分析 (1)組裝實(shí)驗(yàn)儀器是實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),應(yīng)從最優(yōu)化的角度去考慮,避免重復(fù)調(diào)整.
(2)實(shí)驗(yàn)需要測(cè)量水與煤油的加熱時(shí)間,需要用到秒表;液體吸收相等的熱量,升高的溫度越高,液體的吸熱能力越弱.
(3)用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)表示物質(zhì)吸收熱量的多少,運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法的思想;
(4)分析圖示實(shí)驗(yàn),根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)裝置分析答題.
解答 解:(1)組裝實(shí)驗(yàn)儀器時(shí),應(yīng)根據(jù)酒精燈及其火焰的高度先固定圖中的A部分,使酒精燈的外焰正好能給燒杯加熱,然后再固定圖中的B部分,這樣可以避免重復(fù)調(diào)整;
(2)在同一個(gè)燒杯中稱出質(zhì)量相等的水和煤油,分別加熱相同的時(shí)間,比較水和煤油升高的溫度,得出結(jié)論.實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量水與煤油的加熱時(shí)間,需要用到秒表;
(3)實(shí)驗(yàn)中用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)表示物質(zhì)吸收熱量的多少;
(4)由圖乙所示實(shí)驗(yàn)可知,實(shí)驗(yàn)用同一燒杯用“水浴法”對(duì)水與煤油同時(shí)加熱,該方案避免兩次加熱,用同一熱源加熱確保在相等時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相等;
故答案為:(1)A;確保使用外焰加熱;
(2)升高的溫度;秒表;
(3)吸收熱量的多少;
(4)該方案避免兩次加熱,用同一熱源加熱確保在相等時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相等.
點(diǎn)評(píng) “比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)是熱學(xué)最主要的實(shí)驗(yàn).此實(shí)驗(yàn)不僅考查學(xué)生對(duì)基本過(guò)程的掌握情況,更進(jìn)一步考查學(xué)生運(yùn)用基本知識(shí)和方法分析問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力.要知道“水浴法”加熱的優(yōu)點(diǎn).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “既要馬兒跑,又要馬兒不吃草”違背了能量守恒定律 | |
B. | 酒精燃燒時(shí),將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 | |
C. | 發(fā)電機(jī)發(fā)電時(shí),將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能 | |
D. | 人們對(duì)太陽(yáng)能的開發(fā)和利用,說(shuō)明能量可以憑空產(chǎn)生 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 天平 | B. | 筷子 | C. | 釣魚竿 | D. | 鍘刀 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 斜插入水中的筷子在水下的部分看起來(lái)向上彎折了 | |
B. | 沙漠上空出現(xiàn)海市蜃樓 | |
C. | 雨后的天空出現(xiàn)彩虹 | |
D. | 立竿見(jiàn)影 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 撥動(dòng)繃緊的橡皮筋 | B. | 真空罩中來(lái)電響鈴的手機(jī) | ||
C. | 緊緊壓在臉頰上的音叉 | D. | 摩擦盛有少量水的酒杯 |
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