示，請(qǐng)將漏填的數(shù)據(jù)為
92℃
92℃
．
（4）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖3的小方格紙上畫(huà)出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象．
（5）從圖象可以看出水的沸點(diǎn)是
98
98
℃，說(shuō)明此時(shí)氣壓
＜
＜
（選填“＜”、“＞”或“=”）1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，繼續(xù)對(duì)水加熱，水的溫度將
不變
不變
（填“升高”、“降低”或“不變”）．
（6）同時(shí)，小華也做了該實(shí)驗(yàn)．他們根據(jù)各自的數(shù)據(jù)，在同一坐標(biāo)紙上畫(huà)出了如圖4所示的圖線，其中a線表示小明的圖線，b線表示小華的圖線，水平部分圖線重合．若加熱條件完全相同，整個(gè)過(guò)程中兩人的操作都規(guī)范準(zhǔn)確．根據(jù)圖線分析：
你認(rèn)為造成兩同學(xué)圖線差異的主要原因可能是：
小華用的水比小明的多
小華用的水比小明的多
．
（7）小麗觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過(guò)程中的兩種情況，如圖5（a）、（b）所示，則圖
a
a
是水沸騰時(shí)的情況．

（8）為了節(jié)約能源適當(dāng)縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，你認(rèn)為可以采取的措施有（寫(xiě)出兩種）：
（a）
用溫水
用溫水
（b）
水少一點(diǎn)
水少一點(diǎn)

（9）水沸騰時(shí)，可以看到水面上不停的冒“白氣”，此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是：
水蒸氣遇冷空氣液化形成
水蒸氣遇冷空氣液化形成
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫升到90℃時(shí)，小名同學(xué)開(kāi)始記時(shí)，每隔1min記錄一次水的溫度，有關(guān)記錄數(shù)據(jù)如下：
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度/℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)分析，如果在其它條件不變的情況下，第9min后，繼續(xù)對(duì)水加熱1min，則水的沸點(diǎn)是
99
99
℃．
（2）請(qǐng)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖1中先描點(diǎn)，再用平滑的曲線畫(huà)出水的沸騰圖象．

3）如圖2甲圖為某同學(xué)測(cè)“沸水溫度”實(shí)驗(yàn)時(shí)的情形．由于操作錯(cuò)誤，他觀察到水沸騰時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)大于100℃，他的錯(cuò)誤是
玻璃泡接觸了容器底
玻璃泡接觸了容器底
，當(dāng)糾正錯(cuò)誤后，他觀察到水沸騰時(shí)，如圖2乙所示，溫度計(jì)的讀數(shù)為
99
99
℃．
（4）由圖象可以看出，把水從90℃加熱到剛開(kāi)始沸騰所需時(shí)間為
6
6
min．水已沸騰后，若繼續(xù)對(duì)水加熱，則水在加熱過(guò)程中溫度將
不變
不變
．
（5）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)水從開(kāi)始加熱到沸騰這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，造成這種現(xiàn)象的原因可能是哪些？（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）
燒杯未加蓋
燒杯未加蓋

（6）某實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)各自的數(shù)據(jù)，畫(huà)出了如圖3所示的圖線，其中實(shí)線表示A同學(xué)的圖線，虛線表示B同學(xué)的圖線，兩同學(xué)的圖線水平部分重合，整個(gè)過(guò)程中兩同學(xué)的操作都規(guī)范準(zhǔn)確．根據(jù)圖3中的分析圖線：兩同學(xué)開(kāi)始加熱時(shí)，水的初溫是
90
90
℃；從開(kāi)始加熱直到水達(dá)到沸點(diǎn)，兩個(gè)同學(xué)實(shí)驗(yàn)所用的時(shí)間是
不同
不同
（選填：“相同”、“不同”或“無(wú)法判斷”）．造成兩同學(xué)圖線差異的原因：有可能是加熱條件完全相同的情況下，A同學(xué)用來(lái)被加熱的水的質(zhì)量比B同學(xué)的
小
小
．（選填“大”或“小”）

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同步練習(xí)冊(cè)答案