【題目】探究“壓力作用效果”的實驗如甲、乙、丙所示。

（1）甲、乙、丙實驗中，根據(jù)_____來比較壓力的作用效果。

（2）通過甲、乙實驗能夠得到的結(jié)論是_____

（3）由實驗乙、丙可知：“壓力的作用效果與受力面積大小”的關(guān)系，請舉出生活中應(yīng)用此知識的一個實例_____。

（4）將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，比較圖丙中海綿受到的壓強P丙和圖丁中木板受到的壓強P丁的大小關(guān)系為P丙_____P丁（選填“＞”“＜“或“=”）

【答案】 海綿的凹陷程度 在受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯 書包背帶做得扁而寬可以減小對肩膀的壓強 =

【解析】（1）實驗中，根據(jù)海綿的凹陷程度來判斷壓力的作用效果的；

（2）甲、乙實驗中受力面積相同，壓力不同，海綿的凹陷程度不同，乙圖凹陷更明顯，所以，受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；

（3）實驗乙、丙中，壓力大小相同，受力面積不同，凹陷程度不同，乙圖凹陷更明顯，所以，壓力的作用效果與受力面積大小有關(guān)，生活中書包帶做得扁而寬，是在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強；

（4）實驗丙、丁中，壓力大小和受力面積均相同，受壓物體不同，凹陷程度不同，丙圖凹陷更明顯，是由于木板不易發(fā)生形變，其效果顯現(xiàn)不出來，由可得：P丙= P丁。

故答案為：(1). 海綿的凹陷程度 (2). 在受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯 (3). 書包背帶做得扁而寬可以減小對肩膀的壓強 (4). =

練習冊系列答案
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【題目】探究小實驗:某物理實驗小組的同學聽完老師講完滑動變阻器的知識,想根據(jù)滑動變阻器的原理,設(shè)計一個風力測定儀,可粗略地反映風力的大小,請回答下列問題:

(1)根據(jù)如圖所示的實驗原理圖畫出電路圖____;

(2)說明工作原理____;

(3)若要提高該裝置反映風力的性能,可在電路中串聯(lián)一個_______.

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【題目】甲圖物體長度是______cm；乙圖物體長度是______cm；丙圖中秒表的讀數(shù)為______s。

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【題目】教室是同學們在校期間學習生活的主要場所。以下為教室內(nèi)有關(guān)數(shù)據(jù)，其中較為符合實際的是

A. 一支做作業(yè)用的新鉛筆的質(zhì)量為十幾克

B. 一位同學站立時對地面壓力一般為幾百牛

C. 感到較舒適的室內(nèi)溫度大約二十幾攝氏度

D. 一只照明用日光燈的額定電流約為零點幾安

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示是“測量小燈泡電功率”的實驗裝置，電源電壓恒為4V，小燈泡額定電壓為2.5V，電阻約為9Ω，滑動變阻器標有“20Ω 1A”字樣。

（1）請用筆劃線代替導線把圖甲中的實物電路連接完整_____________。

（2）閉合開關(guān)前，滑動變阻器滑片要調(diào)至_____端。

（3）實驗中，電壓表示數(shù)如圖乙所示，要使小燈泡正常發(fā)光，應(yīng)將滑片向_____（選填“左”或“右”）移。

（4）一實驗小組的數(shù)據(jù)如表示數(shù)：老師在檢查時指出第_____次實驗的數(shù)據(jù)無法從實驗中測得。該小燈泡正常發(fā)光時，滑動變阻器消耗的電功率與小燈泡消耗電功率的比值為_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲﹑乙兩同學分別用量筒測量一個小石塊的體積。甲同學的做法是先將石塊置于量筒中，同時往量筒中注入水，使水全部浸沒石塊記下水的體積V1，然后取出石塊，記下取出石塊后水的體積V2，計算石塊的體積為V1﹣V2．乙同學是先在量筒里注入適量的水，記下水的體積V1，然后輕輕放入石塊，使量筒里的水完全浸沒石塊，記下此時水及石塊的體積V2計算石塊的體積為V2﹣V1。

比較這兩種方法回答下列問題

（1）為了使實驗結(jié)果（如圖所示）更準確你將選擇哪種方法_____。（選填“甲“或“乙“）

（2）如果某同學實驗讀數(shù)如圖所示，則測得這塊碎石的體積是_____。

（3）實驗后兩同學對測量結(jié)果進行了討論，以下操作屬于導致乙同學測量結(jié)果偏小的是_____。

A．注入一定量水后俯視讀數(shù)，其余讀數(shù)正確

B．待小石塊浸沒后仰視讀數(shù)，其余讀數(shù)正確

C．在浸入小石塊時不慎有水滴濺出，讀數(shù)均正確

D．捆綁小石塊的繩太粗，讀數(shù)均正確

（4）甲同學提出量筒也可以測量氣體的體積（如圖所示），利用等效替代法。通過讀取液體的體積來測量氣體體積，如圖裝置能實現(xiàn)這一目的是_____。

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【題目】某小組同學為研究帶鐵芯通電螺線管的磁性與哪些因素有關(guān)，利用滑動變阻器、帶鐵芯的螺線管和大頭針等器材進行實驗。他們先將帶鐵芯的螺線管和滑動變阻器接入如圖（a）所示的電路中（電源電壓保持不變），閉合電鍵S后，改變變阻器滑片的位置，并用鐵芯吸引大頭針，觀察到如圖（b）、（c）所示的現(xiàn)象。然后他們另將甲、乙兩個匝數(shù)不同的帶鐵芯的螺線管接入電路，閉合電鍵S后觀察到如圖（d）所示的現(xiàn)象。

①實驗中通過_____反映帶鐵芯通電螺線管磁性的強弱；

②分析比較圖（b）和（c）所示的現(xiàn)象，可以得到的初步結(jié)論是：_____；

③圖（d）中將兩個不同匝數(shù)的帶鐵芯的螺線管串聯(lián)接入電路的目的是：_____；根據(jù)實驗現(xiàn)象可以達到的初步結(jié)論是：_____。

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【題目】小明在某超市看到:智能電梯已投入使用,電梯上有人時運動得快,沒人時運動得慢。如圖是小明上網(wǎng)搜索到的這種電梯的部分控制電路(R是一個壓敏電阻,R1是固定電阻),并進行了如下分析:通電后電磁鐵的上端是_______極,當有人走上電梯后,壓敏電阻的阻值減小,電磁鐵的磁性變_______ (選填“強”或“弱”),使銜鐵與觸點2接觸,通過電動機的電流_______(選填“變大”或“變小”),電動機轉(zhuǎn)速變快,使電梯運動變快。

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