12．液體有（填“有”或“沒有”）固定的體積；沒有（填“有”或“沒有”）固定的形狀．

分析 此題要從物質(zhì)的三種狀態(tài)和物體的固液氣三態(tài)的不同特點(diǎn)入手來考慮．

解答 解：
物質(zhì)通常有三態(tài)變化即：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，固態(tài)物質(zhì)有固定的形狀和體積；液態(tài)物質(zhì)有固定的體積，但沒有固定的形狀；氣態(tài)物質(zhì)沒有固定的形狀和體積．
故答案為：有；沒有．

點(diǎn)評(píng) 本題是考查物質(zhì)的固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)有什么不同特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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2．如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的裝置．
（1）如甲圖所示，讓小車從斜面上相同的高度由靜止開始運(yùn)動(dòng)，碰到同一位置的相同木塊上．
①實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動(dòng)能的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系．
②該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能的大小是通過小車推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離來反映的，若小車推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離越大，說明小車的動(dòng)能越大；若水平面絕對(duì)光滑，本實(shí)驗(yàn)將不能（選填“能”或“不能”）達(dá)到探究目的．
（2）為了研究動(dòng)能的大小與物體的速度的關(guān)系，小丁組設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，讓同一小車，從不同傾斜程度的斜面上的一點(diǎn)由靜止滑下，控制小車滑行的距離AB相同，撞擊靜止在B點(diǎn)的木塊，由木塊移動(dòng)的距離判斷動(dòng)能的大小．
①該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指小車從斜面上靜止滑下與木塊碰撞時(shí)碰前小車（選填“碰前小車”、“碰后小車”、“碰前木塊”或“碰后木塊”）的速度，它是通過改變斜面傾斜程度（選填“斜面長(zhǎng)度”、“斜面傾斜程度”或“小車質(zhì)量”）實(shí)現(xiàn)的．
②對(duì)于這個(gè)方案，你的評(píng)價(jià)是有點(diǎn)問題（選填“還可以”或“有點(diǎn)問題”），你的改進(jìn)方案是讓小車從同一個(gè)斜面不同位置由靜止滑下，撞擊靜止在水平面上的木塊，通過木塊移動(dòng)距離來判斷小車動(dòng)能的大�。�

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3．電源是提供電能的裝置，用電器是消耗電能的裝置．

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20．請(qǐng)閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并回答有關(guān)問題．如圖1所示，小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)可樂飲料的紙杯制成了一個(gè)“土電話”． 
（1）他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這表明固體能傳播聲音．
（2）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以相同的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些．這一實(shí)驗(yàn)表明：用金屬絲的傳聲效果更好．
（3）如果用“土電話”時(shí)，另一個(gè)同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于捏住線振動(dòng)停止，聲音無法通過線的振動(dòng)來傳播．
（4）某研究小組利用以上兩個(gè)紙杯和一些長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的琴弦，又進(jìn)行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)．他們選用的琴弦長(zhǎng)度、材料在圖2中已標(biāo)出（其中琴弦的直徑關(guān)系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致．
①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長(zhǎng)度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦a、d（選填符號(hào)a、b、c 或d）．
②若選擇琴弦a和b，則是為了研究音調(diào)的高低與琴弦粗細(xì)的關(guān)系．
③若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究，并推理得出：琴弦長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論．該同學(xué)探究過程中存在什么問題？沒有控制材料相同．
④兩位同學(xué)還可以選擇琴弦a、c（選填符號(hào)a、b、c或d），研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”．

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7．人們?cè)谌粘Ｉ钪惺褂玫臏囟扔?jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律來測(cè)量溫度的．某地大年初一分別放在室內(nèi)和室外的兩支溫度計(jì)，它們的示數(shù)如圖甲、乙所示，其中乙圖是室外的溫度計(jì)，其示數(shù)是-4℃，另一支溫度計(jì)的示數(shù)是4℃．

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17．如圖，用相同的滑輪和繩子分別組成如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組，把相同的重物勻速提升相同的高度．兩種方式所做的總功分別為W甲、W乙，機(jī)械效率為η甲、η乙．若不計(jì)繩重及摩擦，則有下列關(guān)系：W甲=W乙，η甲=η乙．（選填“＞”、“=”或“＜”）

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4．在高考和中考期間，考場(chǎng)周邊有“禁鳴喇叭”的提示，這是為了減少噪聲污染．為了保護(hù)聽力，聲音強(qiáng)度不能超過90分貝；為了保證工作和學(xué)習(xí)聲強(qiáng)不能超過70分貝；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50分貝．

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1．如圖所示是小華用釣魚桿釣起重為15N的魚，OA=0.4m，OB=4m（魚竿的重和摩擦忽略不計(jì)）．
（1）釣魚時(shí)，其它條件不變，魚竿長(zhǎng)度越長(zhǎng)，手提魚竿的力越大（選填“大”或“小”），圖中保持魚竿靜止平衡，小華需要用150N的拉力；
（2）小華將魚從水面提高1m，他克服魚的重力做的功為15J．

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2．如圖所示，OB為一輕質(zhì)杠桿，O為支點(diǎn)，OA=3AB，將重30N的物體懸掛在B點(diǎn)，在A點(diǎn)豎直向上的拉，杠桿在水平位置靜止時(shí)，則力F大小為40N，保持力F的作用點(diǎn)不變，當(dāng)力F向左傾斜時(shí)，為使杠桿仍保持靜止，則力F的大小變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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