如圖所示，不計(jì)重力的杠桿OB可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，重為6N的重物P懸掛在杠桿的中點(diǎn)A處，拉力F與杠桿成30°角，杠桿在水平位置保持平衡，則拉力F＝          N。
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根據(jù)杠桿的平衡條件，動(dòng)力乘以動(dòng)力臂等于阻力乘以阻力臂；阻力是物重6N，阻力臂是OA,動(dòng)力臂大小也是OA的長(zhǎng)度，所以拉力F＝6N。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖，若繩子自由端在拉力F作用下，豎直向上移動(dòng)0.2m，則重物G上升距離為    m；若物體重為100N，不計(jì)滑輪重，則拉力F為     N；若四個(gè)滑輪重量各是2N，則拉力F又為     N（摩擦不計(jì)）。若重物G能以0.1m/s的速度勻速上升，則繩自由端向上運(yùn)動(dòng)速度為 _____m/s。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

要用一個(gè)最小的力，推著一個(gè)圓筒越上臺(tái)階，請(qǐng)?jiān)趫D中用力的示意圖畫(huà)出這個(gè)力F，并標(biāo)出力F的力臂。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示杠桿掛上鉤碼后恰好水平平衡，每個(gè)鉤碼質(zhì)量相等，在下列情況中，杠桿能保持水平平衡的是（   ）
A．左、右鉤碼各向支點(diǎn)移一格B．左、右各增加兩個(gè)鉤碼
C．左、右各減少一半鉤碼D．左、右鉤碼各減少一個(gè)鉤碼

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)，某同學(xué)在調(diào)節(jié)杠桿水平位置平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿的右端翹起，如圖所示，他可以調(diào)節(jié)右端的螺母，使它向    （填“左”或“右”）移動(dòng)，使杠桿在     位置平衡，目的是：                   。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖所示，某人用一根輕質(zhì)木棒挑著重為60N的物體站在水平地面上，木棒保持水平，棒AB長(zhǎng)為1.2m，重物懸掛處離肩膀距離BO為0.8m，則手在A端對(duì)木棒豎直向下的作用力大小為         N。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中

（1）實(shí)驗(yàn)前出現(xiàn)下圖甲所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端的螺母向
　　　調(diào)。
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)上圖乙所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，這時(shí)應(yīng)將右邊的鉤碼向　　　　（填“左”或“右”）移動(dòng)　　　　格。
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中調(diào)整杠桿在水平位置平衡的目的是                         。
（4）某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、l1=2cm、F2=4N、l2=3cm。該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論？    ▲      。
理由是：                                                                 。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

如圖所示，畫(huà)出圖中動(dòng)力F的力臂，并用字母L表示。 

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

臺(tái)風(fēng)是一種破壞力很大的災(zāi)害性天氣。某次臺(tái)風(fēng)把市民公園的一棵大樹(shù)吹倒了，需要兩個(gè)工人把它扶起，工人們想到了如圖所示四種方案，每個(gè)人所需拉力最小的方案是（   ）

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同步練習(xí)冊(cè)答案