【題目】電飯鍋是一種能夠進(jìn)行蒸、煮、燉、燜等多種加工的現(xiàn)代化炊具.它不但能夠把食物做熟,而且能夠保溫,使用起來(lái)清潔衛(wèi)生,沒(méi)有污染,省時(shí)又省力.某電飯鍋簡(jiǎn)化電路如圖所示,電飯鍋額定電壓為220V,R1、R2均為發(fā)熱電阻,其阻值分別為48.4Ω、435.6Ω.接通電源,閉合開(kāi)關(guān)S1、S2 , 電飯鍋處于“大火”加熱狀態(tài);當(dāng)鍋內(nèi)溫度達(dá)到100℃時(shí),開(kāi)關(guān)S2自動(dòng)斷開(kāi),開(kāi)關(guān)S1仍閉合,電飯鍋處于“小火”燉煮狀態(tài).
(1)電飯鍋正常工作在“大火”狀態(tài)時(shí),電路中的電流有多大?
(2)電飯鍋正常工作在“大火”狀態(tài)30分鐘,消耗的電能是多少?
(3)電飯鍋正常工作在“小火”狀態(tài)時(shí),電功率多大?
(4)為測(cè)量電飯鍋的實(shí)際電壓,將家中其他用電器關(guān)閉,電飯鍋在“大火”狀態(tài),觀察到標(biāo)有“1 000r/(kWh)”字樣的電能表在10分鐘內(nèi)轉(zhuǎn)了150轉(zhuǎn),電飯鍋的實(shí)際電壓是多少?
【答案】
(1)解:閉合開(kāi)關(guān)S1、S2時(shí),電路為R1的簡(jiǎn)單電路,電飯鍋處于“大火”加熱狀態(tài),
此時(shí)電路中的電流:
I= = = A≈4.55A;
答:電飯鍋正常工作在“大火”狀態(tài)時(shí),電路中的電流為4.55A;
(2)解:電飯鍋正常工作在“大火”狀態(tài)30分鐘,消耗的電能:
W=UIt=220V× A×30×60s=1.8×106J;
答:電飯鍋正常工作在“大火”狀態(tài)30分鐘,消耗的電能是1.8×106J;
(3)解:電飯鍋正常工作在“小火”狀態(tài)時(shí),電功率:
P=UI=220V× A=1000W;
答:電飯鍋正常工作在“小火”狀態(tài)時(shí),電功率為1000W;
(4)解:電飯鍋在“大火”狀態(tài)10分鐘內(nèi)消耗的電能:
W′= kWh=0.15kWh=5.4×105J,
由W= t可得,電飯鍋的實(shí)際電壓:
U實(shí)= = ≈208.7V.
答:電飯鍋的實(shí)際電壓是208.7V.
【解析】(1)閉合開(kāi)關(guān)S1、S2時(shí),電路為R1的簡(jiǎn)單電路,電飯鍋處于“大火”加熱狀態(tài),根據(jù)歐姆定律求出電路中的電流;(2)根據(jù)W=UIt求出電飯鍋正常工作在“大火”狀態(tài)30分鐘消耗的電能;(3)根據(jù)P=UI求出電飯鍋正常工作在“小火”狀態(tài)時(shí)的電功率;(4)“1000r/kWh”,表示每消耗1kWh的電能,電能表的轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)1000轉(zhuǎn),據(jù)此求出電飯鍋在“大火”狀態(tài)10分鐘內(nèi)消耗的電能,根據(jù)W= t求出電飯鍋的實(shí)際電壓.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,是某學(xué)校的同學(xué)在科學(xué)實(shí)踐課中組裝的一套模擬海水蒸餾的裝置。
(1)用酒精燈給錐形瓶中的海水加熱,使海水沸騰,過(guò)一會(huì)兒,在試管中將會(huì)出現(xiàn) , 這是采用了方法使水蒸氣液化的.
(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,燒杯里水的溫度會(huì)升高,這主要是因?yàn)椋?/span>.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在只有電流表或電壓表的情況下想測(cè)量未知電阻Rx的阻值,其中電源電壓未知,定值電阻和滑動(dòng)變阻器的最大阻值均已知,下列電路中,可以測(cè)出Rx阻值的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)們?cè)凇疤骄啃襞輰?shí)際功率的規(guī)律”時(shí),用兩節(jié)新干電池串聯(lián)組成的電源和標(biāo)有“2V”字樣的小燈泡等元件連接了如圖甲所示的電路,請(qǐng)回答:
(1)閉合開(kāi)關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移到處(選填“A”或“B”);
(2)實(shí)驗(yàn)中,小飛發(fā)現(xiàn)閉合開(kāi)關(guān)后,無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,小燈泡都不亮,電流表有示數(shù),電壓表無(wú)示數(shù),則電路故障可能是 .
(3)小飛排除故障后,進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),并記下相應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),繪制成如圖乙所示的I﹣U關(guān)系圖象.根據(jù)圖象可知,小燈泡的實(shí)際功率隨實(shí)際電壓的增大而(選填“增大”、“減小”或“不變”),小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電功率為W;
(4)通過(guò)圖表還可以發(fā)現(xiàn),小燈泡的電阻是的(選填“恒定不變”或“會(huì)改變”),可能原因是:
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀以下材料,回答相關(guān)問(wèn)題.
無(wú)葉電風(fēng)扇
如圖所示是一款新型無(wú)葉電風(fēng)扇,與傳統(tǒng)有葉風(fēng)扇相比具有易清潔、氣流穩(wěn)、安全等特點(diǎn).無(wú)葉電風(fēng)扇開(kāi)始工作時(shí),其底座中的電動(dòng)機(jī)將空氣從進(jìn)風(fēng)口吸入,吸入的空氣經(jīng)壓縮后進(jìn)入圓環(huán)空腔,再?gòu)膱A環(huán)空腔上的細(xì)縫中高速吹出,夾帶著周邊空氣一起向前流動(dòng),導(dǎo)致后方更多的空氣流入風(fēng)扇的出風(fēng)口,風(fēng)量被顯著放大.無(wú)葉風(fēng)扇的細(xì)縫結(jié)構(gòu)是根據(jù)“康達(dá)效應(yīng)”設(shè)計(jì)的.“康達(dá)效應(yīng)”亦稱“附壁作用”,是指當(dāng)流體(水流或氣流)順著物體的凸出表面流動(dòng)時(shí),有向物體吸附的趨向,并沿物體的表面繼續(xù)向前.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)無(wú)葉電風(fēng)扇比傳統(tǒng)有葉電風(fēng)扇更加安全,是因?yàn)?/span>.
(2)風(fēng)扇正常運(yùn)行時(shí),相同時(shí)間內(nèi)從出風(fēng)口通過(guò)的空氣質(zhì)量(選填:“小于”、“等于”或“大于”)進(jìn)風(fēng)口流進(jìn)的空氣質(zhì)量.
(3)下列實(shí)例中與無(wú)葉電風(fēng)扇的細(xì)縫結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理類似的是.
A.載重汽車裝有許多車輪
B.飛機(jī)飛行時(shí)機(jī)翼獲得升力
C.游艇能夠漂浮在海面上
D.輪船經(jīng)船閘從上游駛往下游
(4)在相同的時(shí)間內(nèi),無(wú)葉電風(fēng)扇出風(fēng)口輸出能量比進(jìn)風(fēng)口輸入能量要大,這是因?yàn)?.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,7D電影是立體影片的基礎(chǔ)上增加了運(yùn)動(dòng)座椅,隨著影片的播放,能讓觀眾跟隨座椅一起感受到顛簸、震顫等效果,大大增加了觀眾身臨其境的觀影融入感,以下說(shuō)法正確的是( )
A.以座椅為參照物,地面是靜止的
B.以人為參照物,座椅是運(yùn)動(dòng)的
C.以地面為參照物,人是靜止的
D.以座椅為參照物,人是靜止的
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的測(cè)風(fēng)速的裝置,圖中探頭、金屬桿和滑動(dòng)變阻器的滑片P相連,可上下移動(dòng).現(xiàn)要求:當(dāng)風(fēng)吹過(guò)探頭時(shí),滑動(dòng)變阻器的滑片P向上移動(dòng),且風(fēng)速增大時(shí)電壓表的示數(shù)增大.以下四個(gè)圖中符合要求的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲是小寶同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn).
(1)小寶加熱一段時(shí)間后溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示為℃.
(2)小寶用相同的火力,做了兩次實(shí)驗(yàn),繪制成a、b兩條圖象,造成 a、b圖象不同的原因是兩次實(shí)驗(yàn)所用水的不同.
(3)為了受熱均勻,另一位同學(xué)采用水浴法加熱來(lái)研究試管內(nèi)水的沸騰,如圖丁所示.你認(rèn)為這個(gè)裝置(填“更完善”或“不合理”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】明明等3人實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的電路來(lái)探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下: ⑴把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,將第一次測(cè)出的電流填入下表:
IA | IB | IC | |
第一次測(cè)量 | 0.1 | 0.12 | 0.22 |
第二次測(cè)量 | 0.2 | 0.24 | 0.44 |
第三次測(cè)量 | 0.25 | 0.3 | 0.55 |
⑵為了防止個(gè)別偶然因素的影響,他們采用丁以下兩種方法之一來(lái)重復(fù)實(shí)驗(yàn),完成了第二次和第三次測(cè)量.
方法一:改變電源電壓
方法二:更換其中一條支路中的燈泡(規(guī)格不同)
請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題:
上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是 , 表格補(bǔ)充完整后,通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析可知后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法(選填“一”或“二”)來(lái)進(jìn)行的,實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:(用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示).
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