完成下列填空：
（1）某人的身高178
cm
cm

（2）大人行走的速度是1.3
m/s
m/s

（3）270km/h=
75
75
m/s．
分析：（1）（2）根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和提供的數(shù)字選擇合適的單位．
（3）根據(jù)速度單位km/h和m/s之間的關(guān)系（1km/h=
1
3.6
m/s）進(jìn)行單位換算．
解答：解：（1）由178這個(gè)數(shù)可知，如果后面的單位是cm比較符合實(shí)際；
故答案為：cm．
（2）由1.3這個(gè)數(shù)可知，如果后面的單位是m/s比較符合實(shí)際．
故答案為：m/s．
（3）270km/h=270×
1
3.6
m/s=75m/s；
故答案為：75．
點(diǎn)評(píng)：估測(cè)是一種科學(xué)的近似計(jì)算方法，在生產(chǎn)和生活中有著重要作用，要求學(xué)生平時(shí)要注意積累估測(cè)方面的知識(shí)，從而提高自己的估測(cè)能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下面是張超同學(xué)利用量筒和水測(cè)量橡皮泥密度的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及分析，請(qǐng)完成下列填空．
（1）在量杯中裝適量的水．讀出水面對(duì)應(yīng)的刻度值V1=
 
；
（2）把橡皮泥捏成碗狀．小心放入量杯使之漂浮在水面上，讀出此時(shí)水面對(duì)應(yīng)的刻度值V2，根據(jù)漂浮原理可求出橡皮泥的質(zhì)量m=
 
（取g=10N/kg）；
（3）再把橡皮泥團(tuán)成球放入量杯使之沉入水底．讀出此時(shí)水面對(duì)應(yīng)的刻度值V3；
（4）利用密度計(jì)算公式可推導(dǎo)出橡皮泥密度的表達(dá)式為：ρ=
 
；
下圖是整個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作情景．由圖中讀數(shù)可算出橡皮泥的密度是
 
kg/m3．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

32、為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)，小勤所在的實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．他們首先找了兩顆大鐵釘，用漆包線在上面繞制若干圈，做成簡(jiǎn)易電磁鐵，然后分別按圖接入電路，探究前，小勤他們還作了以下的猜想：
猜想A：電磁鐵，顧名思義，通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)沒(méi)有磁性；
猜想B：通過(guò)的電流越大，磁性越強(qiáng)；
猜想C：外形相同時(shí)，線圈的匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)．
他們通過(guò)觀察簡(jiǎn)易電磁鐵吸引大頭針的情況來(lái)判斷磁性的有無(wú)和強(qiáng)弱，探究過(guò)程如圖所示．請(qǐng)你仔細(xì)觀察四幅圖，然后完成下列填空．

（1）比較圖
ab
可以驗(yàn)證猜想A是正確的．
（2）比較圖
bc
以驗(yàn)證猜想B是正確的；
（3）比較圖
d
可以驗(yàn)證猜想C是正確的；但仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn)，猜想C的表述還不完整，還應(yīng)補(bǔ)充條件
電流相同
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?延慶縣一模）小剛同學(xué)用焦距為15cm的凸透鏡做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置示意圖如圖所示，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持凸透鏡的位置不變，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成下列填空．
（1）當(dāng)蠟燭在30cm刻度處時(shí)，在光屏上能成清晰的、倒立的、
放大
放大
的實(shí)像．（選填“放大”或“縮小”）
（2）當(dāng)蠟燭在45cm刻度處時(shí)，移動(dòng)光屏，
不能
不能
（選填“能”或“不能”）在光屏上成像．
放大鏡
放大鏡
就是利用凸透鏡的這一特點(diǎn)制成的．（選填“照相機(jī)”、“放大鏡”或“幻燈機(jī)”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)，小勤所在的實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：他們首先找了兩顆大鐵釘，用漆包線在上面繞制若干圈，做成簡(jiǎn)易電磁鐵，然后分別按圖接入電路．探究前，小勤他們還作了以下的猜想：
猜想A：電磁鐵，顧名思義，通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)沒(méi)有磁性；
猜想B：通過(guò)的電流越大，磁性越強(qiáng)；
猜想C：外形相同時(shí)，線圈的匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)．
探究過(guò)程如圖所示．請(qǐng)你仔細(xì)觀察這四幅圖，然后完成下列填空．

（1）探究過(guò)程中通過(guò)觀察
吸引小鐵釘?shù)亩嗌?/div>
吸引小鐵釘?shù)亩嗌?/div>來(lái)判斷磁性的有無(wú)和強(qiáng)弱；
（2）比較圖
a和b
a和b
可以驗(yàn)證猜想A是正確的；
（3）比較圖
b和c
b和c
可以驗(yàn)證猜想B是正確的；
（4）通過(guò)圖d中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以驗(yàn)證猜想C是正確的；但仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn)，猜想C的表述還不完整，還應(yīng)補(bǔ)充條件
通過(guò)的電流相等
通過(guò)的電流相等
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小紅同學(xué)用焦距為10cm的凸透鏡做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置示意圖如圖所示，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持凸透鏡的位置不變，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成下列填空：
（1）改變蠟燭位置，使其位于20cm刻度線處，再移動(dòng)光屏，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的倒立、
縮小
縮小
的實(shí)像（填“放大”、“等大”或“縮小”）；
（2）要使光屏上能夠呈現(xiàn)燭焰放大的實(shí)像，蠟燭應(yīng)放在光具座上的位置是
30cm～40cm
30cm～40cm
（填入光具座的刻度值）的范圍（假設(shè)光屏可以放在無(wú)限遠(yuǎn)）；
（3）如果蠟燭移至光具座36cm刻度線處，她
能
能
觀察到呈現(xiàn)在凸透鏡另外一側(cè)光屏上的燭焰清晰的像（填“能”或“不能”）．

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