11.在實驗事實的基礎(chǔ)上,通過科學(xué)想象和推理得出的物理概念或規(guī)律是( 。
A.合力B.杠桿平衡的條件C.牛頓第一定律D.機(jī)械功

分析 有不少實驗由于條件限制難以實現(xiàn),在大量可靠實驗基礎(chǔ)上經(jīng)過概括、抽象、推理得出規(guī)律的一種研究問題的方法,但得出的某些規(guī)律卻又不能用實驗直接驗證,這種研究方法叫實驗推理法,又稱理想實驗法.

解答 解:
A、合力大小可以通過測量直接得出.故A不符合題意;
B、杠桿的平衡條件可以直接通過實驗驗證.故B不符合題意;
C、牛頓第一定律的建立是在科學(xué)實驗的基礎(chǔ)上,通過對實驗數(shù)據(jù)的分析,并進(jìn)一步通過推理得出的(實際上不受摩擦力的物體根本不存在),所以該實驗主要是利用了實驗推理法形成了牛頓第一定律.故C符合題意;
D、機(jī)械功的計算公式是W=Fs,可以通過測量力和距離的基礎(chǔ)上計算得出功的大小.故D不符合題意.
故選C.

點評 理想實驗法是在觀察實驗的基礎(chǔ)上,忽略次要因素,進(jìn)行合理的推想,得出結(jié)論,達(dá)到認(rèn)識事物本質(zhì)的目的.它既要以實驗事實作基礎(chǔ),但又不能直接由實驗得到結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.2016年1月,申城遭遇“最寒冷一周”,最低氣溫為( 。
A.4℃B.12℃C.-8℃D.-20℃

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.甲乙兩鐵球,放出相同熱量后,甲球把熱量傳給乙球不可能發(fā)生的情況是( 。
A.甲球質(zhì)量較大,初溫較低B.甲球質(zhì)量較大,初溫較高
C.甲球質(zhì)量較小,初溫較高D.甲球質(zhì)量較小,初溫較低

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

19.如圖所示的欄桿是一根粗細(xì)均勻的硬棒,可繞O點轉(zhuǎn)動,棒長4米,已知AB=8BO,當(dāng)B處懸掛一個重物G時,欄桿恰好平衡.已知欄桿的重力為60牛,求所掛重物的重力.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.只能裝1千克水的瓶子,一定能裝一千克的(  )
A.海水B.酒精C.柴油D.汽油

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.如圖所示,重力為16牛的木塊在大小為5牛的水平拉力F的作用下,10秒內(nèi)沿水平面勻速前進(jìn)了5米,拉力F做的功為50焦,功率為5瓦,在這段時間里重力做功為0焦.若水平拉力變?yōu)?2牛,則木塊在水平方向上所受的合力大小為14牛.(不計滑輪重力、繩子與滑輪間的摩擦)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.由c=$\frac{Q}{mt}$得知,下列說法中正確的是(  )
A.物質(zhì)的比熱,與吸收的熱量成正比
B.物質(zhì)的比熱,與物體的質(zhì)量和溫度的變化成反比
C.物質(zhì)的比熱,與吸收的熱量成正比,與物體的質(zhì)量和溫度的變化成反比
D.物質(zhì)的比熱,與吸收的熱量、物體的質(zhì)量、溫度的變化均無關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.冰的密度為0.9×103千克/米3,它表示每立方米冰的質(zhì)量為0.9×103kg.1千克冰全部熔化成水,其密度將變大,體積將變小.(后兩空均選填“變大”、“不變”或“變小”)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.學(xué)習(xí)了熱傳遞可以改變物體內(nèi)能之后,某小組同學(xué)提出一個問題:不同的單色光改變物體內(nèi)能的本領(lǐng)是否相同?為此,他們利用三個裝有相同質(zhì)量的水的相同容器、數(shù)字式溫度計和光源等進(jìn)行實驗.實驗中,他們在暗室里將水裝入容器中,并先測取水的初溫t0(如圖(a)所示);然后他們用強(qiáng)度相同的紅、綠、藍(lán)單色光分別對三個容器中的水照射相同的時間,測取水的末文t、t和t,測量過程如圖(b)、(c)和(d)所示.請仔細(xì)觀察圖中的操作和測量結(jié)果,然后歸納得出初步結(jié)論.

(1)實驗中,通過水溫度升高的多少來比較不同單色光改變物體內(nèi)能的本領(lǐng).
(2)比較(a)(b)兩圖,(a)(c)兩圖或(a)(d)兩圖可知:強(qiáng)度相同的不同單色光都具有改變物體內(nèi)能的本領(lǐng);
(3)比較(a)(b)兩圖,(a)(d)兩圖和(a)(d)兩圖可知:紅色光改變物體內(nèi)能的本領(lǐng)最強(qiáng).

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同步練習(xí)冊答案