1.在“比較不同物質(zhì)吸熱升溫情況”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)小麗和小明用一套器材做加熱水和煤油的實(shí)驗(yàn),如圖甲所示.在組裝器材時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié)A(填A(yù)或B)的高度,調(diào)節(jié)它的高度是為了確保使用外焰加熱.
(2)組裝好器材,他們先后在同一個(gè)燒杯中稱出質(zhì)量相等的水和煤油,分別加熱相同的時(shí)間,比較水和煤油升高的溫度,得出結(jié)論.要完成該實(shí)驗(yàn),除圖甲所示器材外,還需要的一個(gè)測(cè)量工具是秒表.
(3)在此實(shí)驗(yàn)中,用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)表示物質(zhì)吸收熱量的多少.
(4)在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思時(shí),他們認(rèn)為原方案有需要兩次加熱耗時(shí)長(zhǎng)等缺點(diǎn),因此改進(jìn)方案并設(shè)計(jì)了圖乙所示的裝置.與原方案相比,該方案除克服了上述缺點(diǎn)外還具有的優(yōu)點(diǎn)是該方案避免兩次加熱,用同一熱源加熱確保在相等時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相等.(答出一個(gè)即可)

分析 (1)組裝實(shí)驗(yàn)儀器是實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),應(yīng)從最優(yōu)化的角度去考慮,避免重復(fù)調(diào)整.
(2)實(shí)驗(yàn)需要測(cè)量水與煤油的加熱時(shí)間,需要用到秒表;液體吸收相等的熱量,升高的溫度越高,液體的吸熱能力越弱.
(3)用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)表示物質(zhì)吸收熱量的多少,運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法的思想;
(4)分析圖示實(shí)驗(yàn),根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)裝置分析答題.

解答 解:(1)組裝實(shí)驗(yàn)儀器時(shí),應(yīng)根據(jù)酒精燈及其火焰的高度先固定圖中的A部分,使酒精燈的外焰正好能給燒杯加熱,然后再固定圖中的B部分,這樣可以避免重復(fù)調(diào)整;
(2)在同一個(gè)燒杯中稱出質(zhì)量相等的水和煤油,分別加熱相同的時(shí)間,比較水和煤油升高的溫度,得出結(jié)論.實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量水與煤油的加熱時(shí)間,需要用到秒表;
(3)實(shí)驗(yàn)中用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)表示物質(zhì)吸收熱量的多少;
(4)由圖乙所示實(shí)驗(yàn)可知,實(shí)驗(yàn)用同一燒杯用“水浴法”對(duì)水與煤油同時(shí)加熱,該方案避免兩次加熱,用同一熱源加熱確保在相等時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相等;
故答案為:(1)A;確保使用外焰加熱;
(2)升高的溫度;秒表;
(3)吸收熱量的多少;
(4)該方案避免兩次加熱,用同一熱源加熱確保在相等時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相等.

點(diǎn)評(píng) “比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)是熱學(xué)最主要的實(shí)驗(yàn).此實(shí)驗(yàn)不僅考查學(xué)生對(duì)基本過(guò)程的掌握情況,更進(jìn)一步考查學(xué)生運(yùn)用基本知識(shí)和方法分析問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力.要知道“水浴法”加熱的優(yōu)點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于能量的轉(zhuǎn)化和守恒的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.“既要馬兒跑,又要馬兒不吃草”違背了能量守恒定律
B.酒精燃燒時(shí),將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C.發(fā)電機(jī)發(fā)電時(shí),將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
D.人們對(duì)太陽(yáng)能的開發(fā)和利用,說(shuō)明能量可以憑空產(chǎn)生

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.小紅同學(xué)在做“觀察平面鏡成像”實(shí)驗(yàn)時(shí),將一塊薄茶色玻璃板架在一把直尺的上面,再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A進(jìn)行觀察,如圖所示,在此實(shí)驗(yàn)中:
(1)直尺的作用是便于比較像與物的距離關(guān)系;
(2)兩段相間的蠟燭是為了比較物與像的大小關(guān)系;
(3)選擇茶色玻璃板而并非平面鏡的目的是便于確定像的位置.
(4)選擇薄玻璃板而不選擇厚玻璃板的目的是使成像更清晰.(選填“使成像更清晰”、“減小實(shí)驗(yàn)誤差”或“避免實(shí)驗(yàn)偶然性”).
(5)選擇了薄茶色玻璃板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,無(wú)論怎樣一動(dòng)另一蠟燭都無(wú)法與像重合的原因可能是玻璃板沒(méi)有豎直.
(6)某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)看到蠟燭A的像不淸晰,于是他將蠟燭B也點(diǎn)燃,用來(lái)增加像的亮度.他這樣做不能(填“能”或“不能”)使看到的像更淸晰.
(7)若選用跳棋代替蠟燭,難以找到像的位罝,該怎么辦用手電筒將棋子照亮.
(8)移去玻璃板后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上不能(選填“能”或
“不能”)接收到蠟燭燭焰的像,由此證明平面鏡成虛(選填“實(shí)”或“虛”)像.
(9)為了便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好在較黑暗(選填“較明亮”或“較黑暗”)環(huán)境中進(jìn)行.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

9.寒冷的天氣里人們呼出了“白氣”,不久又看不見(jiàn)了,這一過(guò)程先后發(fā)生的兩種物態(tài)變化依次是先液化后汽化.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.“給我一個(gè)支點(diǎn),我就能撬動(dòng)整個(gè)地球.”下列生產(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米徳設(shè)想的杠桿屬于同一類型的是(  )
A.
天平
B.
筷子
C.
釣魚竿
D.
鍘刀

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列物品中,通常情況下屬于導(dǎo)體的是( 。
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13.下列四種光現(xiàn)象中,與光的折射無(wú)關(guān)的是( 。
A.斜插入水中的筷子在水下的部分看起來(lái)向上彎折了
B.沙漠上空出現(xiàn)海市蜃樓
C.雨后的天空出現(xiàn)彩虹
D.立竿見(jiàn)影

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖所示的四幅圖中,不能產(chǎn)生聲音的是(  )
A.
撥動(dòng)繃緊的橡皮筋
B.
真空罩中來(lái)電響鈴的手機(jī)
C.
緊緊壓在臉頰上的音叉
D.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.利用大氣壓工作的是( 。
A.抽水機(jī)B.船閘C.水位計(jì)D.密度計(jì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案