13．人們發(fā)現(xiàn)：將紅光、綠光和藍(lán)光三種色光按不同比例混合后，可以產(chǎn)生各種顏色的光，因此把這三種色光叫做色光的三原色．彩色電視機(jī)畫(huà)面有豐富的色彩就是由這三種色光混合而成的．

分析 光的三原色是紅、綠、藍(lán)，三種色光能合成各種顏色的光，所以能看到彩色的畫(huà)面．

解答 解：將紅光、綠光和藍(lán)光三種色光按不同比例混合后，可以產(chǎn)生各種顏色的光，因此把這三種色光叫做色光的三原色．
故答案為：綠；藍(lán)；三原色．

點(diǎn)評(píng) 光的三原色是屬于識(shí)記型的知識(shí)點(diǎn)，一般情況下不深挖，識(shí)記即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．空氣對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的阻力與物理運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān)，物體運(yùn)動(dòng)的越快受到空氣的阻力就越大．向空中豎直上拋一小球，小球運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)后又落回手中，則下列關(guān)于小球合力說(shuō)法正確的是（　�。�
A．一直增大B．一直減小C．先增大后減小D．先減小后增大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖所示裝置可以用來(lái)探究液體的壓強(qiáng)跟深度、液體密度的關(guān)系，其中反映液體壓強(qiáng)與液體密度關(guān)系正確的是（已知ρ煤油＜ρ水）（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．如圖，2016年10月17日7時(shí)30分長(zhǎng)征二號(hào)F遙十一火箭騰空而起，托舉著神舟十一號(hào)載人飛船奔赴太空，火箭發(fā)射時(shí)，在發(fā)射臺(tái)下有一個(gè)大水池，讓高溫火焰噴到水中，通過(guò)水的汽化來(lái)吸收巨大的熱量，火箭升空瞬間，看到的白色“氣團(tuán)”是水蒸氣液化形成的（兩空均填物態(tài)變化名稱），該過(guò)程放熱（填“吸熱”或“放熱”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．掛在彈簧測(cè)力計(jì)下面的物體重12N，它剛好浸沒(méi)在水中時(shí)，物體排開(kāi)的水的重力是10N．則該物體受到的浮力大小為10N，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．為了比較水和食用油的吸熱能力，小海用如圖所示的裝置圖做了實(shí)驗(yàn)，下面是實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)．
物質(zhì) 質(zhì)量m/kg 升高溫度△t/℃加熱時(shí)間t/min 
水 0.1 10 2 
食用油  0.110 1 
（1）選用相同規(guī)格的電加熱器的目的是：使水和食用油在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同．這里應(yīng)用的科學(xué)方法是控制變量法．
（2）此實(shí)驗(yàn)中，水和食用油吸熱的多少是通過(guò)加熱時(shí)間來(lái)反映的（填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”）．
（3）分析表格中數(shù)據(jù)可以得出的初步結(jié)論是：相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類有關(guān)．
（4）在水還沒(méi)有達(dá)到沸點(diǎn)之前，通電相同的時(shí)間，食用油升高的溫度比水高，說(shuō)明水的吸熱能力強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．小明家里的電能表的板面圖如圖所示，則家里所有用電器的總功率不能超過(guò)2200W，當(dāng)家只有一盞燈正常工作時(shí)，3min內(nèi)電能表轉(zhuǎn)盤(pán)正好轉(zhuǎn)過(guò)5圈，則燈泡消耗的電能為6000J．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．電車(chē)、電氣列車(chē)、電動(dòng)自行車(chē)、電動(dòng)摩托車(chē)、電動(dòng)汽車(chē)已相繼誕生，為現(xiàn)代化城市交通的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)．這些電動(dòng)工具的“心臟”是電動(dòng)機(jī)，能說(shuō)明它的工作原理的是圖中的乙圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．小明在研究電流產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了如圖甲乙所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中通過(guò)液面的高度差來(lái)判斷電流產(chǎn)生的熱量的多少．（填液面的高度或液面的高度差）甲實(shí)驗(yàn)中探究的是電流產(chǎn)生的熱量與電阻有關(guān)；乙實(shí)驗(yàn)中探究的是電流產(chǎn)生的熱量與電流有關(guān)．

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