20．你認(rèn)為下列數(shù)據(jù)中最接近事實(shí)的是（　　）
A．人的正常體溫是24℃B．聲音在真空中的傳播速度是340m/s
C．人的正常步行速度是5m/sD．健康人的脈搏，1min跳動(dòng)75次左右

分析 不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗(yàn)，有的需要簡(jiǎn)單的計(jì)算，有的要進(jìn)行單位的換算，最后判斷最符合實(shí)際的是哪一個(gè)．

解答 解：
A、正常情況下，人的體溫在37℃左右，變化幅度很�。蔄不符合實(shí)際；
B、聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲．故B不符合實(shí)際；
C、人正常步行的速度在4km/h=4×$\frac{1}{3.6}$m/s≈1.1m/s左右．故C不符合實(shí)際；
D、正常情況下，人的脈搏跳動(dòng)一次的時(shí)間接近1s，1min跳動(dòng)的次數(shù)在75次左右．故D符合實(shí)際．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)生活中常見(jiàn)物體的數(shù)據(jù)的了解情況，本題告訴我們一定要對(duì)實(shí)際生活中常見(jiàn)的物體做到熟知，以免鬧了笑話自己還不知道．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．重5N的木塊在大小為2N的水平拉力作用下，10s內(nèi)在水平面上沿拉力方向前進(jìn)1m，拉力做的功為2J，功率為0.2W，在此過(guò)程中重力對(duì)木塊做功為0J．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．利用同一把刻度尺對(duì)同一個(gè)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行了三次測(cè)量，分別是：12.678dm、12.675dm、12、677dm
物體的長(zhǎng)度應(yīng)該是下面那一組數(shù)據(jù)（　�。�
A．12.677dmB．12.678dmC．12.6667dmD．12.675dm

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．物理就在我們身邊，下面對(duì)日常生活中事物的物理量估計(jì)合理的是（　　）
A．教室里一個(gè)日光燈管的長(zhǎng)度約為1.2×108nm
B．一個(gè)普通礦泉水瓶?jī)?nèi)可盛500L的水
C．一包普通方便面的質(zhì)量約為100mg
D．自行車正常行駛的速度約為5m/s

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．鐵的密度是7.9×103kg/m3，它表示的物理意義是1m3的鐵的質(zhì)量是7.9×103kg．如果將此實(shí)心鐵球分成大小相等的兩塊，則小鐵塊的密度是7.9g/cm3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．舌尖上的泉州享譽(yù)海內(nèi)外，如圖所示的泉州美食說(shuō)法正確的是（　�。�
A．煎：煎鍋一般用鐵制造，主要是利用了鐵的比熱容大
B．炒：主要是通過(guò)做功的方式使田螺的內(nèi)能增加
C．蒸：是通過(guò)熱傳遞和高溫水蒸氣汽化放熱，使碗糕蒸熟
D．鹵：鹵汁滋味緩慢滲入雞爪，說(shuō)明分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．電池使用說(shuō)明中都有一條提示：“請(qǐng)一次性更換所有電池，以免新舊電池混用”．小明同學(xué)想探究這條提示的物理依據(jù)．
方案一：用同型號(hào)串聯(lián)的兩節(jié)新電池和串聯(lián)的一新一舊電池分別給同一輛玩具電動(dòng)車供電，讓電動(dòng)車在相同路面上運(yùn)動(dòng)．
通過(guò)測(cè)量電動(dòng)車運(yùn)動(dòng)的速度，比較兩組電池為電動(dòng)車提供的電功率太�。�
通過(guò)測(cè)量電動(dòng)車能夠運(yùn)動(dòng)的路程，比較兩組電池為電動(dòng)車提供的電能多少．
方案二：用定值電阻替代電動(dòng)車，通過(guò)測(cè)量定值電阻兩端的電壓，比較電池給定值電阻提供的電壓差異究竟有多大．
小明設(shè)計(jì)了如圖電路．將方案一中的兩組電池和同型號(hào)一節(jié)新電池分別接入A、B間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將開關(guān)S閉合前后的電壓表讀數(shù)記錄在表中．
電源S斷開時(shí)電壓/VS閉合時(shí)電壓/V
兩新3.23.1
一新一舊1.91.3
一新1.61.5
（1）分析表中兩列數(shù)據(jù)的第2列可知，串聯(lián)的一新一舊電池給定值電阻提供的電壓，小于（選填“大于”、“小于”或“等于”）兩節(jié)新電池提供的電壓，小于（選填“大于”、“小于”或“等于”）一節(jié)新電池提供的電壓．
（2）數(shù)據(jù)分析：根據(jù)串聯(lián)電路中電源電壓等于各部分電路兩端的電壓之和，用一新一舊電池供電的電路中，廢舊電池相當(dāng)于在以一節(jié)新電池為電源的電路中串聯(lián)了一個(gè)電阻．
（3）要使結(jié)論具有普遍性，需要換用不同型號(hào)新舊電池進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：“說(shuō)明提示”的依據(jù)是新舊電池混用，廢舊電池會(huì)消耗新電池的部分能量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列幾種估測(cè)，比較符合實(shí)際情況的是（　�。�
A．一位初二同學(xué)受到的重力55NB．今天教室的氣溫大約是42℃
C．初中學(xué)生課桌高約70dmD．常人步行速度大約是4km/h

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某校的研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)了蘋果的甜度和其電阻有一定關(guān)系，并初步得到了一種鑒別蘋果甜度的方法．以下是該研究小組的研究過(guò)程和成果．請(qǐng)你在劃線處完成填空，或根據(jù)提問(wèn)作出問(wèn)答．
（1）蘋果電阻的測(cè)量．

我們知道干燥的蘋果表面覆蓋有一層絕緣的蠟質(zhì)物．可研究小組在探索中意外發(fā)現(xiàn)蘋果的柄和蘋果頂部向內(nèi)凹進(jìn)的部分竟然是導(dǎo)電的，好象兩個(gè)天然的電極．請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，在圖中完成測(cè)量蘋果電阻的實(shí)驗(yàn)電路．
（2）探究影響蘋果電阻的因素．
有同學(xué)在研究中提出：蘋果的電阻不僅與蘋果的甜度有關(guān)，還可能與蘋果的不規(guī)則形狀有關(guān)．為此，他們共設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，經(jīng)過(guò)討論選擇了一種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)小組選擇了哪一種方案，為什么？
（A）對(duì)同一蘋果外圍進(jìn)行不同程度的切削，并測(cè)出加相同電壓下電流；
（B）選擇相同甜度、不同形狀的蘋果進(jìn)行測(cè)量，并測(cè)出加相同電壓下的電流；
該小組所選的方案為：A，選擇的原因是：A方案能較好地控制蘋果甜度這一因素對(duì)蘋果電阻的影響．B方案在理論上是可行的，但要得到甜度相同而形狀不同的蘋果較困難
該小組用他們所選的正確方案進(jìn)行了正確的實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)，每次給蘋果加16V的電壓后，測(cè)出的電流表的示數(shù)都為145μA，則通過(guò)分析他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：蘋果的電阻與蘋果的形狀無(wú)關(guān)．
（3）探究通過(guò)蘋果的電流與蘋果汁中糖濃度的關(guān)系
研究小組用甜度不同的蘋果來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)中所用的蘋果事先由專業(yè)人員測(cè)量出了甜度），每次都給蘋果加24V的電壓，測(cè)出通過(guò)蘋果的電流，最終得到了下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
電壓（V）242424242424
電流（μA）1050120180240320
糖濃度（mg/ml）324054667894
①在圖中畫出蘋果中的電流與其糖濃度的關(guān)系曲線．
②分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以初步得出的結(jié)論是：蘋果越甜，其電阻越小．
③請(qǐng)你根據(jù)圖象和表格中的數(shù)據(jù)，歸納出加24V電壓時(shí)，電流（用I表示，單位用μA）與糖濃度（用P表示，單位用mg/ml）的關(guān)系，用數(shù)學(xué)公式表達(dá)為I=5P-150．如果糖濃度達(dá)80mg/ml已感到甜了，那么給蘋果加30V的電壓時(shí)，測(cè)量蘋果中獲得300μA的電流，這個(gè)蘋果是甜（選填：“甜”或“不甜”）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案