如圖6-3-7所示是小明探究怎樣用滑動(dòng)變阻器改變燈泡亮度設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖。當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí),要使燈泡變亮,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)向哪一端移動(dòng)？

圖6-3-7


解析：當(dāng)開關(guān)S閉合，燈泡與滑動(dòng)變阻器串聯(lián)，此時(shí)，滑動(dòng)變阻器連入電路的電阻線長度是AP段，要使燈泡變亮，電路中的電阻應(yīng)減小，AP段電阻線長度應(yīng)變短，滑片P就應(yīng)向左移動(dòng)。

答案:應(yīng)向左端移動(dòng)


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


有兩個(gè)空心球，外表相同，質(zhì)量、體積相同，一個(gè)是鋁球，一個(gè)是銅球，同時(shí)從一個(gè)斜面自由滾下( )。

A.兩球同時(shí)到底端

B.先到底端的是銅球

C.先到底端的是鋁球

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在圖6-19所示的電路中,當(dāng)S1閉合,S2、S3斷開時(shí),電壓表的示數(shù)為6 V,當(dāng)S1、S3斷開, S2閉合時(shí), 電壓表的示數(shù)為3 V.求：

（1）電源電壓是多少?

（2）當(dāng)S1、S3閉合, S2斷開時(shí), 電壓表的示數(shù)為多少?

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_______________________________叫做電阻，用字母_________表示，單位是________，簡稱_________，符號(hào)是_________。

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如圖6-3-5所示是一種門鈴按鈕開關(guān)構(gòu)造的截面圖，其中（ ）

A.A、B是導(dǎo)體，C、D是絕緣體 B.C、D是導(dǎo)體，A、B是絕緣體

C.A、D是導(dǎo)體，B、C是絕緣體 D.A、B、C、D都是導(dǎo)體

圖6-3-5

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請仔細(xì)閱讀下面短文，并完成文后問題。

蠟燭能點(diǎn)亮電燈

鉛筆芯是石墨制成的，能導(dǎo)電，小明根據(jù)課本中的“想想做做”，利用鉛筆芯連成如圖6-3-10所示的電路，當(dāng)他改變連入電路中的鉛筆芯的長度時(shí)，發(fā)現(xiàn)燈泡的亮度發(fā)生了改變。他想：如果鉛筆芯的溫度改變，電阻的大小是否改變呢?如果電阻受溫度的影響，是溫度升高時(shí)電阻變大呢。還是溫度升高時(shí)電阻變小?為了檢驗(yàn)自己的想法，他繼續(xù)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究：調(diào)節(jié)連入電路中鉛筆芯的長度剛好使小燈泡不發(fā)光，然后點(diǎn)燃一根蠟燭加熱鉛筆芯，小燈泡隨著鉛筆芯溫度的升高開始發(fā)光了，蠟燭一旦熄滅，小燈泡也慢慢不發(fā)光了。小明思考了一下，知道了自己的哪個(gè)猜想是正確的了。

(1)通過體驗(yàn)小明的探究過程，你能分析歸納出什么結(jié)論?

(2)你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論有什么應(yīng)用?請舉一例。

(3)小明在整個(gè)探究過程中，大致經(jīng)歷了怎樣的思維程序？

圖6-3-10

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如圖所示．當(dāng)滑片P向左移動(dòng)時(shí)（    ）

A．電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小

B．電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變大

C．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變小

D．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大 

 


                   

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簡要回答下列問題

(1)“為測量一杯熱水的溫度，在把溫度計(jì)插入熱水后應(yīng)何時(shí)讀數(shù)據(jù)？”對(duì)于這個(gè)問題有三種不同的意見：甲認(rèn)為應(yīng)立即讀數(shù)；乙認(rèn)為應(yīng)該在溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)；丙認(rèn)為插入時(shí)間越久讀數(shù)越準(zhǔn)確.請你對(duì)此發(fā)表評(píng)論.

(2)粗心的護(hù)士小張僅對(duì)一支體溫計(jì)消毒后，就直接用它給幾個(gè)病人測體溫，結(jié)果發(fā)現(xiàn)均是39℃，可是有的病人并不發(fā)燒，這可能是什么原因？小張這樣做可能引起哪些危害？

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科目：初中物理 來源： 題型：


在某些國家，淡水奇缺，就連露水也是他們重要的水資源，他們用塑料布來收集露水，露水的形成是_____現(xiàn)象（填物態(tài)變化名稱），該過程需要_____熱.

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