我們知道：“力是物體對(duì)物體的作用，物體間力的作用是相互的．”通常我們把相互作用的兩個(gè)力叫做作用力和反作用力，如馬拉車在水平路面上勻速行駛，馬拉車和車?yán)R的力就是一對(duì)相互作用的力．中間方框的內(nèi)容，是東東學(xué)了力和運(yùn)動(dòng)的知識(shí)后，歸納二力平衡的條件和一對(duì)相互作用力的特征時(shí)總結(jié)的主要的關(guān)鍵詞．請(qǐng)你用連線把東東歸納的內(nèi)容表述出來．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

40、請(qǐng)同學(xué)們閱讀自學(xué)下列文章：
牛頓第三定律
我們知道，兩個(gè)物體之間的作用總是相互的，一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用，后一個(gè)物體一定同時(shí)對(duì)前一個(gè)物體有力的作用．力是物體與物體之間的相互作用．物體間相互作用的這一對(duì)力，常常叫做作用力和反作用力．把互相作用的兩個(gè)力分成為作用力和反作用力并不是絕對(duì)的．我們可以把其中一個(gè)力叫做作用力，另一個(gè)力就叫做反作用力．
作用力和反作用力之間存在什么樣的關(guān)系呢？
把兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)A和B連接在一起（如圖所示），用力拉彈簧秤A，可以看到兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的指針同時(shí)移動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)B的示數(shù)指出彈簧測(cè)力計(jì)A對(duì)它的作用力F的大小，而彈簧測(cè)力計(jì)A的示數(shù)指出彈簧測(cè)力計(jì)B對(duì)它的反作用力F’的大小，可以看出，兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是相等的，改變手拉彈簧的力，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)也隨著改變，但兩個(gè)示數(shù)總相等，這說明作用力和反作用力大小相等，方向相反．

兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上，這就是牛頓第三定律．
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上述自學(xué)的知識(shí)，回答下列問題．
（1）兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力，總是大小
相等
，方向
相反
，作用在
同一條直線
上，這就是牛頓第三定律．
（2）以卵擊石，石頭沒有損傷而雞蛋破了，這一現(xiàn)象中，石頭對(duì)雞蛋的作用力大小
等于
．（填空“大于”、“等于”或“小于”）雞蛋對(duì)石頭的作用力大�。�
（3）人走路時(shí)用腳蹬地，腳對(duì)地面施加一個(gè)作用力F1，地面同時(shí)給腳一個(gè)反作用力F2，則這兩個(gè)力的大小關(guān)系是（
C
）
A．F1＞F2 ；  B．F1＜F2；  C．F1=F2；  D．無法比較
（4）下列現(xiàn)象中，不是一對(duì)作用力與反作用力的是（
C
）
A．劃船時(shí)，船槳對(duì)水的力與水對(duì)槳的力
B．地球?qū)θ说奈εc人對(duì)地球的吸引力
C．靜止在桌面上的茶杯，所受的重力與桌面對(duì)它的支持力
D．提水時(shí)，手提水桶的力與水桶對(duì)手向下的拉力．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

19、請(qǐng)閱讀下面的短文
我們知道，力是物體對(duì)物體的作用．只要有力的作用，就一定有施力物體和受力物體，那么，如果一個(gè)物體是施力物體，它是不是同時(shí)也是受力物體呢？
兩位滑冰的同學(xué)站在冰場(chǎng)上，甲同學(xué)推乙同學(xué)一下，乙同學(xué)運(yùn)動(dòng)起來，同時(shí)甲同學(xué)向相反方向運(yùn)動(dòng)起來；平靜的湖面上，在甲船上的人推動(dòng)了乙船，兩船同時(shí)向反向運(yùn)動(dòng)；在水面上放兩只大木塊，一個(gè)上面放磁鐵，另一個(gè)上面放鐵條，磁鐵和磁條互相吸引，兩個(gè)木塊會(huì)相互靠近．
請(qǐng)你回答下列問題：
（1）根據(jù)上文的閱讀，你能得出的結(jié)論是
物體間力的作用是相互的
；
（2）舉出在體育課上應(yīng)用此結(jié)論的一個(gè)實(shí)例：
踢足球
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

25、閱讀短文
我們知道，力是物體對(duì)物體的作用，力的作用是相互的、只要有力，就有施力物體和受力物體，一個(gè)物體是施力物體是否同時(shí)還是受力物體呢？請(qǐng)看下面幾個(gè)現(xiàn)象：兩位同學(xué)在冰場(chǎng)上滑冰，甲同學(xué)用力推了乙同學(xué)，乙同學(xué)向前滑動(dòng)，同時(shí)甲同學(xué)也向后滑動(dòng)；湖面上兩艘小船，甲船上的人拉乙船，乙船向前運(yùn)動(dòng)，甲船也向前運(yùn)動(dòng)．
從上面的事例回答：
（1）上述現(xiàn)象可得出：
施力物體同時(shí)也是受力物體
；
（2）舉出你曾經(jīng)歷過與上述類似的一個(gè)例子；
（3）由此現(xiàn)象，請(qǐng)你舉出生活中應(yīng)用的兩個(gè)實(shí)例；
（4）根據(jù)你掌握的知識(shí)技能及上面的物理知識(shí)，構(gòu)思一個(gè)小發(fā)明．

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科目：初中物理 來源： 題型：

我們知道，力是物體對(duì)物體的作用，只要有力發(fā)生，就一定要有施力物體和受力物體，一個(gè)物體是施力物體的同時(shí)是不是也是受力物體呢？
兩位滑冰的同學(xué)站在冰場(chǎng)上，A同學(xué)推了B同學(xué)一下，B同學(xué)運(yùn)動(dòng)起來，同時(shí)A同學(xué)向相反的方向運(yùn)動(dòng)起來，平靜的湖面上，在A船上推動(dòng)B船，兩只船向相反方面運(yùn)動(dòng)．在水面上放兩個(gè)軟木塞，一個(gè)上面放一磁鐵，另一上面放小鐵條．，磁鐵和鐵條相互吸引，兩個(gè)軟木塞相向運(yùn)動(dòng)．
請(qǐng)根據(jù)上述現(xiàn)象中回答下列問題．
（1）你能得出的結(jié)論是什么？
（2）舉出一個(gè)你在體育課上應(yīng)用此結(jié)論的一個(gè)例子．
（3）上面問題研究經(jīng)歷了怎樣的思維程序？

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科目：初中物理 來源：2010-2011學(xué)年天津市薊縣九年級(jí)（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

請(qǐng)閱讀下面的短文
我們知道，力是物體對(duì)物體的作用．只要有力的作用，就一定有施力物體和受力物體，那么，如果一個(gè)物體是施力物體，它是不是同時(shí)也是受力物體呢？
兩位滑冰的同學(xué)站在冰場(chǎng)上，甲同學(xué)推乙同學(xué)一下，乙同學(xué)運(yùn)動(dòng)起來，同時(shí)甲同學(xué)向相反方向運(yùn)動(dòng)起來；平靜的湖面上，在甲船上的人推動(dòng)了乙船，兩船同時(shí)向反向運(yùn)動(dòng)；在水面上放兩只大木塊，一個(gè)上面放磁鐵，另一個(gè)上面放鐵條，磁鐵和磁條互相吸引，兩個(gè)木塊會(huì)相互靠近．
請(qǐng)你回答下列問題：
（1）根據(jù)上文的閱讀，你能得出的結(jié)論是______；
（2）舉出在體育課上應(yīng)用此結(jié)論的一個(gè)實(shí)例：______．

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