18．人在一般情況下步行前進時，若鞋底與地面沒有打滑，地面對鞋底的摩擦力是靜（填“滑動”、“滾動”或“靜”），地面對鞋底的摩擦力方向是向前（選填“前”或“后”）．仔細觀察發(fā)現(xiàn)鞋底的表面制成凹凸不平的花紋，這是采用增加接觸面的粗糙程度的方法來增大摩擦的．

分析 （1）摩擦力的概念是：兩個互相接觸的物體，當它們做相對運動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力．根據(jù)兩個物體的運動情況不同，可將摩擦力分為三種：當一個物體在另一個物體表面滑動時，產(chǎn)生的摩擦力叫滑動摩擦力；當一個物體在另一個物體表面滾動時，產(chǎn)生的摩擦力叫滾動摩擦力；當兩個物體未發(fā)生相對運動，但有相對運動趨勢時，產(chǎn)生的摩擦力叫靜摩擦力．
（2）滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)．

解答 解：（1）人走路時腳與地面相對靜止，它們之間的摩擦屬于靜摩擦力；
（2）摩擦力的方向是與相對運動的方向相反；當步行前進時，鞋底相當于地面有向后運動的趨勢，故此時地面對鞋底的摩擦力方向是向前；
（3）鞋底的表面制成凹凸不平的花紋，這是采用增加接觸面的粗糙程度的方法增大摩擦力．
故答案為：靜；前；增加接觸面的粗糙程度．

點評 此題考查產(chǎn)生摩擦力的條件和摩擦力的種類；結(jié)合摩擦力的概念和影響摩擦力的因素，可解答此題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．用如圖所示的實驗裝置研究“運動和力”的關(guān)系．
（1）讓小車從斜面上滑下后沿水平面運動，是為了使小車在豎直方向上受到的重力和支持力相平衡，其作用效果相互抵消，相當于小車只受水平方向上的摩擦力作用；
（2）每次都讓小車從同一個斜面的同一高度位置由靜止開始滑下，是為了使小車滑到斜面底端時具有相同的速度；
（3）比較圖中小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越小，速度減小得越慢；
（4）在此實驗的基礎(chǔ)上進行合理的推理，可以得到：運動物體不受外力時，它將做勻速直線運動．
（5）實驗結(jié)果能證明C（選填序號）．
A．物體運動需要力 B．力是維持物體運動的原因 C．牛頓第一定律．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．（1）在做“探究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律”實驗時，有多個燈泡可供選擇，小明把兩個燈泡L1、L2串聯(lián)起來接到電源上，如圖1所示．
①當分別把電壓表正確連接到圖中A、B，B、C及A、C兩點時，閉合開關(guān)S后測得的數(shù)據(jù)是：UAB=0，UBC=12V，UAC=12V，則該電路的故障可能是AD（填字母代號）．
A．L1短路  B．L2短路  C．L1斷路  D．L2斷路
②故障排除后，實驗正常進行，通過測量得到了下表所示的兩組實驗數(shù)據(jù)：
實驗次數(shù)A、B間電壓UAB/VB、C間電壓UBC/VA、C間電壓UAC/V
14812
26612
分析實驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：串聯(lián)電路中，總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和
（2）在探究“串聯(lián)電路中的電流特點”時，小成同學(xué)連接了如圖所示的電路．在連接電路時，開關(guān)應(yīng)斷開，經(jīng)檢查無誤后，閉合開關(guān)，燈L1、L2、L3均發(fā)光，接著他應(yīng)該斷開開關(guān)，將電流表分別接在a、b、c、d處，然后閉合開關(guān)，分別測出a、b、c、d處的電流，實驗時他記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示，由表1的數(shù)據(jù)分析可知：串聯(lián)電路電流處處相等．小華同學(xué)也做了此實驗，記錄的實驗數(shù)據(jù)如表2所示，可以看出d處的電流比a、b、c的電流大許多，出現(xiàn)此情況的原因可能是讀數(shù)時看錯了電流表量程．
表1
測量處abcd
電流/A0.20.20.20.2
表2
測量處abcd
電流/A0.20.20.21.0

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．用一根與毛皮摩擦過的橡膠棒靠近一輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)兩者互相排斥，由此可判定（　�。�
A．小球一定帶負電B．小球一定不帶電
C．小球一定帶正電D．小球可能帶負電，也可能帶正電

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．用測力計兩次拉著重為G的物體豎直向上運動，兩次運動的a-t圖象，如圖所示，其對應(yīng)的測力計示數(shù)分數(shù)分別為F1，F(xiàn)2，則F1和F2的關(guān)系是（　�。�
A．F1=F2B．F1＞F2C．F1＜F2D．無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．把裝滿水的量筒，口朝下浸沒在水中，如圖所示，抓住筒底向上提，在筒口離開水面前量筒露出水面部分（　�。�
A．沒有水B．有水，但不滿
C．充滿水D．依次出現(xiàn)上述現(xiàn)象

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．教室的門栓壞了，門經(jīng)常被風吹開，這是門與門框間摩擦太小的緣故．如何增大摩擦呢？同學(xué)們提出一些設(shè)想，概括如下：
a．增大壓力增大摩擦；       b．增大接觸面粗糙程度增大摩擦；
c．增大接觸面積增大摩擦；   d．增大運動速度增大摩擦．
為了驗證這些設(shè)想，他們利用長方體木塊、鐵塊、彈簧測力計、毛巾和水平桌面等，進行圖1實驗探究，并將數(shù)據(jù)記人表中：

實驗接觸面接觸面積/m2速度壓力/N摩擦力/N
1木塊與桌面0.01v51
2木塊與桌面0.012v51
3木塊與桌面0.01v102
4木塊與毛巾面0.01v5★
5木塊與桌面0.005v51
（1）比較實驗1、2可知：設(shè)想d是錯誤的，判斷的理由是當壓力、接觸面積、接觸面粗糙程度相同時，改變運動速度，摩擦力不變（或摩擦力與運動速度無關(guān)）
（2）比較實驗1和5兩組數(shù)據(jù)，可以判斷設(shè)想C是否正確；在實驗中，測量摩擦力時應(yīng)保持木塊在水平桌面上做勻速直線運動；上圖的彈簧測力計示數(shù)是表中“★“處的數(shù)值，其大小為2.5N
（3）某同學(xué)分析實驗3、4數(shù)據(jù)，并支持設(shè)想b，你認為他這種分析方法不正確（填“正確”或“不正確”），其理由是沒有保持壓力相同．
（4）請你利用上述分析得出的結(jié)論，寫出一種能將門關(guān)緊的方法：在門與門框間墊物體
（5）同學(xué)們在實驗時還發(fā)現(xiàn)：在木塊沒有被拉動時，彈簧測力計也有示數(shù)，且示數(shù)會變化．他請教老師，知道可用F-t圖象表示拉力隨時間的變化情況．若第3次實驗開始拉動木塊直到木塊勻速滑動的F-t圖象如圖2所示，其中0～4s木塊處于靜止狀態(tài)，4～5s木塊運動后改變拉力，使木塊5s后處于勻速直線運動狀態(tài)．分析圖象可知：要使木塊由靜止開始運動，至少要用2.3N的水平拉力拉木塊；如果實驗時木塊所受的拉力是2N，則下列對木塊所處狀態(tài)的判斷，正確的是：C
A．靜止                B．勻速直線運動
C．靜止或勻速直線運動  D．條件不足，無法判斷．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．據(jù)報道，一個普通農(nóng)民發(fā)明了塑料袋小提手如圖所示，能防止雙手被較重的塑料袋勒得發(fā)痛．使用小提手能增大受力面積，從而減小了對手的壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．物質(zhì)世界多姿多彩，從浩瀚宇宙到微觀世界，都體現(xiàn)物質(zhì)的不停運動和發(fā)展變化，以下相關(guān)說法中錯誤的是（　　）
A．超導(dǎo)材料出現(xiàn)以后可以用細電線進行遠距離大功率輸電
B．固體分子間力的作用比較強，因而有一定的體積和形狀
C．原子核式結(jié)構(gòu)模型是盧瑟福根據(jù)α粒子散射實驗提出的
D．納米材料統(tǒng)指合成材料的基本單元是比原子更小的微粒

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