13．如圖是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．
（1）小華將一根系于小紙片（重力可忽略不計(jì)）兩對(duì)角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪，實(shí)驗(yàn)中滑輪的作用是改變力的方向；
（2）小華在線的兩端掛上鉤碼，這是用于探究?jī)蓚�(gè)力的大小和方向?qū)ξ矬w平衡的影響．實(shí)驗(yàn)過程中，他是通過調(diào)整鉤碼的個(gè)數(shù)來改變拉力的大小的．
（3）當(dāng)小紙片平衡時(shí)，小華將小紙片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，松手后觀察小紙片能否保持平衡．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究不在同一直線上兩個(gè)力是否能保持平衡．
（4）小華還準(zhǔn)備了一把剪刀，她接下來會(huì)做：用剪刀剪斷小卡片目的是為了探究不在同一物體上兩個(gè)力是否能保持平衡．．

分析 （1）定滑輪可以改變力的方向，但不能改變力的大�。�
（2）在此實(shí)驗(yàn)中，小卡片是研究對(duì)象，通過左右兩側(cè)的鉤碼的重力來對(duì)小卡片施加拉力；
（3）小卡片處于靜止?fàn)顟B(tài)，把小卡片轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度，松手后，看小卡片是否保持平衡狀態(tài)，驗(yàn)證不在同一直線上的力作用在小卡片上，小卡片是否平衡；
（4）剪開小卡片，可驗(yàn)證是否需要作用在同一物體．

解答 解：
（1）實(shí)驗(yàn)中使用了定滑輪，因此是為了改變力的方向；
（2）實(shí)驗(yàn)過程中，他是通過調(diào)整鉤碼的個(gè)數(shù)來改變拉力的大��；
（3）小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，兩邊的拉力不在同一直線上，所以把小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，這樣做的目的是為了驗(yàn)證一對(duì)平衡力在同一條直線上；
（4）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，用剪刀迅速剪斷小卡片，由于二力不在同一物體上，所以兩側(cè)鉤碼落下，這說明了作用在不同物體上的兩個(gè)力不能平衡．
故答案為：（1）改變力的方向；（2）鉤碼的個(gè)數(shù)；（3）不在同一直線上兩個(gè)力是否能保持平衡；（4）用剪刀剪斷小卡片；不在同一物體上兩個(gè)力是否能保持平衡．

點(diǎn)評(píng) 在該實(shí)驗(yàn)中，為了探究?jī)蓚�(gè)力是否平衡，要用到控制變量法的思路．探究其中的一個(gè)條件時(shí)，要控制其他條件相同．這也是根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹饕罁?jù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．如圖是探究海波熔化時(shí)溫度變化的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）安裝過程中圖中A、B、C三個(gè)鐵圈應(yīng)先固定C．
（2）實(shí)驗(yàn)中把裝有海波的試管放在水中加熱是為了使海波均勻受熱．
（3 ）海波在熔化前，不斷吸熱，溫度上升；熔化過程中，需要（填“需要w或“不需要“）繼續(xù)加熱，熔化后繼續(xù)加熱時(shí)，溫度升高（填“上升“、“不變“或“下降“）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．歸納式探究-研究帶電粒子在回旋加速器中的運(yùn)動(dòng)：

（1）磁體周圍存在磁場(chǎng)，磁場(chǎng)的強(qiáng)弱用磁感應(yīng)強(qiáng)度描述，用符號(hào)B表示，單位是特斯拉，符號(hào)是T．我們可以用磁感線的疏密程度形象地表示磁感應(yīng)強(qiáng)度的大�。鸥袘�(yīng)強(qiáng)度大的地方，磁感線密；磁感應(yīng)強(qiáng)度小的地方，磁感線疏．
條形磁體外部的磁感線分布如圖甲所示，則a、b兩點(diǎn)磁感應(yīng)強(qiáng)度較大的是a．
磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小和方向處處相同的磁場(chǎng)叫做勻強(qiáng)磁場(chǎng)．
（2）回旋加速器的原理如圖乙所示，D1和D2是兩個(gè)中空的半徑為R的半圓金屬盒，被置于與盒面垂直的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，它們接在電壓一定的交流電源上，從D1的圓心O處釋放不同的帶電粒子（加速度可以忽略，重力不計(jì)），粒子在兩金屬盒之間被不斷加速，最終離開回旋加速器時(shí)，獲得一定的最大動(dòng)能．改變帶電粒子質(zhì)量為m，電荷量為q，磁感應(yīng)強(qiáng)度B，金屬盒半徑R，帶電粒子的最大動(dòng)能E1隨之改變．得到數(shù)據(jù)如表：
　次數(shù)　m/kgq/C　　B/T　R/mEk/J　
　11.62×10-27　1.6×10-191×10-218×10-16
　23.2×10-27　4.8×10-191×10-2136×10-16
　36.4×10-27　1.6×10-191×10-212×10-16
　4　0.8×10-27　1.6×10-192×10-2164×10-16
　51.6×10-27　3.2×10-191×10-20.58×10-16
①Ek=k$\frac{{q}^{2}{B}^{2}{R}^{2}}{m}$，其中k=0.5J•kg/（C2•T2•m2）（填上數(shù)值和單位）．
②對(duì)于質(zhì)量相同的帶電粒子．在半徑相同的回旋加速器中，要獲得相同的最大動(dòng)能，則磁感應(yīng)強(qiáng)度B與帶電粒子的電荷量q關(guān)系可以用圖象中的圖線c表示．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．熱機(jī)工作過程分四個(gè)沖程：吸氣、壓縮、做功、排氣，其排放的廢氣會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染．如圖是世界上第一架無燃料、零排放、能環(huán)球飛行的“陽(yáng)光動(dòng)力2號(hào)”飛機(jī)，它是通過17000余塊太陽(yáng)能電池把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能從而獲得動(dòng)力的．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

8．如圖，邊長(zhǎng)均為10cm的正方體物塊A、B、C放入水中，A懸浮水中，B、C漂浮且浸入水中深度分別為6cm、8cm，其中C由A、B兩種材料合成（不計(jì)材料分子間隙影響）．已知ρ水=1.0×l03kg/m3，g=10N/kg．求：
（1）B下表面受到水的壓強(qiáng)大小p；
（2）B的密度ρB；
（3）C中所含B材料的質(zhì)量．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．2011年3月11日，日本發(fā)生9.0級(jí)強(qiáng)烈地震，福島核電站各機(jī)組均遭到嚴(yán)重破壞．該核電站是利用原子核發(fā)生裂變釋放的核能來發(fā)電的．核能是不可再生（選“可再生”或“不可再生”）能源．為了防止反應(yīng)堆繼續(xù)爆炸，救援人員向各機(jī)組進(jìn)行射水降溫，這是由于水汽化時(shí)需要吸熱的緣故．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．王聰是班里有名的“物理迷”，他愛觀察，勤思考．一天，媽媽到超市購(gòu)買了一臺(tái)家用豆?jié){機(jī)，他仔細(xì)觀察了豆?jié){機(jī)的構(gòu)造、銘牌和制作豆?jié){的過程，發(fā)現(xiàn)其中用到了許多物理知識(shí)．
（1）機(jī)座底部安裝有三個(gè)小橡皮碗，相當(dāng)于“吸盤”，可以防止豆?jié){機(jī)在打漿時(shí)位置發(fā)生移動(dòng)．“吸盤”是利用大氣壓起固定作用的．
（2）豆?jié){機(jī)電源線的插頭有三個(gè)腳，如圖1所示，其中稍長(zhǎng)些的腳是把豆?jié){機(jī)的金屬部分與大地相連接．
（3）豆?jié){機(jī)的機(jī)頭主要由一個(gè)電熱器（電熱絲）和一個(gè)電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)的打漿器構(gòu)成．制作豆?jié){的過程是先加熱，再打漿，再加熱煮熟，即加熱和打漿是交替進(jìn)行的．由此可知，豆?jié){機(jī)中的電動(dòng)機(jī)和電熱器的連接方式是并聯(lián)．
（4）當(dāng)香噴噴的豆?jié){打好后，王聰打開豆?jié){機(jī)，如圖2所示，他只聞到香味卻看不清楚豆?jié){．請(qǐng)你用學(xué)過的物理知識(shí)解釋其中的原因：看不清豆?jié){是因?yàn)槎節(jié){機(jī)內(nèi)的水蒸氣遇到冷的鏡片液化成小水滴附著在鏡片上，使王聰看不清豆?jié){．
（5）王聰想比較一下豆?jié){的密度與水的密度哪個(gè)大，但手中只有一個(gè)沒有砝碼的天平，請(qǐng)你再利用家中的物品較簡(jiǎn)單的比較出二者密度的大小，具體的方法是：用同一支筷子，下端繞上鐵絲，使其分別直立地漂浮在水和豆?jié){中，筷子露出液面多的密度大．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．物理小組的同學(xué)想利用閃電和雷聲的時(shí)間間隔計(jì)算閃電發(fā)生位置到他們的距離，以下是四位同學(xué)提出的不同方案，其中正確的是（　�。�
A．記錄剛剛看到閃電至剛剛聽到雷聲的時(shí)間，再乘以聲速
B．記錄剛剛看到閃電至雷聲剛剛結(jié)束的時(shí)間，再乘以聲速
C．由兩位同學(xué)分別按選項(xiàng)A、B兩種方法測(cè)量時(shí)間，求平均值后，再乘以聲速
D．記錄剛剛看到閃電至剛剛聽到雷聲的時(shí)間，再除以3所得到的數(shù)值，便是以Km為單位的所測(cè)距離的值

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．下列估測(cè)不符合實(shí)際的是（　�。�
A．初中物理課本的長(zhǎng)度約為26cm
B．人體密度約為0.5×103kg/m3
C．奧運(yùn)會(huì)男子百米賽跑中運(yùn)動(dòng)員的平均速度約為10m/s
D．兩個(gè)雞蛋的重力約為1N

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同步練習(xí)冊(cè)答案