20．如圖所示的電路中，電源電壓保持不變．若在甲、乙兩處都接入電壓表，閉合S，這時(shí)U甲：U乙=2：3．若在甲、乙兩處都接入電流表，則斷開S后兩電流表示數(shù)I甲：I乙等于（　�。�
A．2：1B．2：3C．3：2D．9：4

分析 當(dāng)甲、乙兩處分別接入電壓表時(shí)，兩電阻串聯(lián)在電路中，甲表測(cè)的是R1兩端的電壓，乙表測(cè)的是R2兩端的電壓，結(jié)合串聯(lián)電路電壓之比與電阻之比的關(guān)系求出電阻之比；
當(dāng)甲、乙兩處分別接入電流表時(shí)，兩電阻并聯(lián)在電路中，甲表測(cè)的是通過R2的電流，乙表測(cè)的是通過R1的電流，并聯(lián)電路中電流與電阻比值的關(guān)系即可求出電流之比．

解答 解：在甲、乙兩處分別接入電壓表時(shí)，兩電阻串聯(lián)，并且串聯(lián)電路電流相等；
已知U甲：U乙=2：3，由歐姆定律可知，R1：R2=U甲：U乙=2：3；
在甲、乙兩處分別接入電流表時(shí)，電阻兩端的電壓相等．
由歐姆定律可知，I甲：I乙=R1：R2=2：3．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了歐姆定律的應(yīng)用以及串并聯(lián)電路電流、電壓的規(guī)律，關(guān)鍵明確兩電阻的連接方式以及儀表的測(cè)量對(duì)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．下面是探究“水的沸騰”和“海波熔化”的實(shí)驗(yàn)．
（1）圖a是小明、小紅兩名同學(xué)分別探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置，他們所用器材規(guī)格及水量完全相同，將水加熱相同時(shí)間后停止．圖b是兩名同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的水溫隨時(shí)間變化的圖象．根據(jù)圖象分析可知，水在沸騰時(shí)溫度的特點(diǎn)是溫度不變．由圖象可知此時(shí)水面上方的氣壓小于（選填“大于”、“等于”或“小于”）一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；小紅把水加熱到水沸騰，所用時(shí)間較長(zhǎng)的原因是小紅的初溫不均低．
（2）在做“海波熔化”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們采用如圖c的實(shí)驗(yàn)裝置．該裝置的優(yōu)點(diǎn)是：使被加熱的物體受熱均勻．將裝有海波的大試管放入上面實(shí)驗(yàn)的沸水中并取走酒精燈，溫度計(jì)A和B分別測(cè)量海波和燒杯中熱水的溫度．根據(jù)兩個(gè)溫度計(jì)的示數(shù)，繪制出了海波和熱水的溫度隨時(shí)間變化的圖象（如圖d）．由圖象可知，在第8min時(shí)，大試管內(nèi)的海波處于固液共存（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”）．第10min后，海波的熔化將停止（選填“繼續(xù)”或“停止”）． 在海波的熔化過程中，如果將試管從燒杯拿出來(lái)，海波停止熔化．將試管放回?zé)�，又繼續(xù)熔化．說(shuō)明固體熔化時(shí)需要吸收熱量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．按照題目要求作圖：

（1）完成圖甲所示的光路圖，平面鏡位于焦點(diǎn)上．
（2）傳送帶上有一個(gè)物體M，它與傳送帶一起在水平方向向右加速運(yùn)動(dòng)，不計(jì)空氣阻力．請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出M受力情況的示意圖．
（3）小明想在家里安裝一盞照明燈，圖丙是他設(shè)計(jì)的電路，請(qǐng)你幫他在圖中的虛線框內(nèi)填入開關(guān)和電燈的符號(hào)．小明請(qǐng)電工師傅正確安裝完畢，閉合開關(guān)，電燈不亮．電工師傅用測(cè)電筆分別測(cè)試電燈兩接線處和插座的兩孔時(shí)，測(cè)電筆的氖管都發(fā)光，則電路的故障為零線斷路．
（4）如圖丁，磁體旁小磁針靜止時(shí)所指的方向如圖所示（小磁針黑端為N極），請(qǐng)畫出圖中任一條磁感線的方向，并標(biāo)出磁體的S、N極．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖是已連接的一部分電路圖，R1=5Ω，R2=20Ω．表中的結(jié)果與ab間、ac間、bc間的連接情況相符合的是（　�。�
選項(xiàng)ab間連接ac間連接bc間連接結(jié)果
A2V的電源不接一根導(dǎo)線電流表示數(shù)為0.08A
B一根導(dǎo)線2V的電源不接電流表示數(shù)為0.1A
C一只電壓表一只電流表2V的電源電路消耗總功率為1W
D2V的電源不接一只電壓表電路消耗總功率為0.16W
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們對(duì)小明使用的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下評(píng)價(jià)，其中錯(cuò)誤的是（　　）
A．與燭焰相比，實(shí)驗(yàn)使用的光源不會(huì)晃動(dòng)，光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B．光源鑲嵌在白色方格板上，用同樣的白色方格板做光屏，便于比較像與物的大小
C．零刻度線刻在光具座標(biāo)尺的中央，可直接測(cè)出物距和像距
D．若凸透鏡的焦距未知，則利用此實(shí)驗(yàn)裝置不能測(cè)量凸透鏡的焦距

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．在探究浮力的大小與排開液體所受重力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，測(cè)力計(jì)每小格0.5N．
（1）在溢水杯中裝滿水，如果不這樣，G排會(huì)偏�。�
（2）小紅認(rèn)為圖中實(shí)驗(yàn)步驟不太合理，也有可能使G排偏小，那么不重復(fù)操作的合理步驟順序是丁甲乙丙．
（3  根據(jù)甲乙兩圖可知，物體所受浮力為0.5N，還可以計(jì)算物體的密度是4×103kg/m3．
（4）若物體接觸容器底部且測(cè)力計(jì)有示數(shù)，則物體所受浮力不變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．為探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān)”，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路，電阻絲R1和R2分別裝在兩個(gè)密閉的空氣盒內(nèi)，R3固定在盒外，R1=5Ω，R2=R3=10Ω，橡膠管將密閉空氣盒和裝有紅色液體的U形玻璃管相連．
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)電路，可以知道明研究的是：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系．
（2）在實(shí)驗(yàn)中，觀察U形玻璃管中液面高度差的目的是為了判斷電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少．?
（3）通電一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)U形管液面高度幾乎不變，則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是空氣盒氣密性不好．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．甲圖中，未放小球時(shí)天平已經(jīng)平衡．小明將細(xì)線吊著的小球浸沒入燒杯的水中后，只需將游碼從最左端移到圖乙所示的位置，天平便又重新平衡，則該球的體積是3.4cm3． 小明松開手中的細(xì)線后，測(cè)出的總質(zhì)量為66.8g，則該球的密度是2×103kg/m3．小林同學(xué)認(rèn)為，如果用圖丙所示的量筒來(lái)測(cè)量小球的體積，誤差會(huì)更小些，你不同意 （選填：“同意”或“不同意”）他的看法，你的理由是量筒分度值為4mL大于小球的體積．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖所示是小明利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進(jìn)行探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)．（每個(gè)鉤碼重0.5N）
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，這時(shí)應(yīng)將平衡螺母向左（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡．
（2）小明在實(shí)驗(yàn)中記錄了三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
次數(shù)F 1/Nl1/cmF2/Nl2/cm
111025
2210120
3315310
實(shí)驗(yàn)時(shí)杠桿在水平位置平衡的目的是：便于測(cè)量力臂；多次實(shí)驗(yàn)的目的是：使得出的結(jié)論更具有普遍性；小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是：F1l1=F2l2．
（3）在A點(diǎn)懸掛兩個(gè)鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，需在B點(diǎn)懸掛3個(gè)鉤碼，取走懸掛在B點(diǎn)的鉤碼，改用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)豎直向上拉，使杠桿水平位置平衡，測(cè)力計(jì)的拉力應(yīng)為0.75N；觀察實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)偏大，檢測(cè)彈簧測(cè)力計(jì)發(fā)現(xiàn)完好無(wú)損，原因可能是彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向沒有與杠桿垂直．

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