小麗用兩把傘做了一個(gè)“聚音傘“的實(shí)驗(yàn)，在右邊傘柄的A點(diǎn)掛一機(jī)械鐘，當(dāng)她的耳朵位于B點(diǎn)時(shí)聽不到聲音，把另一把傘放在左邊的圖示位置后（如圖所示），在B點(diǎn)聽到了手表的滴答聲。這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明聲音像光一樣可以發(fā)生__________現(xiàn)象，“聚音傘”增大了人聽到聲音的_________。（2分）

反射    響度

解析試題分析：聲音在傳播時(shí)，以波的形式以聲源為球心向四周空間傳播，聲音的能量很快分散開，離聲源越遠(yuǎn)，響度越小，但根據(jù)光反射現(xiàn)象凹面鏡對(duì)光的會(huì)聚作用來類比，聲音在反射時(shí)也能會(huì)聚，使其能量集中，則在能量集中處聽到聲音的響度便大了；
由于A、B兩間只能空氣而沒有液體或固體，因而傳聲的介質(zhì)是空氣；
考點(diǎn)：回聲、響度
點(diǎn)評(píng)：

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

10、小麗用兩把傘做了一個(gè)“聚音傘”的實(shí)驗(yàn)，如圖，在右邊傘柄的A點(diǎn)掛一塊機(jī)械手表，當(dāng)她的耳朵位于B點(diǎn)時(shí)聽不到表聲，把另一把傘放在左邊圖示位置后，在B點(diǎn)聽到了手表的滴答聲，這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明聲音也象光一樣可以發(fā)生反射現(xiàn)象，“聚音傘”增大了人聽到聲音的
響度
，手表聲在兩傘之間傳播依靠的介質(zhì)是
空氣
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小麗用兩把傘做了一個(gè)“聚音傘”的實(shí)驗(yàn)．如圖，在右邊傘的A點(diǎn)掛一塊機(jī)械手表，當(dāng)她的耳朵位于B點(diǎn)時(shí)聽不到聲音．把另一把傘放在左邊圖示位置后，在B點(diǎn)聽到了手表的滴答聲．這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明聲音也像光一樣可以發(fā)生
反射
反射
現(xiàn)象，“聚音傘”增大了人聽到 聲音的
響度
響度
，手表聲在兩傘之間傳播依靠的介質(zhì)是
空氣
空氣
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?浠水縣模擬）小麗用兩把傘做了一個(gè)“聚音傘”的實(shí)驗(yàn)，如圖所示，在右邊傘柄的A點(diǎn)掛一塊機(jī)械手表，當(dāng)她的耳朵位于B點(diǎn)時(shí)聽不到表聲，把另一把傘放在左邊圖示位置后，在B點(diǎn)聽到了手表的滴答聲，這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明聲音也像光一樣可以發(fā)生反射現(xiàn)象，“聚音傘”增大了人聽到的聲音的
響度
響度
，手表聲在兩傘之間傳播依靠的介質(zhì)是
空氣
空氣
．
小明學(xué)習(xí)了物理知識(shí)以后，他想雖然“水火不容”，但是可以利用水來取火，于是他采取了兩種方法，一是用透明冰塊磨制成一個(gè)光學(xué)器件，二是將水裝進(jìn)一個(gè)圓柱形的塑料瓶，利用這些器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)均取得了較好的效果．那么他在實(shí)驗(yàn)用到的物理學(xué)知識(shí)是
凸透鏡可以會(huì)聚光線
凸透鏡可以會(huì)聚光線
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科目：初中物理 來源： 題型：

小麗用兩把傘做了一個(gè)“聚音傘”的實(shí)驗(yàn)．如圖，在右邊傘的A點(diǎn)掛一塊機(jī)械手表，當(dāng)她的耳朵位于B點(diǎn)時(shí)聽不到聲音．把另一把傘放在左邊圖示位置后，在B點(diǎn)聽到了手表的滴答聲．這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明聲音也像光一樣可以發(fā)生
反射
反射
現(xiàn)象，“聚音傘”增大了人聽到聲音的
響度
響度
，手表聲在兩傘之間傳播依靠的介質(zhì)是
空氣
空氣
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