17.如圖,用相同的滑輪和繩子分別組成如圖所示的甲、乙兩個滑輪組,把相同的重物勻速提升相同的高度.兩種方式所做的總功分別為W、W,機械效率為η、η.若不計繩重及摩擦,則有下列關系:W=W,η.(選填“>”、“=”或“<”)

分析 由滑輪組的結構知道承擔物重的繩子股數(shù)n,則繩子自由端移動的距離s=nh;把相同的重物勻速提升相同的高度,做的有用功相同;不計繩重及摩擦,利用相同的滑輪和繩子、提升相同的高度,做額外功相同;而總功等于有用功加上額外功,可知利用滑輪組做的總功相同,再根據(jù)效率公式判斷滑輪組機械效率的大小關系.

解答 解:(1)動滑輪重相同,提升的物體重和高度相同,W=Gh,W有用=Gh,
所以利用滑輪組做的有用功相同、額外功相同,總功相同,
所以η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$,所以滑輪組的機械效率相同;
(2)不計繩重及摩擦,拉力做的功:
W1=F1s1=$\frac{1}{2}$(G+G)×2h=(G+G)h
W2=F2s2=$\frac{1}{3}$(G+G)×3h=(G+G)h
所以W1=W2
故答案為:=;=.

點評 本題考查了使用滑輪組時n的確定方法,有用功、額外功、總功的計算方法,不計摩擦和繩重時拉力的求法;本題關鍵在于確定額外功相等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.電流表使用前要先檢查指針是否指在零刻線位置.電流表應串聯(lián)在被測電流的電路中,并且使電流從正接線柱流入,從負接線柱流出.圖中電流表的示數(shù)是1.5A.如果選用“0.6”的量程此電流表的示數(shù)是0.3A.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.如圖甲所示在探究光的反射定律時,將一塊平面鏡放在水平桌面上再把一塊紙板垂直放置在平面鏡上.

(1)實驗時讓光貼著紙板入射是為了顯示光路.
(2)小聰同學利用光的反射演示儀做了三次實驗,根據(jù)圖乙請你幫他將表格填寫完整.
實驗次數(shù)入射角/度反射角/度
1
2
3
(3)通過小聰?shù)膶嶒災軌虻玫侥男┙Y論.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.用一把刻度尺測量同一物體的長度,先后四次測得的結果分別為:13.26cm、13.28cm、13.27cm、13.07cm,那么物體的長度為( 。
A.13.27cmB.13.28cmC.13.22cmD.13.26cm

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.液體有(填“有”或“沒有”)固定的體積;沒有(填“有”或“沒有”)固定的形狀.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.甲、乙兩小車運動的s-t圖象如圖所示,由圖象可知( 。
A.甲乙兩車都做勻速直線運動
B.經(jīng)過6s甲乙兩車相距2m
C.甲車的速度為10m∕s,乙車的速度為2m∕s
D.經(jīng)過5s甲乙兩車通過的路程均為10m

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.利用如圖裝置進行“探究動能大小的影響因素”實驗.用兩根細繩將小球懸掛起來,拉起小球,當細繩與豎直方向成θ角后松手,小球撞擊水平木板上的木塊,記下木塊移動的距離s.改變角度θ的大小,重復實驗.
(1)利用如圖兩根細繩懸掛小球,而不用一根細繩,其好處是便于控制小球的撞擊方向.
(2)本實驗探究的問題是物體的動能大小與速度的關系.
(3)實驗中用木塊被撞后移動的距離大小反映小球處于撞擊前瞬間時的動能大。ㄟx填“松手時”、“撞擊前瞬間”或“撞擊后瞬間”),下列事例中與此實驗方法相同的是A:
A.根據(jù)被加熱的等質量水的溫度變化大小來反映不同燃料的放熱多少;
B.認識電流時,用水流進行類比;
C.選擇相同的斜面,多次改變被提升物體的重力來研究斜面機械效率高低的影響因素
(4)若圖中的水平面絕對光滑,本實驗將不能(填“能”或“不能”)達到探究目的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.如圖甲是用伏安法測未知電阻Rx的實驗圖.

(1)請用筆畫線代替導線,將圖甲種實物電路連接完整.
(2)閉合開關,將滑片P向左滑動到某位置時,電壓表示數(shù)為2.4V,電壓表示數(shù)如圖乙所示,其讀數(shù)為I=0.3A,則未知電阻Rx=8Ω.
(3)設計一個實驗記錄的表格.
(4)若實驗中不用電流表,又給了一只定值電阻R0,小明設計了如圖丙所示的電路,同樣可以粗略測量未知電阻Rx,請在橫線上將實驗步驟補充完整.
①閉合S、斷開S1,用電壓表測出電阻Rx兩端的電壓為U1;
②閉合S、S1,用電壓表測出電源電壓U;
③請寫出用R0和測量值U1…燈符號表示Rx的表達式:Rx=$\frac{{U}_{1}{R}_{0}}{U-{U}_{1}}$.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患,小明同學設計了如圖所示的探究實驗:將A、B、C三個小球先后從同一裝置高分別為hA、hB、hC的位置滾下(mA=mB<mC,hA=hC>hB),推動小木塊運動一段距離后靜止.請你根據(jù)生活經(jīng)驗和所學的物理探究方法,對以下問題進行判斷:
(1)用來研究超載安全隱患時,我們應選擇甲、丙兩個圖所示實驗進行比較.
(2)用來研究超速安全隱患時,我們應選擇甲、乙兩個圖所示實驗進行比較.

(3)實驗中讓靜止的小球從斜面滾下,觀察木塊被推動的距離.關于該實驗的說法中,不正確的是C
A.該實驗的設計思路是采用轉換法,用木塊移動的距離來表示動能的大小
B.該實驗研究的基本方法是控制變量法,如分別控制小球滾下的高度、小球的質量等
C.在實驗器材的選擇時,可以不考慮斜面的光滑程度,被撞木塊的質量和軟硬等因素
D.實驗過程中,讓同一小球從不同高度落下,目的是為了讓小球獲得不同的運動速度.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案