16．小張同學(xué)跑100米的時間是12.8s，教學(xué)樓一層樓高是3.5m．

分析 不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗，有的需要簡單的計算，有的要進(jìn)行單位的換算，根據(jù)我們的生活經(jīng)驗進(jìn)行解答．

解答 解：一個中學(xué)生跑完100米的時間約為12.8s左右；因為樓層高度約為3m左右，因此學(xué)校教學(xué)樓每層樓高為3.5m．
故答案為：s；m．

點評 估測類題目考查學(xué)生對物理量以及其單位的掌握程度，也考查了學(xué)生知識應(yīng)用與實踐的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．為了節(jié)能，居民樓的樓道里裝有“聲控開關(guān)”，它的作用是當(dāng)樓道較暗且有人走動發(fā)出聲音時自動閉合．如圖各電路中，屬于樓道燈電路的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．裝飾路旁小樹的節(jié)日小彩燈（如圖甲），可以烘托節(jié)日的氣氛，但是小亮發(fā)現(xiàn)，這個電路有一個缺點，如果一個小燈泡燒壞了，將使整串燈泡全部熄滅，這是因為串聯(lián)電路中各用電器不能獨(dú)立工作；于是他和同學(xué)一起改進(jìn)了節(jié)日彩燈（如圖乙），如果一個小燈泡燒壞，其它小燈泡卻不會熄滅，而且電路的總功率將變�。ㄟx填“變大”、“不變”、“變小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．夏天，為了涼快，人們常在地面灑水，這是因為蒸發(fā)（填物態(tài)變化）需要吸熱（填“吸熱”或“放熱”）的緣故．打火機(jī)中的液體是通過壓縮體積的方法液化的．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列現(xiàn)象中屬于光的反射的是（　�。�
A．看見河邊樹在水中的倒影B．注滿水的游泳池池底看起來變淺
C．人在陽光下，地面上出現(xiàn)影子D．筷子斜插水中，水下部分向上翹了

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．小明家門前有一口枯井，小明站在井口向井內(nèi)大喊一聲，經(jīng)過1.5秒聽到回聲，請問這口枯井有多深？（聲速：340m/s）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．關(guān)于比熱容，下列說法中錯誤的是（　　）
A．一桶水的比熱容比一杯水的比熱容大
B．水的比熱容較大，可用作汽車發(fā)動機(jī)的冷卻劑
C．沙的比熱容較小，所以沙漠地區(qū)晝夜溫差較大
D．比熱容可用來鑒別物質(zhì)

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．在下列實驗或?qū)嵗�，能用來探究聲音的產(chǎn)生與傳播：
（1）往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓時見到泡沫屑不停地跳動；用手按住鼓面，泡沫屑停止振動，鼓聲消失．說明聲音由振動產(chǎn)生．
（2）用手機(jī)甲撥打放在真空罩內(nèi)的手機(jī)乙，能看到手機(jī)乙顯示手機(jī)甲的號碼，卻聽不到手機(jī)乙響鈴，說明真空不能傳聲．
（3）往鼓面上撒一些泡沫屑的目的是：將鼓面的振動放大，便于觀察，這種實驗方法在物理學(xué)中稱為轉(zhuǎn)換法．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．物理老師在上《光的傳播》一課中，帶領(lǐng)學(xué)生一起對“立竿見影”的現(xiàn)象進(jìn)行了研究．

【觀察現(xiàn)象】根據(jù)你的生活經(jīng)驗觀察，一天中，人在太陽底下形成的影子的長度變化情況是先變長后變短．
接著，老師請小明同學(xué)在圖1和2中畫出清晨7點和上午10點，同一根竹竿同一地點在太陽下的影子（要求將影子用L標(biāo)出，“•”表示太陽），請你幫小明完成作圖．
【提出問題】影子長度可能與哪些因素有關(guān)？
【猜想與假設(shè)】從這兩張圖比較來看，你發(fā)現(xiàn)影子的長短與太陽位置有關(guān)．為了進(jìn)一步研究影子長度與哪些因素有關(guān)，小明課后率領(lǐng)科學(xué)興趣小組的同學(xué)做了以下猜想：
猜想1：影子長度可能與物體離光源的遠(yuǎn)近有關(guān)．
猜想2：影子長度可能與光源的高度有關(guān)．
猜想3：影子長度可能與物體高度有關(guān)．
【設(shè)計并進(jìn)行實驗】于是同學(xué)們開始設(shè)計并進(jìn)行實驗，實驗裝置如圖3：在水平地面上豎直固定一根長桿，長桿上裝有一個可以上下移動的點光源A，再在地面上豎立一根短木條（短木條始終低于點光源A）．
①保持短木條的長度和位置不變，該同學(xué)將點光源A從圖示位置逐漸向上移動，測得數(shù)據(jù)如下表：
點光源的高度H/cm2030405060
影子長度L/cm3015107.56
該科學(xué)興趣小組同學(xué)做此實驗，想要驗證的假設(shè)是：猜想②（填猜想序號）
②分析上述實驗數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)：在點光源逐漸上移過程中，若點光源高度的增加量相同，則影子長度L的減少的量變�。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）
③圖3中S可表示點光源到短木條的距離，如果要研究影子長度L與點光源到短木條的距離S的關(guān)系，應(yīng)如何操作？
答：應(yīng)當(dāng)保持短木條的長度不變以及點光源高度H不變，改變點光源到短木條的距離s，測量相應(yīng)的影子長度L并記錄，分析數(shù)據(jù)并得出規(guī)律．

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同步練習(xí)冊答案