10．如圖，實(shí)驗(yàn)中有時(shí)需要將一束粗平行光變成細(xì)平行光，這可以利用兩塊透鏡的組合來解決．請(qǐng)?jiān)趫D的方框中畫出一種組合方式．

分析 由圖知，最終的出射光線與原來的入射光線相比，雖然都是平行光，但其更加會(huì)聚了，需要利用兩塊透鏡的組合來解決；出射光線的最上面的一條有可能是與入射光線的最上面的是一條光線，也有可能是與最下面的入射光線是一條光線，分兩種情況畫圖說明．

解答 解：
組合方式一：當(dāng)兩條最上面的光線是同一條光線時(shí)，首先經(jīng)過凸透鏡的會(huì)聚，然后再經(jīng)過凹透鏡的發(fā)散才能在最上面．因?yàn)槌錾涔饩�與入射光線都是平行光，所以第一次折射后的折射光線要過凸透鏡的焦點(diǎn)，第二次的入射光線要射向凹透鏡另一側(cè)的焦點(diǎn)．則兩個(gè)透鏡右側(cè)的焦點(diǎn)重合，如圖所示：
組合方式二：當(dāng)最下面的出射光線與最上面的光線相對(duì)應(yīng)時(shí)，光線經(jīng)過凸透鏡折射后要會(huì)聚于一點(diǎn)（右焦點(diǎn)）；此時(shí)的光線要過第二個(gè)凸透鏡的左焦點(diǎn)，然后平行射出才出現(xiàn)圖示的現(xiàn)象；且要得到細(xì)平行光，右邊凸透鏡的焦距要小一些，如圖所示：

點(diǎn)評(píng) 在此題中，不僅要正確地畫出凸透鏡與凹透鏡的位置，更要明確地明確地標(biāo)出其焦點(diǎn)的位置關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

20．某物理興趣小組的同學(xué)，用煤爐給30L的水加熱，同時(shí)他們繪制了如圖所示的加熱過程中水溫隨時(shí)間變化的圖線，若在6min內(nèi)完全燃燒了1kg的煤，煤的熱值約為3×107J/kg．求：
（1）煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量．
（2）0～6min時(shí)間加熱過程損失的熱量多大？
（3）煤爐燒水時(shí)的熱效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．一只定值電阻兩端的電壓由3V增大到4V時(shí)，通過該電阻的電流增加了0.25A，則該電阻的阻值為4Ω，消耗的電功率增加了1.75W．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．某物理興趣小組利用透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾等器材制成凹、凸形狀可改變的液體透鏡，如圖所示．
（1）在探究“凸透鏡對(duì)光線的作用”時(shí)，首先在兩個(gè)透明玻璃長方體容器中充入蚊香煙霧，然后將水注入橡皮膜，制成液體透鏡．再將液體透鏡放置在兩個(gè)玻璃容器之間，如圖甲所示．讓光線沿圖示方向射入玻璃容器，經(jīng)透鏡折射后折射光線將偏向（選填“偏離”或“偏向”）主光軸．如果此時(shí)再用注射器向橡皮膜注水，改變液體透鏡的凸起程度，則折射光線偏折的程度會(huì)改變（選填“會(huì)改變”或“不改變”）．在玻璃容器中充入蚊香煙霧的目的是觀察光的路徑．
（2）為了探究“影響液體透鏡折光能力強(qiáng)弱的因素”，物理興趣小組人員做了如下實(shí)驗(yàn)：在圖甲所示的裝置中，保持液體透鏡的凸起程度、即形狀不變，先后在橡皮膜中注入酒精和煤油，觀察光線經(jīng)不同液體透鏡折射后的偏折程度，此時(shí)，他們是在探究液體透鏡折光能力與液體種類 是否有關(guān)，在此探究過程中保持液體透鏡的凸起程度，即形狀不變的具體原因是凸透鏡對(duì)光的偏折射能力與凸透鏡的凸起程度有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖三幅圖所示的是音叉、鋼琴、長笛所發(fā)出的聲音的波形圖，則三種聲音不同之處是（　�。�
A．音調(diào)B．響度C．音色D．以上三個(gè)都不同

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．小船往返于沿河的甲、乙兩地．若河水不流動(dòng)，往返一次需要時(shí)間t1，若河水流動(dòng)，則往返一次需要時(shí)間t2，則t1＜t2（填“=”或“＞”或“＜”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．單位換算：72km/h=20m/s；
一根頭發(fā)絲的直徑約8.2?m，合8.2×10-6m．
圖中秒表所示的時(shí)間為218.5s．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．實(shí)驗(yàn)桌上有A、B兩個(gè)能正常使用且體積較小的手機(jī)，一個(gè)裝有適量水的圓柱形玻璃容器、一個(gè)金屬刀，滿足實(shí)驗(yàn)要求的塑料袋、泡沫塑料、細(xì)線若干，小明利用上述實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究水能夠傳聲．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）將A手機(jī)放入塑料袋，用細(xì)線封口，手提細(xì)線，將裝有手機(jī)A的塑料袋浸沒在容器內(nèi)的水中且不接觸容器．
（2）用手機(jī)B撥通手機(jī)A．小明聽到了手機(jī)A（選填“A”或“B”）發(fā)出的聲音．于是小明認(rèn)為水能夠傳聲．
【評(píng)估】
（1）小明實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題：手提細(xì)線，聽到的聲音不能排除是固體傳聲．
（2）請(qǐng)你針對(duì)小明實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題，寫出改進(jìn)措施：使用能浸沒在水中且不沉底的物體放置手機(jī)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．根據(jù)下列裝置圖問答問題：

（1）如圖1是“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)裝置圖．
①比較甲、乙兩圖，可得出的結(jié)論是接觸面粗糙程度一定，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大．
②圖乙、圖丙中銅塊和木塊疊放在一起的目的是使壓力相同．根據(jù)圖乙、圖丙中彈簧測力計(jì)示數(shù)，可判斷出木塊（選填“銅塊”或“木塊”）的表面更粗糙一些．
（2）在“測里小車平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，小強(qiáng)設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置，苜先使小車從帶刻度（分度值為1cm）的斜而頂端由靜止下滑，圖中圓圈內(nèi)數(shù)字顯示的是小車到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的示數(shù)（數(shù)字分別表示“小時(shí)：分：秒”）．則：
①該實(shí)驗(yàn)所用的斜面緩些好．（選填“陡些”或“緩些”）
②請(qǐng)根據(jù)圖中所給的信息回答：vAC=0.33m/s．
（3）如圖3所示，在“探究水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置中：中間有孔的紙板作用是減少熱量的損失（一條即可），溫度計(jì)示數(shù)為98℃．

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