【題目】下列環(huán)境污染是主要由于能源消耗造成的是( 。
A.溫室效應(yīng)
B.噪聲污染
C.生活垃圾
D.重金屬污染

【答案】A
【解析】解:A、溫室效應(yīng)是由于消耗化石能源,產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)致的,故符合題意;
B、噪聲污染和噪聲有關(guān),和能源的消耗是沒(méi)有關(guān)系的,故不符合題意;
C、生活垃圾污染,與能源的消耗是沒(méi)有直接關(guān)系的,故不符合題意;
D、重金屬污染,與能源的消耗是沒(méi)有直接關(guān)系的,故不符合題意.故選A.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】音樂(lè)會(huì)上聽(tīng)到的小提琴聲是由琴弦 產(chǎn)生的,琴聲通過(guò) 傳播到我們的耳朵,同時(shí)我們也能辨別不同樂(lè)器的聲音,是根據(jù)聲音的 不同。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)你猜謎語(yǔ):“放大鏡看報(bào)紙”﹣﹣謎底:“顯而易見(jiàn)”.這個(gè)謎語(yǔ)命題的物理依據(jù)是:報(bào)紙上的字與放大鏡之間的距離 (選填“大于2倍焦距”、“一倍焦距和二倍焦距之間”或“小于一倍焦距”)時(shí)成正立、放大的 (選填“實(shí)像”或“虛像”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】2014年底,亞航飛機(jī)墜毀,據(jù)猜測(cè),客機(jī)為了避開(kāi)暴風(fēng)雨而繞過(guò)勿里洞島的海面,卻遇上強(qiáng)氣流而墜海,飛機(jī)急速下降而墜毀.如果是因?yàn)檫@個(gè)原因,你認(rèn)為是( )

A.飛機(jī)上方空氣流速增大,壓強(qiáng)變小

B.飛機(jī)下方空氣流速增大,壓強(qiáng)變大

C.飛機(jī)上方空氣流速減小,壓強(qiáng)變大

D.飛機(jī)下方空氣流速減小,壓強(qiáng)變小

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】2015的元旦,學(xué)校普及學(xué)生的法律知識(shí),舉行了法律知識(shí)辯論賽,讓學(xué)生在教室里面觀看比賽,學(xué)生邊看邊議論,一個(gè)同學(xué)說(shuō),我認(rèn)為我們班的小陳同學(xué),不但聲音大而且音質(zhì)好,音質(zhì)好是指聲音的 .(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某護(hù)士隨手取了一支體溫計(jì),此體溫計(jì)曾給一個(gè)體溫為39℃的發(fā)燒病人測(cè)量過(guò)該護(hù)士忘記了甩幾下,直接用來(lái)給另一個(gè)人測(cè)體溫,結(jié)果示數(shù)為39℃,該人的體溫

A就是39℃ B可能高于39℃

C一定低于39℃ D可能低于39℃

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列溫度中,約在24℃左右的是

A人的正常體溫 B今天考場(chǎng)內(nèi)的最高氣溫

C冰箱冷藏室的溫度 D1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明同學(xué)用托盤(pán)天平和量筒測(cè)量石塊的密度,實(shí)驗(yàn)步驟如下:

A.用細(xì)線將石塊拴好,輕輕放入量筒內(nèi)的水中,測(cè)出水和石塊的總體積V.

B.計(jì)算石塊的密度.

C.往量筒中倒入適量的水,測(cè)出水的體積V.

D.用天平稱出石塊的質(zhì)量m.

(1)上述實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是_____________

(2)測(cè)量石塊質(zhì)量時(shí),右盤(pán)有20g、5g的砝碼各1個(gè),游碼的位置如圖甲所示,天平恰好平衡,石塊的質(zhì)量為______________g

(3)先在量筒中倒入20mL的水,然后將小礦石浸沒(méi)在水中,此時(shí)水面如圖所示眼睛應(yīng)該在_____A/B/C)位置再次讀取水的體積,根據(jù)觀測(cè)結(jié)果可知該小礦石的體積為________cm3,密度為___________g/cm3。

(4)若考慮石塊吸水,所測(cè)得的密度_____________偏大/偏。颍___________。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】電冰箱里的食物容易變干或相互“串味”,從物理學(xué)角度分析,食物“串味”屬于現(xiàn)象.用膠粘劑可以把裝修板材粘在一起,這說(shuō)明.

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