在探究“杠桿平衡條件”的實驗中，若杠桿在使用前左高右低，要使它水平平衡，應(yīng)將杠桿左端的平衡螺母向
 
調(diào)節(jié)．如圖所示，在A點懸掛2個相同的鉤碼，要使杠桿水平平衡，需在B點懸掛
 
個同樣的鉤碼．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖，當(dāng)用力向上拉魚竿時，魚竿可看成一個杠桿，則下列分析正確的是（　�。�
A、支點是A點，增大兩只手之間的距離能省力一些B、支點是B點，減小兩只手之間的距離能省力一些C、支點是A點，減小兩只手之間的距離能省力一些D、支點是B點，增大兩只手之間的距離能省力一些

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科目：初中物理 來源： 題型：

兩個小孩坐在蹺蹺板上，當(dāng)蹺蹺板處于平衡時（　�。�
A、兩個小孩的重力一定相等B、兩個小孩到支點的距離一定相等C、重的小孩離支點近一些D、輕的小孩離支點近一些

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科目：初中物理 來源： 題型：

晾毛巾也蘊(yùn)涵著許多物理知識：
（1）如圖的褲架有4個夾子，其中一個夾子已經(jīng)夾住了毛巾的一個角，為了使褲架在水平位置平衡，那么毛巾另一個角應(yīng)該夾在
 
號夾子上．
（2）為使毛巾盡快晾干應(yīng)盡量展開，是因為液體
 
越大，蒸發(fā)越快．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小剛同學(xué)探究杠桿平衡條件：（不考慮杠桿自重和摩擦）
（1）小剛進(jìn)行如圖甲所示實驗，彈簧測力計的示數(shù)如圖乙所示，則動力F=
 
N．
（2）分析實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)實驗中彈簧測力計示數(shù)偏大，檢測彈簧測力計發(fā)現(xiàn)完好無損，原因可能是
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

建筑工地上，裝修工人用如圖所示的滑輪組運送材料和廢料，先將質(zhì)量為m的地板磚從地面勻速提升到三樓，工人所用拉力為F1，滑輪組的機(jī)械效率為η1；然后又將質(zhì)量為m的廢料從三樓勻速運送到地面，工人所用拉力為F2，滑輪組的機(jī)械效率為η2，則（　�。�
A、η1=η2B、η1＞η2C、F1=F2D、F1＞F2

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科目：初中物理 來源： 題型：

松松和豆豆分別利用甲、乙滑輪組在相同時間內(nèi)將質(zhì)量相等的重物勻速提升相同的高度、摩擦和滑輪、繩子的重力均不計，下列說法正確的是（　�。�
A、松松的拉力和豆豆的拉力大小相等，方向不同B、豆豆拉繩子的速度大小是松松拉繩子的速度大小的2倍C、松松拉力的功率大于豆豆拉力的功率D、如果考慮滑輪的重力，圖甲裝置的機(jī)械效率比圖乙的小

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科目：初中物理 來源： 題型：

結(jié)合你所學(xué)的物理知識，回答為什么電動機(jī)的底座做得非常重？

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列說法錯誤的是（　�。�
A、工地上的獨輪車是省力杠桿B、動滑輪實質(zhì)上是動力臂為阻力臂二倍的省力杠桿C、使用斜面費距離D、使用滑輪組即可省距離又可省力

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同步練習(xí)冊答案