做“研究杠桿平衡條件”實驗前，發(fā)現(xiàn)杠桿左端低于右端，應(yīng)將杠桿左端的螺母向
右
右
移動，右端的螺母向
右
右
移動，才能使杠桿在水平位 置平衡，當在A處掛2個鉤碼后，欲使杠桿平衡，在C處用彈簧測力計沿
豎直向上
豎直向上
 方向拉，當彈簧測力計示數(shù)為
2.94
2.94
N才能使杠桿平衡．（所有鉤碼質(zhì)量均勻50g）
分析：（1）在調(diào)節(jié)杠桿平衡時，哪端較高平衡螺母向哪端調(diào)節(jié)；
（2）根據(jù)G=mg求出每個鉤碼的重力，根據(jù)杠桿的平衡條件：F1L1=F2L2，將已知條件代入求出測力計的示數(shù)．
解答：解：由題意知，杠桿的右端較高，所以應(yīng)將左邊或右邊的平衡螺母向右移動；
每個鉤碼的重力為：G=mg=50×10-3kg×9.8N/kg=0.49N；
要使杠桿平衡，應(yīng)豎直向上拉動彈簧測力計，設(shè)每個小格的長度為L，則根據(jù)杠桿的平衡條件：
F1L1=F2L2
F1×2L=2×0.49N×6L
解得：F1=2.94N．
固答案為：右；右；豎直向上；2.94．
點評：此題是探究杠桿平衡條件實驗，考查了杠桿的調(diào)平，同時考查了杠桿平衡條件的應(yīng)用，還涉及到了重力的計算．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?南京一模）某同學(xué)在做“研究杠桿平衡條件”的實驗進行了如下實驗步驟．
a．把杠桿的中點支在支架上；
b．把鉤碼掛在杠桿的兩邊，改變鉤碼的位置使杠桿水平平衡；
c．記下兩邊的鉤碼的重，用尺量出它們的力臂，記下實驗數(shù)據(jù)；
d．改變力和力臂數(shù)值，做三次實驗．
e．求出各次實驗的動力乘以動力臂和阻力乘以阻力臂數(shù)值．
（1）請你指出該同學(xué)在
b
b
步操作之前漏掉了一個重要步驟，這個步驟是
調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡
調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡
．
（2）如果實驗中所用鉤碼的質(zhì)量都相等，如果在如圖甲圖示，杠桿的B處應(yīng)該掛
4
4
個鉤碼，才能使杠桿在水平位置平衡．
（3）如果在C點改用彈簧測力計拉，也使杠桿平衡，應(yīng)豎直向
上
上
拉．
（4）如果如圖乙圖示把彈簧測力計斜拉，且拉環(huán)固定在支架上，水平平衡時彈簧測力計示數(shù)比步驟（3）中的
大
大
．如果此時在A點的鉤碼下方再掛一個鉤碼，為了再次使杠桿平衡，且彈簧測力計示數(shù)不變，應(yīng)將懸點向
上
上
移動．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在做“研究杠桿平衡條件”實驗時：

（1）把杠桿的中點支在支架上，在掛鉤碼前必須先調(diào)節(jié)
杠桿兩端的螺母
杠桿兩端的螺母
，使杠桿
保持水平平衡
保持水平平衡
．
（2）在圖中，甲、乙分別是兩次實驗的裝置示意圖，請根據(jù)圖示把實驗數(shù)據(jù)填入下表中，（杠桿每格長2cm，鉤碼每個重0.5N）．
實驗次數(shù) 動力（N） 動力臂（cm） 動力×動力臂 阻力（N） 阻力臂（cm） 阻力×阻力臂
1            
2            
（3）以上實驗得出的結(jié)論是
動力×動力臂=阻力×阻力臂時，杠桿平衡
動力×動力臂=阻力×阻力臂時，杠桿平衡
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在做“研究杠桿平衡條件”的實驗，實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，應(yīng)將橫梁右端的螺母向
右
右
邊（填“左”或“右”）旋一些，使杠桿在
水平
水平
位置平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在做“研究杠桿平衡條件”的實驗時，若在輕質(zhì)“L”形杠桿的A點掛了四個50g的砝碼，如圖所示，則在另一側(cè)的B點掛
4
4
個50g的砝碼，可以使杠桿如圖平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：

做“研究杠桿平衡條件”的實驗時，使杠桿在水平位置平衡之后再掛鉤碼．實驗中有10個相同的鉤碼，杠桿上每格的長度均等距（如圖所示）．當在A點掛上4個鉤碼時，應(yīng)在O點右側(cè)距O點4格處掛
3
3
個鉤碼就可以使杠桿在水平位置平衡，或是將6個鉤碼掛在O點右側(cè)距O點
2
2
格處也可以使杠桿在水平位置平衡．

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同步練習(xí)冊答案