【題目】如圖所示是小君同學在大課間活動時踢毽子的情景，以下對毽子上下飛舞時所受合力的分析正確的是（ ）

A．上升過程合力方向向下

B．最高點時處于靜止狀態(tài)合力為零

C．下落過程合力越來越大

D．上升過程合力大于下落過程合力

【答案】AD

【解析】

試題分析：A、毽子在上升過程中受到豎直向下的重力和豎直向下的空氣阻力，合力方向向下．故A正確；

B、上升到最高點時，毽子的速度瞬間為0，此時，毽子只受到重力作用，合力不為零．故B錯誤；

C、下落過程小球受到豎直向下的重力和豎直向上的空氣阻力，毽子的速度越來越大，阻力越來越大，重力不變，合力越來越小．故C錯誤；

D、上升過程合力等于重力與空氣阻力之和，下落過程合力等于重力與空氣阻力之差，故D正確．

故選AD．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在研究物體的浮沉條件實驗中，張聰同學將雞蛋放入裝有密度為1.1×103kg/m3鹽水的量筒中，如圖所示，雞蛋恰好能處于靜止狀態(tài)，測得雞蛋排開鹽水的體積是5×10﹣5m3（g=10N/kg）

（1）該雞蛋的重力是多少？
（2）請說出使雞蛋下沉的可行方案．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答問題：

半導體材料有P型半導體和N型半導體兩種，除了可以用于各種電子元器件外，還可以用作制冷材料．如圖是一個半導體制冷單元的原理圖，P型半導體和N型半導體的上端和銅片A連接，下端分別與銅片B連接后接到直流電源的兩端，此時電路的電路流方向是從N型半導體經(jīng)銅片A流向P型半導體，銅片A會從空氣吸收熱量，銅片B會向空氣放出熱量；反之，改變直流電源的正負極方向，使電流方向從P型半導體經(jīng)銅片A流向N型半導體，這時銅片A會向空氣釋放熱量，銅片B會從空氣吸收熱量．由于半個制冷單元制冷量小，為了滿足實際需要，需要多個制冷單元同時工作．

請回答下列問題

（1）如圖，若要使一個電冰箱內的溫度下降，銅片A置于電冰箱的 ，銅片B置于電冰箱 （前兩空選填“箱內”、“箱外”），這就是半導體冰箱的工作原理，若將圖中的電源換成交流電源，此時電冰箱能否正常制冷？答： ．

（2）若將圖中P型半導體與N型半導體位置互換，其它條件不變，則銅片A上表面空氣的溫度將 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如果兩盞燈兩端電壓相等，這兩盞燈（ ）

A．一定是并聯(lián) B．一定是串聯(lián)

C．可能是串聯(lián) D．以上都不對

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關于誤差,下列說法中正確的是(　　)

A. 采用精密的測量工具可避免誤差

B. 即使測量的方法正確,也存在著誤差

C. 用多次測量取平均值的方法可以消除誤差

D. 誤差就是實驗中產生的錯誤

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“牛頓第一定律”的形成，經(jīng)歷了伽利略、笛卡爾和牛頓等科學家不斷完善的過程

（1）伽利略經(jīng)過如圖所示的實驗和推理得出結論：如果沒有摩擦阻力和空氣阻力的影響，在水平面上運動的物體將會一直運動下去，結合伽利略的結論寫出圖中各實驗和推理的先后順序： （用字母表示）

（2）笛卡爾在伽利略觀點的基礎上進一步完善：如果運動中的物體沒有受到力的作用，它將繼續(xù)以同一速度沿直線運動，既不停下來也不偏離原點的方向，牛頓在他們研究的基礎上提出了“牛頓第一定律”，相對于“牛頓第一定律”，笛卡爾的觀點有什么不足？ ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物理興趣小組為了測量滑動摩擦力的大小，設計了圖所示的實驗裝置．實驗中，小桶內裝入適量的沙子，滑塊恰好做勻速直線運動．（輕繩與滑輪的摩擦不計）

（1）為了測量滑塊受到的滑動摩擦力，需要測量的物理量是 ．

A．滑塊的質量m1 B．小桶和沙子的總質量m2

（2）根據(jù) 可知，滑塊受到的滑動摩擦力f1= ．（用物理量符號表示）

（3）小桶落地后，滑塊繼續(xù)向前運動，受到的滑動摩擦力為f2，則f1 f2．（填“＜”“=”“＞”）

（4）由于實驗中難以保證滑塊做勻速直線運動，為了解決這個問題，請你重新設計實驗方案，并在答題紙?zhí)摼�框內畫出實驗方案圖（可以補充必要的實驗器材）．

（5）將滑塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減小．你認為他得出這一結論 （填“正確”“不正確”），原因是： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中哪一個起到了增大壓強的作用

A. 鐵軌撲在一根根的路枕上

B. 推土機具有寬大的履帶

C. 斧頭、剪刀等用過一段時間就要磨一磨

D. 背書包要用扁而寬的帶，而不是細繩

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明注意家里擺鐘的鐘擺在有規(guī)律地擺動，經(jīng)認真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來回擺動一次的時間剛好是1秒，就想：是不是所有的擺來回擺動一次的時間都是1秒呢？于是，他請教了物理老師，知道擺來回擺動一次的時間叫做周期，在老師的指導下他設計如圖所示的單擺（即細繩下系一小鋼球）進行探究．實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：

實驗次數(shù)

1

2

3

4

5

6

7

8

擺長l/m

0.30

0.40

0.50

0.60

0.70

0.80

0.90

1.00

周期T/s

1.1

1.3

1.4

1.5

1.7

1.8

1.9

2.0

周期平方T2/s2

1.2

1.6

2.0

2.3

2.9

3.2

3.6

4.0


（1）從表中數(shù)據(jù)可知，單擺的擺長l越長，周期T越（選填“長”或“短”）．
（2）分析可知實驗中用的單擺T2與l成關系．
（3）由表中實驗記錄可知，單擺來回擺動一次時間比較短，直接測量擺動一次的時間誤差比較大．你認為小明為了減小測量誤差是怎么做的？
（4）生活中若擺鐘走慢了，應如何調整鐘擺的長度？ ．

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