質(zhì)量相等，初溫相同的甲、乙兩種不同的液體，分別用兩個(gè)完全相同的加熱器加熱，加熱過程中，溫度隨時(shí)間變化圖象如圖所示，根據(jù)圖象可得到兩液體的比熱容(    )

A．甲液體的比熱容大               B．乙液體的比熱容大

C．甲、乙兩液體的比熱容一樣大     D．無法判斷

 

【答案】

B

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

19、如圖看漫畫讀信息回答問題茶葉要在避光干燥的條件下儲(chǔ)存，常溫下保質(zhì)為18個(gè)月，為延長保質(zhì)期，儲(chǔ)存少量茶葉的方法是：將茶葉包好后放入冰箱中，用低溫方法儲(chǔ)存，問
（1）請(qǐng)解釋圖中小紅提出的問題
（2）夏天，把茶葉從冰箱中取出來后，能否馬上打開茶葉的包裝，為什么？
（3）小紅把茶葉給爺爺，爺爺拿出泥壺沖茶，并告訴她夏天用泥壺沖茶涼的快，小紅有點(diǎn)疑惑，并馬上想到一個(gè)探究課題，想親自探究一下，你能幫她完成下面的探究報(bào)告嗎？
課題：
物體的傳熱性能與材料的關(guān)系
；
猜想：
有關(guān)
．
實(shí)驗(yàn)方案：
①器材：
泥壺、瓷壺、溫度計(jì)、熱水
；
②步驟：
在泥壺和瓷壺中裝入質(zhì)量相等、初溫相同的熱水，把蓋子蓋好，5分鐘后測(cè)量每個(gè)壺中的水溫
；
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格：
5min后溫度/℃
泥壺
瓷壺

如果實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論與你的猜想一致，你將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是：
瓷壺中的水比泥壺中的水溫度高
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?龍巖）質(zhì)量相等、初溫相同的水和煤油，分別用兩個(gè)相同的電加熱器加熱（不計(jì)熱損失），加熱過程中溫度變化如圖所示，則下列判斷正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

質(zhì)量相等、初溫相同的水和酒精，分別用兩個(gè)相同的加熱器加熱（不計(jì)熱量損失），加熱過程中溫度隨時(shí)間的變化圖線如圖所示，則a是
酒精
酒精
（選填“水”或“酒精”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了研究物質(zhì)的某種特性，某小組同學(xué)用兩只同樣的加熱器分別給質(zhì)量相等、初溫相同的水和某種液體同時(shí)加熱，每隔1分鐘記錄一次水和該液體的溫度，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
加熱時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5
水的溫度/℃ 15 16 17 18 19 20
某液體的溫度/℃ 15 17 19 21 23 25
（1）從上表中可得出結(jié)論：相同質(zhì)量的不同種物質(zhì)，吸收相同的熱量時(shí)，升高的溫度
不同
不同
．
附：幾種物質(zhì)的比熱[×103J/（kg?°）]

物質(zhì) 水 酒精 煤油 冰
比熱容 4.2 2.4 2.1 2.1
（2）設(shè)該種液體的比熱容為c1，水的比熱容為c2，則c1：c2=
1：2
1：2
，查比熱表可知這液體可能是
煤油
煤油
．
（3）在探究有多個(gè)變化因素的問題時(shí)，只讓其中一個(gè)因素發(fā)生變化，保持其它因素不變的這種探究方法叫
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

質(zhì)量相等、初溫相同的A、B兩物體，其吸收的熱量與溫度的關(guān)系如圖，則A物體和B物體的比熱容相比較（　　）

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同步練習(xí)冊(cè)答案