1．不同粗細(xì)的保險絲允許通過的電流是不同的．一座教學(xué)樓的總保險盒中的保險絲允許通過的電流時25A，整座教學(xué)樓共有20間教室，每間教室裝了40W的電燈6盞，在全部電燈都亮著的時候，能不能再接上一個500W的電爐？并說明理由．

分析 本題可由功率關(guān)系進(jìn)行分析，若加上電爐總功率超過限制功率則不能接，若小于限制功率則可以接．

解答 解：保險絲的額定功率為25安，電壓為220V，則樓內(nèi)的額定功率P額=UI=220V×25A=5500W；
現(xiàn)有用電器總功率P=20×6×20W=2400W；若再加500W的電爐總功率為：2400W+500W=2900W＜5500W，
故能再接500W的電爐．

點(diǎn)評 本題也可由總電流來求，但計算題較大，所以應(yīng)選擇更簡單的方法來解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．小敏用如圖所示的實驗器材探究“平面鏡成像特點(diǎn)”，請你幫他完成下列問題：
（1）為了便于觀察，該實驗最好在較黑暗 環(huán)境中進(jìn)行（填“較明亮”或“較黑暗”）；
（2）實驗中觀察到蠟燭A在玻璃板后面有兩個幾乎重疊的像，這是由于玻璃板較厚造成的；
（3）在此實驗中：選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系；移去蠟燭B，并在其位置上放一光屏，則光屏上不能接收到蠟燭A燭焰的像（選填“能”或“不能”），這是因為平面鏡所成的像是虛像；小敏將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時，蠟燭所成像的大小不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）所用刻度尺的作用是便于比較像與物到平面鏡的距離關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖甲，小明用彈簧測力計拉木塊，使它沿水平板勻速滑動，圖乙是他先后兩次拉動同一木塊得到的距離隨時間變化的圖象，下列說法正確的是（　�。�
A．木塊第一次受到的拉力大B．木塊第二次運(yùn)動的速度大
C．木塊兩次受到的摩擦力不相等D．木塊兩次受到的拉力相等

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．某同學(xué)在探究物體內(nèi)能改變的方法時作了如下的實驗：

（1）如圖甲，在一個配有活塞的厚玻璃筒里放一小團(tuán)硝化棉，把活塞迅速壓下去，我們會看到硝化棉燃燒的現(xiàn)象，說明內(nèi)部氣體的溫度升高，內(nèi)能增大．
（2）如圖乙，大口玻璃瓶內(nèi)有一些水，水的上方有水蒸氣．通過打氣筒給瓶內(nèi)打氣，達(dá)到一定程度時，瓶塞跳出，同時還能看到瓶口出現(xiàn)“白霧”的現(xiàn)象，其能量轉(zhuǎn)化過程是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．
（3）如圖丙在試管內(nèi)裝些水．用橡皮塞塞住，加熱使水沸騰，會看到橡皮塞被推出，同時管口出現(xiàn)“白霧”，這是管內(nèi)水蒸氣液化形成的，在這個過程中，水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為橡皮塞的機(jī)械能．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．在做完凸透鏡成像實驗后，小明把圖一中的凸透鏡看作眼睛的晶狀體，光屏看作是視網(wǎng)膜．給凸透鏡“戴”上近視眼鏡，使?fàn)T焰在“視網(wǎng)膜”上成一清晰的像．若“取下”近視眼鏡，為使光屏上的像清晰，在保持燭焰和透鏡位置不變的條件下，應(yīng)將光屏靠近透鏡．圖二所示的四幅圖中，表示遠(yuǎn)視眼成像情況的圖是乙，遠(yuǎn)視眼校正后成像情況的圖是丁．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．如圖所示，水平面AB與足夠長的斜面BC通過一小段光滑圓弧相連，AB間距離L=10m，斜面傾角θ=37°，一質(zhì)量m=1kg的滑塊P（可視為質(zhì)點(diǎn)），在F=6N的水平恒力作用下自A點(diǎn)由靜止開始運(yùn)動，作用至B點(diǎn)撤去．已知滑塊與AB、BC面間的動摩擦因數(shù)都為μ=0.5．（取sin37°=0.6，cos37°=0.8）求：
（1）滑塊從A到B運(yùn)動的時間；
（2）滑塊在斜面上運(yùn)動所能到達(dá)的最大高度；
（3）滑塊最后停止的位置．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．甲和乙都是圓柱體，由不同的合金材料制成，其底面積分別為S甲=20cm2、S乙=15cm2，高度之比h甲：h乙=3：2，密度之比ρ甲：ρ乙=2：1，如圖1所示，把甲放在水平桌面上，乙放在甲上面，水平桌面受到的壓強(qiáng)為7500Pa，現(xiàn)把乙取下來掛在一個動滑輪下，將乙勻速提升1m，如圖2所示，則拉力F做了多少功？（動滑輪重及摩擦都忽略不計）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．實驗裝置：如圖所示
實驗設(shè)計：
（1）比較方法：質(zhì)量相等的水和食用油，吸收相同的熱量，升溫少的吸熱能力強(qiáng)；質(zhì)量相等的水和食用油，升高相同的溫度，吸熱多的吸熱能力強(qiáng)；
（2）本實驗注意：控制水和食用油的質(zhì)量相等、吸熱相同；
實驗現(xiàn)象：加熱相同的時間，水升溫少，食用油升溫多；
實驗結(jié)論，質(zhì)量相等的水和食用油，吸收相等的熱量，水升溫少，表明水的吸熱能力強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．完成單位換算：
108km/h=30m/s         
10m/s=36km/h．
85×103m=8.5×107mm         
9×109nm=9m．

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